论文立足单元内容提升写作能力是关于本文可作为写作能力方面的大学硕士与本科毕业论文如何提高写作能力论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：高三复习阶段学生英语写作能力的训练,可以以复习单元的内容为基础,在单元复习中渗透写作能力的锻炼,将单元话题和高考写作相融合,从而提高学生的英语写作能力.
关键词：高三复习；单元内容；话题写作
《普通高中英语课程标准（实验）》在课程目标中提出,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,并提高学生用英语进行思维和表达的能力[1].然而,在进入高三后,很多教师都会困惑于如何把新课程理念同高三的复习结合起来.首先,由于高三复习任务重、时间紧,使得很多教师在复习中不停赶进度,课堂出现满堂灌现象.其次,在频繁的考试影响下,很多教师把应试能力和实际语言运用能力当作两个对立面.为求短期的分数,本末倒置,削弱了对语言实际运用能力的操练.再则,不少教师把高三复习等同于知识点的回顾,不注重知识点积累和写作能力的衔接过渡.为此,我们在高三复习时尝试以单元内容为基础,在单元复习中渗透语言运用能力训练,最后把单元复习和高考写作相结合,来提高学生的英语写作能力.下面,以一节借班上课的公开课为例,探讨在高三单元复习中如何立足单元内容提升学生的写作能力.
一、教学内容分析
教学内容为NSEFC Book 8 Unit 3 Cloning.这个单元的中心话题是克隆,具体涉及了什么是克隆、克隆的可能性、克隆羊多莉是如何诞生的、克隆的利弊等.因此,理解这个单元需要一定的科学知识.该单元的主要语法知识是同位语从句.
二、教学实施过程
(一)在轻松气氛中导入话题
在师生简单问候之后,教师先后抛出两个问题.
Question 1： I hear that the students in this class are very friendly. Is it true?
Question 2： Will you make friends with me?
（在得到学生的肯定回答后）
T： As we are friends now, I would like to introduce one of my friends to you. He is Mr B. He has something to tell you.
（教师呈现一个简短而有趣的flash.阿B是里面的人物,他用中文配合漫画介绍了什么是克隆）
【设计说明】利用师生之间互不认识所造成的信息差,以学生是否friendly展开话题.经过问答,学生在潜意识里认为老师觉得他们是friendly,所以会开心地给予肯定的回答.后面的flash形象生动,自然导入到了这个单元的话题.
(二)在语言复现中展开运用
T： Mr B has told you something about clone. But can you tell me more about it, since we have learned it before.
（给学生一两分钟的准备时间,然后让学生讲述关于克隆的知识）
T： You really learned well. So according to what you learned, please fill in the blanks.
Cloning is a way of making an e________ copy of another animal or plant. However, cloning plants d________ greatly from cloning animals. The former one is s_________, while the latter one is complicated. In 1996, there was a b_________—the cloning of Dolly.
But Dolly only lived for six years, which made the scientists feel c________ down. Dolly’s appearance had a great i________ on the world. Some people suggest extinct animals be b_______ back to life by cloning.
As for cloning human beings, governments are nervous and c_________. Religious leaders are worried about some m________ questions that may be raised. Some evil leaders want to a_______ their ambitions by cloning themselves.
（答案：exact； differs； simple； breakthrough； cast； impact； brought； conservative； moral； attain）
（学生填完并校对后）
T： Do you want to clone yourselves, if possible? Why?
（几个学生给出自己的想法）
T： You have different ideas. But if I have a chance, I will clone myself. I will show you my reasons. Look at the passage, which one in the brackets should I choose? Give your reasons.
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参考文献：
1、 小学生英语写作能力培养和提升 【摘要】教育是国家的基础，民族的兴旺依赖于良好的教育。在改革开放的今天，我国同世界各国友人的来往日益密切，由此便直接导致对外语人才需求量的增加，。
2、 网络教学空间提升语文写作能力实践 【摘要】写作能力，作为高中语文学科能力中的一项重要内容，同样也是新时期促进学生个体发展中不可或缺的技能之一。一直以来，写作教学在高中语文教学任务。
3、 把握立足课本提升初中生写作能力原则 《文心雕龙》有言：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”写作能力的提高离不开阅读。立足课本提升初中生写作能力，应坚持以教师为主导，学生为主体，训练。
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6、 高中学生写作能力的培养和提升 摘 要：近些年来，我国中考、高考政策不断改革，语文的地位不断攀升，越来越凸显其重要地位。而高分作文不是一蹴而就，要靠学生一步一步的积累。面对当。