论文高职英语教育中学生人文素养培养是关于对不知道怎么写人文素养论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文人文素养心得体会论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】高职教育的目标是为了将学生培养成素养高、技能高的专业人才.提升高职学生的人文素养已经成为了教育教学行业发展的一大趋势.英语作为一种语言能够融学科和人文教育于一体,实现了高职英语的人文教育.基于此,本文浅谈了高职英语教育中学生人文素养的培养,以供借鉴.
【关键词】高职英语教育 人文素养 培养 学生
在英语教学中要培养学生的人文素养就是要加强教师的素质素养,使教师在教学中针对性、有目的教学.同时,教师需要充分运用信息技术手段,充分挖掘英语教育中的人文教育.近些年来,随着我国职业教育快速发展,高职院校可以培养社会和企业所需要的专业人才,也能够达到社会经济发展的现实需求.因此,本文浅谈了高职英语教育中学生人文素养培养现状,并提出了相应的建议.
一、高职英语教育中学生人文素质现状
随着社会经济快速发展,职业教育也处于快速改革和创新中.很多高职院校为了能够加强学校就业率,达到市场经济发展需求,只注重培养学生专业技能,而忽视了培育学生的人文素养.学生每天学习的课程已经占去了很大一部分时间,有的高职院校甚至没有开设或者已经取消了人文类课程.教育的自身是培养人才,使学生能够成为社会所需要的专业人才,在教育中,需要注重培养学生人格,并不是一味的培养学生的专业技能.当前,人文素养的缺失造成学生的心性不完善,缺乏良好的职业素质,很大程度上影响着学生人生观、世界观、价值观的树立,对学生开展人文教育已经是刻不容缓.随着社会进步以及相关技术的完善,很多高职院校学生走人社会后,专业技能很受领导认可,但人文素养还有待遇提高.
二、高职英语教育中人文素质培养的可能性
在我国各大高职院校中,已经设置专门的人文素养教育部门.这些部门是高职院校实施人文素养教育重大部门.但是,结合现状而言,想要深入开展人文素养教育,还需要各大教育者共同支持高职英语教育中人文素养的进行.在英语课程中,适当的结合课文内容介绍一些其他学科知识,有益于解放学生思想,拓展学生学习思维,丰富学生知识体系,让学生更好的了解外来文化.同时,英语开课时间相对于其他学科对比而言,还是比较充足的,除了专门学习外语专业的学生,其他专业的学生大一、大二也需要学习英语,并且课文内容选材范围广、思想深入,对于培养学生人文素养作用极大.
三、高职英语教育中学生人文素养的培养
(一)教师要加强综合素质
当前我国各大高职院校学生人文素养整体情况不容乐观,需要教师做好引导.作为一名高职英语教师,需要具备较强的责任心.同时,要注意自身素质素养的加强,需要积极的、主动的学习新的教育教学观念,树立起现代的教育观；要树立终身学习理念,不断更新英语专业知识,学习在新的环境中积极完善自我；在学习心理学和教育学中,还需要普遍了解教育理论学、教育评价学等知识；将创新作为素质教育教学实施的灵魂,为培养新时代创新人才奠定坚实基础.另外,作为一名高职英语教师,还需要具有较强的组织教学能力,如：拓展学生思维空间、创设良好的教学情境、提升课堂教学质量.教师还需要具备较强的专业素养,因为在教学中英语教师的一言一行都会影响着学生观念和行为,所以作为一名高职英语教师,必须要时刻注意自身言行,努力提高自身综合素养,为培养学生的人文素养做好各方面工作.
(二)教师要注重学生个体差异
在英语教学过程中,教师要多利用“分级教学”、“多层教学”的方法,最大程度上做到充分了解学生,并做到爱好和尊重学生,并结合学生学习能力的差异,推行“差异化”教学,让每个学生身上的闪光点都能得到充分发展.在课堂教学中,英语教师可以让口语水平较高的学生进行领读；让书法好的学生写板书；让喜欢英语阅读的学生进行英语对话,在这些措施下,尽量让每位学生都能够充分展示自我,进而得到大家普遍认可和欢迎,从而让学生找到学习的乐趣.对于那些学习自卑、不愿意张口讲英语的学生,教师要多鼓励他们积极发言,注重培养他们口语能力,使每位学生都能够得到发展和重视.
(三)教师需要挖掘英语教材中的人文素养内涵
英语教材传授的知识是多样性的,通常包括天文、政治、体育以及卫生等知识.对于教材中的知识,特别是牵涉到历史文化、中外文化中,更要注重人文素养精神的培养,这就要求英语教师要具有较强的责任感.英语作为国际通用语言,其所选择教学内容自然都是人文的,如：地理、文学、艺术、伦理等,这些方面的知识都会教会学生如何为人处事,学会包容、欣赏,加强自身综合素养,开阔知识视野、净化自我心灵.同时,英语教学还需要注重更新教育教学观念,尤其是面对于历史和中外价值观中的问题,英语课堂为学生提供了解决这些问题的平台.教师能够通过教材中信息来引导学生正确理解世界和社会,学习教材中的人文精神,学会客观的、冷静的思考外來文化.
当前的英语教材普遍以人文性取代思想性,很多种教材都蕴藏着深厚的文化底蕴.对于这些丰富的精神养料,教师可运用英语精读课,从文章内容人手来对学生开展人文教育,可在点播作者背景资料下,引导学生深入剖析人物形象.同时,还能够结合英语作文教学针对性引导,让学生明确在英语语言知识学习中,由浅人深的吸收精神营养,形成良好的人格品质.换言之,教师在利用教材培养学生人文素养中,通常英语阅读课程中的素材内容都是很多方面的,具有典型性、趣味性、时代性的特征,利用这些素材从各个角度来训练学生阅读技能、阅读理解的能力,以“输出驱动”和“问题驱动”为主,让学生在学习好语言知识前提下,培养学生学习的积极性,拓展学生知识体系,启发学生可以独立思考,注重人文素质的教育.
四、结束语
总而言之,结合当前社会发展现状,在高职英语教学中重视培养学生人文教育已经是一件非常重要的事情.在课堂教学过程中,教师需要注重培养学生人文素养,使学生有能力、有水平满足社会发展的需求,成为新时代高素养、有责任、有包容心的优秀人才.
参考文献：
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[2]李英.在高职院校英语教学中如何培养学生的人文素质教育[J].科技创新导报,2012,（01）.
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参考文献：
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