论文高职学院培养学生深度阅读能力实践是关于本文可作为高职方面的大学硕士与本科毕业论文高职和大专的区别论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
内容摘 要：“诵读经典”晨读活动,是江苏海院取得的卓有成效的阅读推广案例.本文从高职馆构建深度阅读能力实践的阅读活动起因、阅读现状、成效和影响、存在的问题及建议等方面加以阐述分析,旨在更好的为高职院校大学生的阅读推广工作提供经验和借鉴.
关键词：高职院校 晨读 深度阅读 阅读培养
国务院总理李克强在今年的政府工作报告中提出：“倡导全民阅读,建设学习型社会”.这是继2014年政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”之后,第二次将全民阅读写入政府工作报告. 主席也在接受专访时坦言“读书已成了我的一种生活习惯,读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧,启发,让人滋养浩然正气”,两位国家领导人的讲话凸显了政府对全民阅读工作的高度重视,也说明了全民阅读时代的来临.
高等职业教育的培养目标不仅在于让受教育者掌握专业知识技能,更重要的是通过课堂学习、科学实验、课外阅读、社会实践等方式全面建构学生的自主学习体系,将大学生塑造成为具有终生学习能力的公民.图书馆作为大学三大构成要素之一,是大学生自主学习培养体系中不可或缺的一部分.但是现实状况却不容乐观：一方面当代高职大学生阅读形式趋于快捷、方便,阅读取向向娱乐、功利化转变;另一方面传统的阅读方式面对如今强大的新媒体时代显得力所不及.而阅读时代的来临让阅读能力变得尤为重要.这一切促使高职学院必须重新思考大学生深度阅读能力培养的重要性.本文以江苏海事职业技术学院初步建立的大学生深度阅读的实践活动——“诵读经典”晨读活动为例,就活动的设计理念和经验进行分享和切磋.
1.“诵读经典”晨读活动策划
1.1大学生深度阅读的重要性
深度阅读是一个人学习的重要途径,没有学会阅读的人就不会真正的学习;同时深度阅读也是提升个人综合素质,完善自我的重要途径.而阅读本身不是大学生可有可无的课外活动,而应该是大学生自主学习能力构建的重要组成部分.因此大学生深度阅读实践的核心目标应该是：通过充满趣味、品味高雅、体验丰富的阅读实践活动,完善大学生自主学习体系,帮助大学生提升自主学习能力,实践大学生的自我完善和发展.从这个意义上讲,开展拓展学生深度阅读的实践活动尤为重要.
1.2 设计内容
早起晨读是生活上和生命中的自觉意识.古人云“一日之计在于晨”,清晨是一天最美好的时光,对自己一天的时间安排是否有规律,是每个人生活自觉、生命自觉的表现.从阅读的角度来说,晨读有助于大学生培养良好的阅读习惯,提升阅读能力;有助于培养朝气蓬勃的积极心态,培养主动学习的能力;有助于磨练大学生意志,克服惰性,改变散漫作风;集体晨读,还能相互鼓励、互帮互助,比学赶超,更是建立友谊、培养集体主义观念和团队精神的良好机会;同时也丰富了校园文化生活,体现了当代大学生的精神风貌.
为了营造良好的学习和阅读氛围,江苏海院图书馆、思政教学研究部、党委宣传部携手流萤文学社、读者协会和净心国学社等学生社团一同倡导举办了集体晨读的活动.力图改善我院大学生学习生活中出现的迟到、旷课、疲懒、不读书、痴迷于电脑和手机等现象.
活动依据大学生阅读实践的核心目标,“诵读经典”晨读活动在策划过程中把握了三个关键点：（1）保持阅读的特色和纯粹性;（2）保证阅读内容的经典性、高雅性;（3）保证活动形式的趣味性.
“诵读经典”晨读以学生为主导,馆员老师为辅导为主要方式.目前由四位馆员老师作为导师带领学生共同诵读经典,专题数目由馆员老师开列,内容主要是人文经典类图书.考虑到阅读的趣味性和易参加性,对阅读的书目进行了分级设置,对于阅读基础薄弱的同学从通俗类的书籍开始读起,帮助同学们放下对经典类书籍“晦涩难读”的恐惧感,建立阅读自信,进而逐步历届文字,逐渐进入深度阅读.在阅读之余,还在过程中引入了冥想、游戏等方法,丰富同学们阅读的体验感,在发现趣味性的过程中爱上阅读.
2.“诵读经典”晨读活动的实践经验
活动地点选在图书馆前半霞湖畔,晨读时间为每日清晨7：00-7：30.“诵读经典”晨读活动的特点是没有强制性,自由参加,对于晨读书籍的范围没有限制,喜欢即可.没有考试、不为成绩,读自己喜欢的书,单纯的在清晨时分享受文字带来的快乐.初始晨读活动仅在参和此活动的十几个社团同学间进行,随后因为阅读效果十分显著而在全院范围内设点推广,以班级为单位加入到晨读的活动中来.截止到2016年6月,江苏海院已经有2000余人参和过或正在参和晨读活动.在推广期间“晨读”的成效斐然,原本行为懒散的学生们开始变得勤奋自觉,不仅上课鲜少迟到,并且积极主动加入到晨读的大家庭中来.师生之间、同学之间的关系也变得更加融洽、和谐.学生们不仅从诵读中找到了阅读的快乐,个人的交往力、思考力、理解力也得到了相应的提高.
随着学院宣传力度的加大,从2013年刚开始参和的个别社团扩展到学院所有的学院将“晨读”活动作为日常例行活动.每天半霞湖畔的读书身影成为了海院的独特风景,而这样的阅读经验,使每个晨读的学子都累积出生命中最丰美的回忆.
2.1改革晨读组织形式 拓展晨读推广方式
海院的晨读活动打破了以往室内阅读的常规,以在户外的自由阅读取代了教室里齐读、自读或带读的生硬形式.“诵读经典”晨读活动给学生提供了更多的阅读形式,如齐读、领读、评读、轮读、抢读、范读、接力读、角色扮演读、表演读、吟诵读、比赛读等等.依据晨读的不同内容和主题,设置不同的阅读形式.使每天的阅读都充满新鲜和 ,也让学生在这样的诵读过程中得到独特的体验和享受.例如阅读主题—“品读老子《道德经》”,会请一名学生为大家声情并茂得朗读《道德经》,让其把书中的语言和思想通过诵读形象化的渗入于同学们的心灵,使所有同学都能够视其人、闻其声,感受其所读文章的语言魅力、领略文章字里行间的气势,在积极的思考中,体会《道德经》遣词造句的精遂和内涵,感悟其人生哲理.
总结:本论文可用于高职论文范文参考下载，高职相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 小学语文教学中如何培养学生的阅读能力 摘要：随着我国各个方面的提高，社会对于学生的阅读能力也有了更高的要求，而各个学校为了提高学生的阅读能力，也采用了多种方法。阅读能力不仅能提高学生。
2、 培养学生数学阅读能力有效方法 [摘 要]数学阅读是学生学习数学最基本的方法和途径，通过数学阅读，不仅可以促进学生更深入地理解和认识数学知识，还可以提高学生数学学习的效果。[。
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