论文青年成长历史特征现实是关于对不知道怎么写历史论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文上下五千年的历史故事论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：
青年时期是中国新旧社会制度动荡交替、新旧社会势力巅峰对决、新旧社会思想激烈交锋的时期.残酷的社会现实向中国仁人志士昭示着：中国要走向复兴,需要有新的政治力量来领导,需要用新的思想来探索和寻求适合中国国情的正确道路.在这样的历史背景下,中国新生的无产阶级发展壮大,马克思主义传入中国并被中国先进分子所掌握和运用,中国 应运而生, 逐步成长为一位伟大的马克思主义革命家.
关键词：历史特征；现实启示；成长历史
一、青年 探索成长的历史特征
作为马克思主义中国化的开路先锋和中国新 主义革命最杰出的政治领袖, 并不是天生的马克思主义者,也不是同时代人中最早接受马克思主义思想学说的.他在1920年底走上马克思主义革命道路之前,曾经有过长时间的非马克思主义者的思想经历.回顾 从读私塾、习研孔孟之道,到学习西方思想文化、接受改良主义和无政府主义思想影响,直到最终确立马克思主义的世界观和方法论、成为坚定共产主义者的艰辛历程,青年 探索和成长具有以下鲜明的历史特征：
1、崇高的理想追求、远大的人生抱负是推动青年 顽强探索的不竭动力.
从少年时代开始,就树立起伟大的理想. 的童年、少年和青年时期,是遭受外敌入侵、国家民族危急、人民苦难深重的年代,也是中国人民的反抗斗争和 运动不断高涨的年代.幼年的 生活在偏僻的韶山冲,他的思想被中国几千年的封建思想所束缚.1908年, 15岁时,开始接触资产阶级改良主义的书籍和文章.有两本书对他影响很大,一本叫《盛世危言》,一本叫《论中国被列强瓜分之危险》,使他开始意识到“国家兴亡,匹夫有责”,从而产生了忧国忧民和立志救国救民的思想意识.1910年秋, 以“学不成名誓不还”的决心,来到湘乡县东山高等小学堂求学,流露出志在四方的理想追求.1911年春, 又来到长沙,考入湘乡驻省中学,这是 走向革命 主义者的开端.辛亥革命后,他在湖南省图书馆阅读了大量的自然科学和资产阶级 革命启蒙思想家的名著,使他的革命 主义思想向前迈进了一大步.
從1913年至1918年五年半的师范学习生涯, 不仅奠定了学问和身体的坚实基础,而且学到了做人的基本准则.强调和人交往坚持“三不谈”,即“不谈金钱、不谈身边琐事、不谈男女恋爱方面的问题”,只谈修身齐家治国平天下的大事,发出了“天下者我们的天下,国家者我们的国家,社会者我们的社会,我们不说谁说?我们不干谁干?”的呼声.1917年,俄国十月革命一声炮响,给中国送来了马克思主义. 在陈独秀、李大钊等人影响下,迅速地向着马克思主义者的方向转变. 在《〈湘江评论〉创刊宣言》中写道：“时机到了！世界的大潮卷得更急了！洞庭湖的闸门动了,且开了！浩浩荡荡的新思潮业已奔腾澎湃于湘江两岸了！顺他的生,逆他的死.”
1920年,留法的新民学会会员来信,提出以“改造中国和世界”为学会的指导方针. 接到信后非常高兴,他立即回信说：“以‘改造中国和世界,为学会方针,正和我平日的主张相合”.1921年初,在长沙召开的新年大会上,“改造中国和世界”正式被确定为新民学会的指导方针.此后,成为马克思主义者的 ,决心要为“改造中国和世界”奋斗终生.正是在这种伟大理想的推动下, 在几十年的革命生涯中,运用马列主义这个强大思想武器,为中国人民和世界人民的革命事业,建立了不可磨灭的伟大历史功绩.
2、学以致用,实现理论和实践相结合,是青年 走向马克思主义的科学方法.
20世纪初,和同时代人相比, 完成向马克思主义者的转变,并不是走在最前的,也不是走得最快的,却是走得最扎实的.他的突出特点是重视实践、注重学以致用,实现理论和实践的结合. 不是一个坐而论道的人,接触马克思主义以后,就注意把马克思主义理论同中国革命的实践相结合,自觉地运用革命理论来分析和回答现实生活中的重大问题.
他从学生时代起,就以各种方式参加到实际斗争中去,一边斗争,一边学习,在斗争中研究新事物,接受新思想.无论是为了反对清王朝的统治而毅然剪掉辫子,还是参加辛亥革命当一名新军的列兵,或是在学校中反对袁世凯的复辟帝制丑剧,带领同学缴获北军溃军的枪械等,都表现了他的斗争精神,反映出一个真正革命者的品质.在第一师范读书期间, 认识到“闭门求学,其学无用”,所以不仅要读“有字的书”,而且要读“无字的书”. 认为,读书要面向社会,注重实践,只有书本知识而脱离社会实践的人,是担当不起改造中国和世界的伟大历史任务的.到农村去考察,这是 向社会学习,向实践学习的一个重要途径.他十分赞赏古人“读万卷书、行万里路”的治学经验.
1916年和1917年暑假, 邀请蔡和森、肖子升等老同学,两次考察湖南农村,每次历时一个多月.他们沿途考察了农民的风俗习惯和生活状况.使他们进一步懂得了农村.熟悉了农民,获得了丰富的社会知识,学到了很多书本上学不到的东西.这为 以后投入革命作了必要的准备.
1918年8月, 第一次来到北京.他后来讲到当时来北京前的思想状况时说：“在这个时候,我的思想是自由主义、 改良主义,空想社会主义等观念的大杂烩.我对‘十九世纪的 ’乌托邦主义和旧式的自由主义,抱有一些模糊的热情,但是我是明确地反对军阀和反对帝国主义的.” 的第一次北京之行,是他从革命 主义者走向马克思主义者的开端.
1918年10月, 任北京大学图书馆助理员.在李大钊的帮助和指导下,他利用工作之便,刻苦阅读了许多马克思主义的书籍,吸取了许多新鲜的,有益的知识.在北京, 除了努力钻研俄国十月革命的经验和认真学习马克思主义理论外,还两次深入到长辛店的工厂和工人之中,进行调查研究,坚持理论联系实际的正确方向.这些理论和实践活动促使 的思想迅速地向马克思主义方面转变.正如他自己所说：“我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时侯,曾经迅速地朝着马克思主义的方向发展.”“我对政治的兴趣越来越大,思想越来越激进”.
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参考文献：
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