论文提高中职学生自我管理能力方法是关于对写作自我管理论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文自我管理能力论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：随着经济的快速发展,职业教育受到了国家的高度重视,资金投入不断加大,职业院校的办学规模也随之扩大.在学生数量增加的同时,也出现了生源质量差,学生素质低、年龄小等问题.如何解决这些问题呢?本文根据中职院校学生的实际情况,就如何培养中职学生的自我管理能力进行了探索.
关键词：中职学生 自我管理能力 学生素质
班主任是学生在学校的主要负责人,管理着学生的方方面面.学生的状况参差不齐,在管理方面会遇到很多困难和问题,为了顺利开展学生管理工作,在班主任付出更多努力的同时,提高学生的自我管理能力就显得尤为重要.
一、中职学生的现状
中职学校的学生大多是14～17岁的未成年人,正处在青春期和心理叛逆期,独立意识有所增强,有展示自己才华的冲动,但他们的自我管理能力极度缺乏,致使班主任在学生管理工作中面临许多难题.第一,在学习方面,相当一部分学生在初中阶段成绩很差,没有考上高中而选择了职业学校,理论课学习存在很大的困难,没有明确的学习目标；第二,在思想认识方面,一部分学生集体荣誉感淡漠,组织观念不强,不愿意参加集体活动；第三,在生活方面,一些学生开始谈恋爱,有的沉迷于网吧,学会了抽烟、喝酒,自由散漫.总之,处于这一年龄段的学生存在不少问题,对学校的管理者来说,这些问题面临着很大的挑战.
二、对学生自我管理能力的理解
管理能力作为一种实力或本领,是现代社会中的个体应具备的基本能力之一.个体的管理能力可分为自我管理能力和管理他人能力两种,自我管理能力是个体管理能力的核心和基础.
自我管理能力是学生为了实现自己的成长目标,充分调动自身的主观能动性,卓有成效地整合利用自己的成长资源而进行的自我认识、自我规划、自我调控等一系列自我完善活动.自我管理能力是一种包含了很多亚层次能力的特殊能力,在人的不同发展时期有不同的体现.
三、培养学生自我管理能力的方法
1.提供良好的校园文化背景
校园是学生学习生活的主要场所,学校要通过对校园文化的宣传活动的开展,通过学生会、团委等学生管理部门传递正能量,挖掘并发扬学生的团队精神,增强学生的集体荣誉感,使他们在思想认识上得到提高.通过组织活动,为学生提供展示才华的机会,消除自卑感,体验成功的快乐,让学生真正发挥主体意识,提高其主观能动性,避免被动的自我管理.
2.加强学校和家庭的联系
学校教育只占学生教育的一小部分,更关键的在于家庭教育.我们要积极寻求学校和家庭配合的方法,以达到对学生教育的目的.尽管中职学生有强烈的自主发展意识,但自身辨别、管控能力薄弱,极易被复杂多元的社会现象左右,使自我管理中的价值观念产生偏差.尤其是近几年,来自农村的中职学生家庭变故增多,单亲、留守学生比例上升,家庭教育缺失已经成为导致学生自我管理能力薄弱的重要因素,亟待学校与其他教育力量的共同关注.
3.创新班级管理
班集体是提高学生自我管理能力的主阵地,要创建积极向上的班级氛围,强化、引导每个学生的集体荣誉感和责任意识.在建立班级民主自律制度的前提下,养成在班主任指导下有章可依、人人参与的自我管理习惯,实现责任到人、各负其责、互帮互助、共同监督的班级管理秩序.要全面认识中职学生的自主意识,切实领会教育的时代性,敢于探索创新班级管理方法.凡是有利于学生自主能力提升,有利于学生健康成长的新思路、新方法,都应积极吸纳,不能受传统教育观的束缚而拒之千里.
4.完善学生管理的体制
在规范学校教育行为的前提下,中职学校要努力探索促进学生自主管理、自我教育的管理体制,实现学生的主体发展、个性发展,为社会培养出不仅具备一技之长,而且能够做事、创业的优秀毕业生.因此,学校要立足于学生的主体教育,更新教育观念,创新培养目标,改革学生评价机制,要大胆实践探索,借鉴多种培养方案,逐步建立起一套完善的学生自我管理体制,并在长期实践中逐步把学生自主管理、自我教育内化为学校文化,促进学校办学健康发展.
四、小结
培养学生自我管理能力的目的就是教育学中提倡的“授之以渔”.通过培养和提高学生的自我管理能力,不仅能使学校的管理工作得以顺利开展,而且使学生在毕业之后能较快地融入社会中,提高学生适应社会的能力,为学生在今后的职业生涯中发掘其他潜力奠定坚实的基础.
参考文献：
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（作者单位：许昌电气职业学院）
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参考文献：
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