论文如何提高学生自主管理能力是关于自主方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关本科自主招生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着经济的高速发展,社会对人的综合素质的要求越来越高,学校教育也要注重学生综合能力的提升,给学生提供更多的时间和空间,引导学生展示自身的才华和能力.因此,在班级的发展中,需要将班级事务交给学生处理,以此来增强学生自主管理的能力.班主任是班级活动的组织者、领导者,因此班主任工作需要科学合理,有效的组织学生自主管理活动,不断提升学生的自主管理能力.
关键词：学生；自主管理能力
素质教育的全面实施,注重激发学生的主动性,注重开发学生的智慧潜能,素质教育的重点之一就是促进学生发展,引导学生自我学习、自我教育、自我发展,促进他们提升自己的能力.在班级内部实行自主管理的模式,符合中学生的身心发展需要,符合素质教育的本质内涵.因此,需要引导学生做班级管理的主角,引导学生自我教育、自我管理,发挥学生的积极性和主动性,引导学生在班级内部进行组织和合作,发展自己,自主的进行班级的规章制度的制定,班级内活动的组织、日常事务的处理都由不同的学生进行,有利于提升学生的管理能力.
一、学生自主管理的基本内涵
学生自主管理,是指班级内部学生的事情学生自己去处理.从具体的方面来说,就是在规章制度准许的范围内,强化学生的自主管理的意识,引导学生自己做自己想做的事情,学生自身有相对自由的选择的权利.学生的自主管理有许多的形式,例如班级自主管理委员会的管理、干部轮岗制等等.学生自主管理具有以下几个特点：首先,是强调学生在班级管理中的主体性.学生不仅仅是班级管理制度的执行者,相反在班级管理中学生享有知情权、讨论权、监督权等等,学生在班级管理中既是主体,又是客体,学生自己制定班级管理制度,自己又要去执行.在班级管理的过程中,注重激发学生班级管理的积极性和主动性.其次,是班级管理的平等性.在学生自主管理中,人人都是班级管理的主人,在班级的事物中,享有平等参和的权利,和传统的班级管理模式相比,自主管理中教师不再仅仅是唯一的决策者,自主管理讲究的是师生之间、生生之间的和谐互动,保证每个成员都可以参和到班级管理中来,真正的体会到自主管理的益处.第三,弱化班主任教师的主宰地位.在自主的班级管理中,班主任不再仅仅是大包大揽的角色,班主任在管理活动中承担的是指导者、协调者、支持者的角色,他们在班级的管理中不再是处于主导地位.因此,教师需要改变自身的角色,尊重学生的主体地位,弱化自身的主宰地位.
二、学生自主管理的意义
学生的自主管理具有极其重要的意义,学生的自主管理是学生自我发展的重要的形式.学生的自主管理是当前学校教育一种可行的管理模式,有利于学生的综合素质的提升,有利于学生的全面发展.学生的自主管理,就是学生自律的不断地提升的过程,只有学生是自律的,他们才会是自主的、自立的、自强的.需要注意的是,促进学生的自主管理,是学生的自由发展,但是这种自由是有度的,是在一定的范围内的自由,需要发挥教师的引导作用,教师的引导和学生的自主管理要紧密的结合在一起,激发学生的主动性和创造力.另外,学生的自主管理能力是凝聚学生向心力的重要的组成部分.现代社会对人才的要求逐渐的增多,社会需要的是主体意识强、自我管理能力高、社会适应能力强的人,在人际沟通、交往合作上的能力都要有效的提升,所以提升学生的自主管理的能力是适应现代社会的必然要求.自主管理能力促进学生主动劳动、主动思考、主动管理、主动健身、主动参和.同时,现代学生的独立思考能力正在逐步的提升,在行为上表现出来极大的自主性,在班级学习中,他们不仅仅满足于教师的说教和管理,他们更加注重的是自己的发展和进步,这种自主管理和学生的发展需要相符合.因此,学生的自主管理具有极其重要的意义.
