论文初中语文教学中学生人文素养培养策略分析是适合不知如何写人文素养方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人文素养心得体会论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：育人为本是教育的生命和灵魂.只有做好人文教育才能更好地实现“育人”的目标.而语文学科是集基础知识、人文教育于一体的关键学科,如何在语文学科教学过程中培养学生的人文素养,帮助学生树立正确的人生观、世界观,是语文教学的重中之重.重点对初中语文教学过程中学生人文素养的培养教育进行了解读.
关键词：人文教育；语文教学；分析
随着素质教育的推行,对于学生人文素养的培养越来越受到社会各界的关注.在语文教育中注重人文素质培养,对于提升学生的精神境界,形成正确的人生观、世界观、价值观,形成积极的人生态度,培养学生高尚的情操都有十分重要的作用.教师只有充分利用生活中的各种资源,让学生发现语言文字中的人性之美,才能更好地展现语文教育的成果.
一、结合教材在阅读中提升学生人文素养
语文教师要充分利用教材中的经典美文,通过富含人文精神的美文,通过良好艺术形象的塑造,唤起学生的情感共鸣,引发他们对于自己生活、所在社会和人生的思考.因此,在语文教学中,要结合文章,利用学生讨论、情景剧演绎、分角色朗读等各种各样的形式来引发学生的思考,使他们在思考中提高自己的人文素养.例如,诗歌《乡愁》中：“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头.”教师就可以发动学生通过深情朗诵诗歌的方式,体会诗歌中表达的作者对于家乡的思念,以及万千海外游子对祖国绵长的乡关之思.
用作品中的情感和具体可感的形象来濡染,达到丰富学生人文情感、提高语文素养的目的,这样的安排既体现了语文课程的特点,发挥了语文教育的优势,也培养了学生的人文精神,塑造了学生的美好心灵,完善了学生的人格.作为语文教师,必须将这些潜在因素挖掘、整理出来,并融汇于心[1].
二、结合学生实际情况使语文教学贴近生活
文学来源于生活,很多文学作品中含有的人文精神和情感,都是作者真实的生活体验.因此在解读文本时,教师应当引导学生联系生活,设法唤起他们相似的生活体验,以使学生真正走进文本,从而更好地进行教学实践活动,获得事半功倍的效果.调动学生已有的生活体验进行语文实践,不仅使学生的语文能力得到了提高,还培养了学生丰富的情感[2].
由于学生在知识背景、生活体验、感悟等角度存在着很多差异,因此要培养学生的个性,教师必须了解学生.作文、日记是教师和学生之间沟通的桥梁,也是了解学生思想的重要窗口,可以及时了解学生的情感发展,关注学生的思想动态,使教育更加具有针对性和有效性.教师充分利用课本资源,对学生进行耐心的引导,让学生主动融入集体的氛围中接受人文精神的教育和熏陶,对于促进学生的全面发展具有十分重要的意义.
三、教材课外读物双管齐下
人文教育不能只局限于课本教材,因为课堂时间毕竟有限,课外阅读作为语文教学的重要部分,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以培养学生的语文能力,在一定程度上弥补学生知识的缺陷和社会阅历的不足.
教师可以充分利用学生的课余时间,通过优秀课外读物帮助学生培养正确的思想.例如,假期通过推荐优秀书目使学生充分利用课余时间,让学生在接受文学培养的同时可以学习到优秀文人的深厚文化底蕴.读《骆驼祥子》去感受下层人民的苦难生活,读《居里夫人传》去感受伟大的科学奉献精神,在书籍中,学生的精神得到充分的滋养,心智、思想也将更加成熟.
四、利用现代化教学手段的多种形式渗透教育
现代教育把书面表达和语言表达等多种表达方式结合在了一起,为教学提供了具有极强感 彩的声音、形体、语义相统一的语言,使教学内容更加丰富、形象、生动直观,给学生视觉、听觉感官带来了更大的冲击和吸引,能够吸引学生的注意力,激发学生强烈的学习兴趣和 .利用这些载体进行教育,可以让学生在感知形象的过程中产生相似的情感体验,进而形成稳定的人格.例如,在讲解《鲁提辖拳打镇关西》这篇文章时,我们可以充分利用数字媒体,通过电视剧《水浒传》的演绎体现鲁提辖扶弱抗恶、见义勇为的人性之美.通过视觉、听觉的刺激加强学生对于文章内容的记忆,也加强了学生对于情感的理解,会对学生的价值取向有潜移默化的熏陶,培养学生高雅的情趣和高尚的人格,培养健康的审美情趣.
利用现代化的教学手段,既让语文课堂充满了活力,又让学生感受了人生,体味了生活,同时促进了学生健全人格的形成.
语文是一门综合性很强的学科,学生在语文学科的学习过程中,无论是基础知识还是人文素养都将得到很大的提升.同时,语文也是和我们的生活联系最为紧密的学科,在培养人文精神方面具有得天独厚的条件,只有通过良好的人文素质教育,帮助学生培养适应社会的积极正向的价值观念和人生态度,才能真正达到育人的教育目标,为国家和社会培养更多有用的人才.
参考文献：
[1]邵红儿.初中语文课堂人文素养培育策略例探[J].学周刊（A版）,2011（10）：82.
[2]安秀霞.初中語文教学中学生人文素养的培养[J].学周刊（B版）,2014（5）：71.
[3]李艾芹.初中语文教学中学生人文素养的培养策略[J].中国校外教育,2016（4）：70.
编辑 赵飞飞
总结:该文是关于人文素养论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 初中语文教学中人文素养的培养 【摘 要】为了能够推动社会的和谐建设，针对中学生进行人文素养的具体培养是极为必要的。进行人文教育的最好方式，就是在语文课堂中进行渗透和运用。本。
2、 探究初中英语教学中学生综合能力培养策略 【摘 要】英语作为一门语言类的学科对学生综合能力的要求比较高，要从听、说、读、写四个方面去去提升学生的英语能力，这需要教师花费时间不断地调整教。
3、 初中语文教学中学生阅读能力培养 课程标准中对于阅读的定位是这样的：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维与情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获。
4、 探析高中语文阅读教学中学生审美素养培养策略 【摘要】在当前高中语文课堂中，对于学生的审美素养的培养日益被重视起来，学生的审美素养对于学生在语文课程的学习以及其它多方面的学习都有着重要的作用。
5、 初中语文教学中学生思维能力培养 摘 要：语文是初中教学中一门非常重要，也非常基础的学科，在语文的教学活动中，不能局限于知识性内容的学习，还应该加强学生思维能力的培养。但是，目前。
6、 初中语文教学中学生思想情感培养 摘 要：初中时期，语文的教学理念发生了巨大的改变，不再是像以前只注重字词的理解，而是要求学生在文章更深层次的情感方面进行探讨。而初中阶段也更为注。