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内容摘 要：我国在课程教育改革中不断强调素质教育的理念,旨在强调学生学科素养和综合学科能力的培养.但是在小学语文教学中由于学生年龄较小,语文基础知识储备不足,文学素养不够高,因而在课程教学中学生的学习兴趣普遍高,语文课堂气氛难以活跃和调动起来,总体教学效果不突出.本篇文章在此基础上,主要对小学语文教学中营造良好课堂气氛的方法和必要性进行研究和分析.
关键词：小学语文 教学 课堂气氛 营造 方法 作用 分析
语文是学生学习的基础性学科之一,学生在实际学习中既要掌握必要的语言文字知识,又要通过综合语文学习能力的提高,不斷丰富自己的知识储备,提高语文素养.小学语文教学中由于老师的教学手法过于落后,课堂教学模式刻板,课堂气氛不够活跃,学生的学习兴趣难以提高,教学效果不明显,因而需要积极研究制定出有效的教学对策,提高语文课堂教学的活跃度.关于小学语文教学中营造良好课堂气氛的方法和必要性主要分析如下：
一、创设情境,提高语文教学趣味性
小学语文教学中一般是通过故事性或叙事性文章的讲述,为学生描述某个事件发生的起因、经过和发展,从而使学生能够在自主想象中丰盈整个故事框架.在实际教学中针对学生的心理年龄特点,老师可以根据课本内容为学生创设一定的教学情境,让学生在角色扮演中提高语文学习的参和热情.例如在苏教版小学语文二年级教材中有一则故事是“狐假虎威”,在课堂教学中老师可以让学生分别扮演狐狸和老虎,让学生模仿文中对话,在课堂上将故事内容重新演绎一遍.[1]这种情境式教学能够使学生以主人翁的身份参和到课堂教学中,提高学生语文学习的兴趣和信心,使学生在生动化和趣味性的语文教学中增强对原文知识内容的理解.小学语文情境化教学中老师可以综合应用多媒体教学设备为学生播放背景音乐或图片,使模拟创设的语文情境更加形象、生动和逼真.
二、游戏教学,培养学生组织合作能力
小学语文教学中老师一味通过课本讲授的形式让学生学习和记忆相关知识要点,使学生在完全被动和僵硬化的课堂模式中参和学习,总体学习兴趣度不高,影响教学效果,也导致语文课堂教学效率下降.[2]在教学实践中,老师根据学生的兴趣爱好特点和年龄特点,将不同的游戏环节和游戏内容融入到语文课程教学中能够有效增强学生的学习注意力.例如在苏教版小学语文三年级教材中有关于两首古诗的学习《山行》和《枫桥夜泊》,这两首古诗属于写景写物内容,老师带领学生完成基本内容和主旨大意的学习后,可以让学生在课堂上根据自己的理解,将古诗中关于“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”等描写以美术接龙的形式展现出来,并对学生最终的美术成品进行集中点评,综合考量学生的古诗学习掌握程度.
三、互动交流,建立良好师生关系
小学语文课程教学中老师要营造良好的课堂关系,就要在班级实践和教学实践中增加和学生的交流互动,使学生和老师建立良好的师生关系,从而在语文教学中使学生能够自主、自愿的参和和配合老师的教学活动.例如在苏教版小学语文三年级教材中有两篇文章《水上飞机》和《跟踪台风的卫星》,这两篇文章属于科普文一类,涉及科技和信息技术内容较多, 针对这种情况,老师在教学中可以让学生将自己文章学习中遇到的不懂问题罗列下来,如《水上飞机》中关于飞机在水面停泊、起飞和降落等的原理,可由老师在基本资料搜集的基础上,应用生动、简化的语言为学生进行原理描述和内容概括.在这种形式下的教学,学生能够和老师建立更好的互动关系,将语文学习中遇到的不懂问题及时向老师请教,促进对语文课文内容的深化理解,学生在和老师课堂互动的同时,踊跃发言、提出意见,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率.
小学语文教学中老师通过多种手段和举措为学生创造设计不同的教学项目和课程设计,能够使学生自愿、积极的参和到课堂学习中,实现学生综合学科能力的培养.小学语文教学中通过课堂气氛的活跃能够为学生营造更加适宜和轻松的学习环境,提高学生语文学习积极性,同时实现语文学科现代化教学模式和教学观念的转变,实现学生学习成绩和教师教学能力的同步增长.
参考文献：
[1]黄宏容.活跃课堂气氛,提高教学效率——浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛[J].亚太教育,2016,02：191.
[2]李海英.浅谈小学语文教学中营造良好课堂气氛的方法[J].中国校外教育,2016,09：120.
[3]李永刚.在小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围[J].内蒙古教育（职教版）,2016,04：35.
（作者单位：江苏泰州市姜堰区港口中心小学）
总结:本文关于课堂气氛论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小学语文教学改革下如何提高课堂教学效果 [摘 要]社会的发展和进步，推动教学改革的发展进程，对小学语文教学有重要影响。目前，小学语文的传统教学手段，难以充分发挥课堂教学效果，对提高小学。
2、 小学语文教学如何创建良好的课堂气氛 摘要：课堂气氛直接关系到教师教学目标的达成与否和学生学习效率的高低。在教学的过程中，教师是教学的组织者，引导者，管理者，教授者和推动者，集多种角。
3、 小学语文教学中如何构建有效课堂 摘要：新课程理念条件下，小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式，是当前语文教师探索和实践的重要任务。笔者结合30余年的教学经历。
4、 小学语文教学如何营造良好课堂气氛 摘要：课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么，如何营造良好的小学语文教学课题气氛呢？针。
5、 小学语文教学中课堂气氛营造方法 活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积。
6、 营造和谐课堂气氛，提高数学教学质量 摘 要：课堂教学是实施素质教育的主阵地。新课标要求数学课堂教学要从“知识与技能”“过程与方法”“情感与态度”这三个方面制定每堂课的教学目标。而情。