三、学生自主管理的实施办法
1.科学组建自主管理委员会.班主任在实施自主管理的过程中,要组建班级自主管理委员会.学生自主管理委员会是学生自主管理的主要的形式,以团支部和班委会为中心,成立学生自主管理委员会,成立学生自主管理的队伍：一个是督导队,一个是行为规范管理,一个是生活卫生管理,一个是活动小组,专门负责各种活动的开展,学生自主管理委员会自己制定行为的规范和制度,发挥自身的先锋模范作用.
2.科学制定管理制度.管理制度是学生自主管理的保障,没有科学管理制度,一切会显得乱无章法.班委会是班级管理的领导机构,班委会成员要按照要求,对班级管理制度进行科学合理的制定,教师要给和及时的指导,制定班级公约、班委会责任制、物品保管制度、值周制度、卫生检查制度、监督制度等等,这些制度的制定,要具体、明确、严格的执行.从时间的角度来讲,也可以制定一日常规、一个月之内的常规以及学期常规等等.这些管理制度的制定,班委会要带头实施,为学生树立良好的榜样.
3.建立科学合理的评价制度.首先,制定同学内部的评价体系.班级自主管理作为全新的管理管理模式,应该有和其配套的评价方式,坚持多种评价方式相结合,教师评价、学生互评、家长评价等等,注重对学生的发展的评价.同学们经常生活在一起,当然能够看到同学身上的一些细节之处,对于其评价更加客观合理,这种评价有利于班委会改进自身的工作.其次,是学生的自我评价,自我评价对学生具有重要的作用,自我评价会占据学生发展的始终,有效的我评价有利于激发学生工作的积极性,这是一种内在的动力.最后,班主任对学生的工作也要进行评价,帮助学生了解自己的不足,有效的改正自己的缺点,更好地为班级的自主管理服务,使学生正确的认识到自己,树立信心,发掘学生身上的闪光点,促进其更好地发展.因此在班级管理中,评价方式是必不可少的,教师要注重对评价制度的改革,促进学生自主管理更好地发展.
总而言之,学生自主管理具有重要的意义,对于学生的发展具有极大的价值,教师要明确自主管理的内涵,根据学生的实际情况,推进自主管理的有效的实施.
参考文献：
[1]周红跃 .湖北华一寄宿学校初一学段班级自主管理探究 [D].华中师范大学 ,2013.5.
[2]姜姗宏 .新课改背景下初中班级自主管理实施现状和对策研究 [D].鲁东大学 ,2012.4.
[3]梁炎英 .高一年级班级自主管理的现状调查及策略研究 [D].华中师范大学 ,2012.10.
[4]崔槐丽 .初中班级自主管理的理论和实践研究 [D].西南大学 ,2010.4.
总结:此文是一篇自主论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 小学数学教学中提高学生自主学习能力的途径 【关键词】小学数学 自主学习能力 途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）12A-0097-02。
2、 网络环境下提高学生自主学习语文的意识和能力 摘 要：近年来，新技术快速发展。为了顺应社会发展的时代要求，多种现代化的信息技术也已经逐渐融入到我国的教育领域。要适应这些变化，教师的教育理念、。
3、 例如何提高低年级学生自主识字能力 识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。笔者以一年级下册第二十二课《司马光》第一课时为例，来谈如。
4、 运用自读课文促进学生自主阅读能力提高策略 摘 要：学习语文，就是在学习我们的母语。中国文化博大精深。因此，单靠课堂上语文老师教学，学到的知识是少之又少，为此，教育机构改革教学，针对这种弊。
5、 增强实践性，提高学生自主学习能力 英语课程是一门实践性很强的语言课程，实践性很强的语言课程教学，还应当赖于语言的实践。高中阶段英语教学增强语言实践性，能够高度发挥提高学生自主学习。
6、 高职院校任务驱动式教学模式下学生自主学习能力探究 随着我国经济建设的不断发展，企业对高职应用型人才的需求越来越高。然而很多高职生毕业后却很难适应自己的工作岗位，甚至出现学难致用的现象。究其原因，。