论文如何打造高效课堂是关于高效课堂方面的论文题目、论文提纲、建立高效课堂的意义论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：随着职业教育的迅速发展,传统的教学模式和教学理念已不再适应当前形势,加之教学方法僵化、教学手段单一、考核方法缺乏灵活性,造成学生厌学情况严重.课堂上老师侃侃而谈,台下学生却昏昏欲睡.如何调动学生非智力因素,激发学生的学习热情,实现高效课堂成为目前亟待解决的新课题.
关键词：教师 高效课堂 关键因素
课堂教学是我们开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的重要渠道.那如何使课堂教学更加有效、高效呢?有效教学理论认为：教学的有效性是教学内容总量与学生接受内容百分率的乘积.由此可见,有效性的教学取决于教学内容和教学对象两个因素.而教学实践证明,有效教学的决定因素,更多取决于教学对象——学生,也就是学生对课堂学习的积极性、主动性和专注程度.
高效课堂是单位时间里效率高、效果好、目标达成度高的课堂.高效课堂是费时少、收获多、负担轻、质量好的课堂.笔者学校在国家级示范校建设中,进行了高效课堂教学模式的改革.课堂教学是多种要素的综合,由于学科不同、教学对象不同、教学内容不同,决定了高效课堂教学的多样性和可变性.笔者就如何打造高效课堂从以下几个关键因素进行探讨.
一、转变教学观念
打造高效课堂,教师的角色要从知识的传授者转变为教学活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者.在这个教学过程中,教师要以学生为主体,根据学生的知识结构、心理状态等确定教学方法,引导学生用自己的语言去表达,用自己的观点去判断.课堂不再是格式化程序的场所,而是学生自主发展的舞台.这就要求教师必须转变教学观念,改变传统的教学方法,改变单一的教学模式.
二、充分的课前准备
俗话说：“不打无准备之仗”“知己知彼,方能百战百战不殆”,教学也是如此.上课之前的备课是每位老师都必做的工作.但要实现高效课堂,课前要做较之前传统教学大得多的准备工作,具体从以下几个方面来备好课.
1.备教材
准确把握教学目标是构建高效课堂的前提和基础.教学目标的定位还要考虑知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机统一,即力求做到“三位一体”.与此同时,要在兼顾整体的基础上关注学生的层次,除了在课堂上要保证大多数学生能顺利掌握教学内容外,还要兼顾优等生和差等生.
2.备学生
学生既是教学的起点,也是教学的归宿.老师在备课时,必须认真研究学生,要充分分析学生的原有知识经验基础,走进学生的心灵,研究学生的实际需要、能力水平,以学定教,“为学习者设计教学”.在设置教学每个环节时,学生的心理状态要了然于胸,是兴奋、配合,还是厌倦、走神.要抓住所有学生的注意力,要让学生在学习中学会学习,要让学生在轻松愉悦中有所收获,要让学生在接受知识中陶冶情操.
3.备教法
如果说备教材、备学生是保证课堂效果的基础,那么备教法是保证课堂效果的关键.手段要不断推陈出新,但不是刻意花里胡哨.一支粉笔,一根教鞭也可以变出多种教法.在视觉上,PPT多媒体的作用不可替代,但它也不是教学手段的灵丹妙药,教学挂图或在黑板上画简笔画效果也不一定不好.因地制宜,因人而异的备好教法目的只有一个：让学生学得轻松,学得高效.
三、精心设计的导学案
学案是为大面积提高教学质量而提出,是伴随学生自主学习的呼声而产生的.它是经教研组集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,用来指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案.学案编写时要以课程标准为指导,以学习者的现有状况为出发点,以教学目标达成为落脚点,使之成为课堂教学的总抓手,连接教师、教材和学生的纽带.它是学生学习的“方向盘”“路线图”,能充分发挥学生的主观能动性,将学生的重心前移,充分体现课前、课中、课后的发展和联系,主要依据五大环节：教学目标—自主学习—合作探究—能力拓展—评价总结.
学案编制要注意以下几个方面.第一,教学目标是教学的前提,对一节课的成败起决定性作用.教学目标要具体、切合实际,通过一节课的学习能够达成,可评价.第二,自主学习,即学生根据导学案上教师设计的问题通过教材或学习材料独立做题,通过初步感知新的学习内容,增加差一点的学生的自信心.第三,合作探究.根据教学内容,此部分的设计应从易到难,层层递进,多搭建几个台阶,避免学生感到一步登天的困难,让学生带着一个个问题（台阶）合作探究式学习.这样,学生不仅体会到了合作的快乐,还树立了克服困难的信心.第四,知识拓展,即作业、课后思考题、资源链接等.此环节一般既是该节课的综合,又为下节课做好准备,是为基础好些的学生准备.第五,评价总结.引导学生对所学知识进行梳理总结,总结的方式可采用表格、口诀、框图等.除此之外教师可根据课程特点增加一些内容活泼、格调清新的栏目,比如：开心一笑、与你共勉、格言警句等.
笔者在编制“装配尺寸链与装配方法”学案时给出教学目标：能复述和理解装配尺寸链的基本概念、及各“环”的定义和判别；会绘制装配尺寸链图,并判断尺寸链中的增环、减环和封闭环；掌握装配尺寸链的特性和计算方法.在自主学习环节,学生先对装配尺寸链的概念加以认知,然后根据技术要求在图中标出装配后要保证的尺寸,并找到与该尺寸相关的尺寸,从而达到对装配精度、増环、减环、封闭环的理解.技术要求如下图所示.a图：装配后轴与齿轮孔的配合间隙为0～0.03mm.b图：装配后床头箱主轴锥孔中心线与尾座中心线的等高度为0～0.06mm（只许尾座高）.
在合作探究环节,先让学生绘制a图、b图的装配尺寸链简图（并总结绘制方法）,判断増环、减环和封闭环（并探究増、减环的判定方法有几种）,再理解封闭环公差与各组成环公差之间的关系之后做达标题目进行综合练习.学生在这个过程中,一步步合作探究,通过他们之间的展示、诠释、质疑和评价,自然过渡,在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合.
总结:此文是一篇高效课堂论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 打造高效课堂心得之我见 “如何向课堂45 分钟要质量”已成为广大教师的共识，作为我们教师，打造了高效课堂后，能够使学生学得轻松，学得容易，达到启迪学生学做人，培养学生的。
2、 初中物理教学中如何打造高效课堂 摘 要：“高效课堂”应以关注每位学生的发展为根本，教师为学生创造良好的学习环境，在上课过程中深入到学生中去，努力引领学生全员参与、并能做到及时反。
3、 学案教学和打造高效课堂 什么是高效课堂呢？“高效课堂”就是在课堂一定的时间内获取最大的教学效果的教学活动。高效课堂的构建，需要师生共同的努力，缺一不可，教师在教学过程中。
4、 打造高效课堂 课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主途径，提高课堂教学有效性是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。在教学活动中，教师应该整合资源，让。
5、 如何打造高效课堂 高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导向，来促进学生的终身发展，为学生终身发展奠定基础。要想打造高效的课堂，就要对什。
6、 用智慧打造高效课堂 《机械拆装》是一门理论与实践紧密结合的专业技能课，是机电一体化技术、机电设备安装与维护技术、数控加工技术、模具加工技术等专业的核心职业能力课。为。