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信息技术是一门培养学生创新能力和实践精神的课程,在信息技术课中利用微课程能优化课堂教学,实现因材施教,调动学生的学习自主性和积极性,进而培养学生能自主学习能力.以下,笔者将结合自己的实践与积累,谈几点体会.
一、信息技术课中利用微课程教学的意义
1.针对性教学,提高教学效率
“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动.它的方式是自主学习,目的是最佳效果,设计是精心的信息化教学设计,形式是流媒体,内容是某个知识点或教学环节,时间是简短的,本质是完整的教学活动.并且由于微课具有可以暂停、快进、后退、重复等功能,学生利用教师提前制作好的微视频,可以按照自己的节奏进行学习.同时学生一边观看视频一边操作,很容易完成学习任务.微课程具有较强的针对性,极大地提高了课堂教学效率.
2.落实新课改,迎合素质教育需要
微课程运用于信息技术课堂,可以有效激发学生的学习兴趣,提升学生的探究能力和问题意识,提高学生的自主学习能力,落实课改要求,迎合了素质教育的需要.微课程短小精悍,集中解决一个小的知识点,是一种简化了的细分的教学模式,是一个有控制的实践系统,它使学生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为,或在有控制的条件下进行学习.微课程突破了传统的教学方式,使得教学手段更为便捷、高效,在竞争激烈的教育背景下,它对提升学生的成绩有着不可忽视的重要作用,同时它也能够弥补传统教学过于统一的教学漏洞,是当代新课程改革和素质教育的需求.
二、信息技术课中利用微课程教学的优势及特征
1.运用微课程的技术过硬,环境优越
微课程的制作一般有下几种方式：利用PowerPoint软件制作PPT课件微课程；利用手写板（或微课笔、电子白板）录制微课程；利用手机、录音机或摄像机制作视频或音频微课程；利用屏幕录像软件制作演示或操作微课程等.对于这些方式所涉及的操作技能,信息技术教师相对于其他学科教师,有相当大的优势.微课程是借助多媒体资源进行的教学,机房中的环境能满足教学要求,信息技术教师能够灵活运用技能,创建一个真正属于学生自己的课堂,提高学生的自主学习兴趣,以此来不断提高教学效率.
2.微课程的时间较短,针对性较强
微课程时间比较短,针对性较强.对于信息技术课而言,在讲解一个操作时,教师可以将操作步骤,制作成微课程,学生在学习时,可以一步一步跟着操作,这样就避免了“教师讲完最后一步操作,学生已经忘记了第一步的操作”的现象.微课程都是小步子原则,一个微课程可以讲解一个操作步骤,看似很慢,但稳步推进,学生学得扎实,实际效果并不慢.合理地在信息技术课中运用微课程教学,能够让学生有更多的收获,从而提高课堂教学效率.
三、如何在信息技术课中利用微课程培养学生自主学习能力
1.从学生角度制作微课程,提高兴趣度
对于教师而言,最关键的是要从学生角度去制作微课程,而不是从自身的角度去制作,要体现以学生为本的教学思想.在制作微课程时,操作步骤不宜太快,讲解应尽量详细,让学生既能听得懂,又能看得懂,一学就会,同时要考虑怎么样让学生能够看得懂学得会,从中能够掌握更多的知识.只有这样,才能够不断地提高学生的学习兴趣、学习热情和学习积极性,提高微课程在课堂的教学效率.
2.找到知识点中的难点,提高针对性
找到知识点中的难点,不断提高教学的针对性是最为关键的.在信息技术课堂中,教师边讲解边演示,学生并不一定能完全理解和掌握操作步骤和原因,等到他们自己动手操作时,就遇到了困难,不能够理解操作原因,只是凭着记忆照葫芦画瓢,这当中只要忘记了某一个步骤,操作就无法进行下去,或操作错误.一节课下来,没有学会操作步骤,学生对信息技术课的兴趣就可能会受到影响,由于课程的连贯性,这也有可能影响他们对下一节课的学习.教师通过有针对性的微课程教学,就可以帮助学生学习,将课堂化整为零,对知识的重难点进行深度剖析,引导学生自学,让学生自己去研究,根据自己的思考分析掌握所学的知识.因而,微课程改变了以教师教授为主的课堂模式,代之以学生为中心的教学模式.
3.激发学生的学习欲望和主动性
课堂中通过微课程教学来激发学生的学习欲望和主动性,是提高学生自主学习能力的重要手段.课堂中,教师要牢固树立“教是为了不教”的观点,倡导学生独立学习、主动学习、学会学习.教师制作微课程时,要有恰当地提问,问题的设计要得当,要灵活使用多样化的提问策略,促进学生层层深入地去了解和分析,一步步地去探究,去主动思考讨论,钻研其中的难点,这对更深层次的研究性学习有很大的帮助.只有激发了学生学习的热情和欲望,才能在更大程度上提高课堂教学效率.
信息技术课教学要以学生为中心,充分利用微课程这一独特优势培养学生的自主学习能力.对学生而言,微课程能更好地满足学生对不同知识点的个性化学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充.让我们共同努力,把自己也置身于学生当中去,营造一种无拘无束、平等融洽的课堂气氛,利用微课程为学生创造最佳的学习环境,促进学生“自我发展”.
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参考文献：
1、 培养学生自主学习能力方法探微 [摘 要]通过培养学生的自主学习能力，让他们养成独立思考的习惯，可以有效促进高中化学教学的整体效率。新课改环境下，教师必须充分调动学生的学习积极。
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