论文初中数学重点知识教学难点探析是关于初中数学方面的论文题目、论文提纲、数学初中知识点总结论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
江西省南丰县白舍镇中学
【摘 要】数学一直都是我们学习的重要课程之一,学好数学也是每个学生的目标.初中数学教育是我们学习数学过程用一个非常重要的阶段,当然,其中也存在这非常多的问题,教学方式、内容等都是我们初中数学教育所面临的一大问题.所以我们现在就初中数学的学习来进行探讨,深入研究初中数学的发展.
【关键词】初中数学 课堂难点教学 策略
一、初中数学
数学是一种科学、一种艺术、一种思维方法,它出现在自然、历史、科学等各个领域.它以丰富的内容引人入胜,数学具有它独特的美.学习数学可以增强思维的严谨性,通过学习数学是我们思考问题更加的有条理性,在我们解决一些问题时有很大的帮助.学习数学犹如捕鱼,学会一道题,就捕到一条鱼,掌握做题的方法,就具有了一张捕鱼的网.而且学习数学也能帮助我们在生活中解决实际的问题,比如一年有多少个月、一斤苹果有几个、一栋楼有多高,这些生活中的小问题都可以用数学来解决.可见,学习数学对我们来说有多么重要.
初中数学教育在近些年的发展也有很大的问题.初中数学是一个整体,从初一到初三是一个不断上升的过程.很多刚步入初中的学生学习数学的方式还停留在小学阶段,学习还是没有主动性,虽然初一的数学课程对于整个初中数学而言比较简单一点,但是这种学习方式也是会使学生的数学成绩不稳定,这也就是好多学生小学数学成绩很好但到了初中后数学成绩却下滑了.进入初二后,数学课程的难度增加,那些成绩不是特别好的学生在学习数学时会有更大的压力,一边是不太牢固的基础知识,一边是难度更大的新知识,两边不能同时兼顾,所以成绩就一路下滑.初三之后,学生学习进入到一个新的阶段,为了能有更多的时间去复习,教师也加快了上课的速度,学生的学习任务也随之增加,而那些前面学习没有跟上的学生学习数学会更加吃力,从而导致最后就放弃了学习数学.这种现象是现在的初中数学教育中普遍存在的现象,也是初中数学教育的一个发展现状.
二、课堂难点教学
在学习的过程中,肯定会有重点非重点的区分,在初中数学的课堂上,教师在讲课时也会着重的讲那些比较重要的内容.但是,对于学习能力较强的学生来说,他们可以很好的把握住老师讲授的重点,而那些能力较差的学生,就像是在听天书一般.我认为数学教师在教授重点知识的时候存在着几个问题,使得重点知识的教学变得没有效率.
第一,太注重讲课效率：教师在授课时,都特别担心用一节课的时间讲不完所要学习的内容,所以就会加快讲课的速度,基础知识一带而过,而重点内容也只是告诉学生们大体的,然后就让学生们自己多练习,这样的教学模式估计也只能在一部分的人身上看到比较好的结果,整体学生的数学学习还是没有提高.
第二,不注重课堂互动：进入初中后,教师们就认为小组合作、课堂互动这些方式都不用进行了,因为太占用上课的时间,所以一整节课下来,也不会和学生们有特别多的互动.其实这样也不好,如果让学生干坐在那听着教师讲课也很无聊,肯定也会有很多学生因此而走神、做小动作,这样反而影响了教师授课.
第三,过分提倡“应試教育”：很多教师认为学好数学就是为了要面对以后的中考,所以在教授重点知识时,过分的注重考试中的重点内容,这也就使得学生们认为我学习数学只是为了考试,就会失去了学习数学的意义.而教师们也特别喜欢在考试之前押题,当然也不是说这种做法没有可取性,但是这样有可能会使学生们过度依赖这种方式,在以后的学习中,得不到全面的发展.
三、应对策略
对于现在初中数学重点知识的教学还存在着非常大的问题,那么针对这一问题,在这里我也列举了一些可行性的策略,希望可以对初中数学教育的发展有一定的帮助.
第一,构建完整的知识框架—夯实基础.教师们在教授数学知识前,应该仔细的研读教材,把学习教材中的重点都梳理清楚,遇到有问题的地方也通过各种方式给解决掉,构建出一个完整的教学体系,在上课时应该怎样去讲述那些重点的内容、用什么样的方式去讲述等,这些都要具体的去研究.细节决定成败,所以教师们也要特别注重细节,细化知识要点.不要小看这些不起眼的细节,只有把握住这些细节问题,才能更好的学习更有难度的内容.
第二,善于运用知识要点—灵活教学.在教授课程时,教师没必要只局限于传统的教学模式上,适当的改变一下教学的方法,可能对于数学重点知识的学习有很大的帮助.因为数学和我们的生活息息相关,生活中随处可见数学的身影,去买菜、吃饭、看电影等都可以用到数学知识,那教师在上课时,就可以把生活中的一些事物结合到我们课堂的教学中去.比如,在学习圆柱、圆锥体积的内容时,教师完全可以让学生们自己动手制作模型,然后观察,一步步引导学生得出结论,这样往往就提高了学生们学习的积极性,也能更好的掌握知识.
第三,归纳总结知识要点—掌握重点.于总结是学习数学的一个非常好的方式.教师们在结束了一大段教学内容后,就要把握住课堂的最后一步,那就是总结要点.教师通过一个比较系统的总结,让学生们能更好的知道这节课教师主要讲述了那些内容,我们应该重点掌握住哪些知识,从而帮助学生们更好的学习数学,也提高了整体的学习效率.
当今世界就是人才的竞争,初中阶段是我们培养人才的重要阶段,对于初中数学教育来说,不仅仅是要求教师们反思自己的教学方式,也是需要学校、教育部门的互相配合和努力.让我们共同把初中数学教学从有效变成优质,更好的提高和发展学生的数学能力,培养出具有创新素质的人才.
参考文献
[1]杨菊.初中数学优秀课教学设计研究[D].信阳师范学院,2014.
[2]张文宇.初中生数学学习选择能力研究[D].山东师范大学,2011.
总结:本文是一篇关于初中数学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 探析初中数学高效课堂教学策略 摘 要：在新课程标准下，在初中数学教学中教师要不断地更新教学理念和教学方法，才能够全方面地提高课堂教学效率与质量，师生之间共同构建高效课堂。目前。
2、 初中化学方程式有效教学策略探析 摘 要：在初中化学的学习中，要结合学生具体的理解程度，了解每一位学生的学习情况后，运用多种有效的手段来展开教学，进而提高学生的化学学习能力。本文。
3、 论初中语文重点知识要点掌握 摘 要：学习语文能使我们变得明智，学习语文也可以陶冶我们的情操，由此可以看出语文在学科中重要的地位，对于学生而言，初中语文更需要花时间花精力去认。
4、 初中数学课堂情境教学方法策略的分析 摘 要：在新课程教育改革的今天，初中数学的教学任务并不是为了应付考试，培养学生做题的教学，它是让学生掌握基本的数学知识和培养学生数学思维能力的综。
5、 刍议初中数学分层次教学 摘 要：从根本上来分析，分层教学其实是一种既面向全体，又因材施教的教学模式。在初中数学的教学能够融入分层教学的话既能提高初中数学的教学质量，还能。
6、 初中数学高效课堂教学策略 课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。新《课程标准》指出：“教学活动是师生积极参与、。