论文探析初中数学高效课堂教学策略是适合不知如何写初中数学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中数学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：在新课程标准下,在初中数学教学中教师要不断地更新教学理念和教学方法,才能够全方面地提高课堂教学效率与质量,师生之间共同构建高效课堂.目前初中数学教学中还存在很多的问题,影响了课堂教学质量,例如,教师的教学理念和教学方法较为落后,无法了解学生的真实学习需求,教师无法正确地引导学生,学生无法对所学知识有更深入的理解和认知,最终导致丧失了学习初中数学的积极性,不能够拓宽学生的知识面,学生无法意识到数学的重要性,所以初中数学教师要善于构建高效课堂,把学生作为课堂敬爱教学的主体,充分引导学生去自主发现问题、分析问题、解决问题,培养逻辑性思维能力与发散性思维能力.
关键词：初中数学；高效课堂；问题；方法
在初中数学教学中只有不断地提高课堂教学效率与质量,才能够拓宽学生的知识面,让学生对所学知识有更深入的理解和认知,教师在小学数学教学中要起到一个良好的引导作用,让学生把自身的主动权发挥出来,这样学生才能够在最短的时间掌握更多的知识,通过自己的理解要比死记硬背好得多.并且教师要适当地改变教学模式,给予学生足够的时间和空间,培养学生独立、自主的學习习惯,这样才能够奠定扎实的数学基础,不断实现创新,提高自身数学素养和综合素养.
一、目前小学数学教学的现状
1.教学方法较为落后
很多教师还遵循的是传统的教学方法,不善于实现创新教学,但是单一的教学方法根本无法提高学生学习初中数学的积极性,不能够培养学生的自主学习意识,也无法让学生对所学知识有更深入的理解和认知,目前教师在授课过程中还是把自己作为课堂教学的主体,学生往往是被动地接受知识.
2.师生之间缺乏沟通和交流
目前在初中数学教学中师生之间严重缺乏沟通和交流,很多教师无法了解学生的真实需求,更加无法正确引导学生找到适合自己的学习方法,学生也不愿意把自己的疑惑提出来,课堂氛围较为枯燥,学生失去了学习数学的兴趣,严重降低了课堂教学效率与质量.
3.缺乏实践性的教学
目前初中数学教师还是只注重理论知识的传授工作,而忽视了实践性的教学,学生只是通过理论知识的学习来感受数学这门课程,却无法把学到的理论知识充分应用到实践生活中去,失去了学习数学的重要意义,无法培养出符合社会发展的高素质人才.
二、小学数学教学效率较低的原因
1.教师方面的原因
教师属于学生的引导者,但是很多教师的综合素质较低,无法正确地引导学生,严重降低了课堂教学效率与质量,甚至部分教师总是把自己作为课堂教学的主体,忽略了学生的学习感受.例如,教师在初中数学教学中过分依赖课本教材内容,而没有结合学生真实的学习情况来进行授课,这样不仅不能够拓宽学生的知识面,还降低了学生学习数学的积极性.因为每一个学生的理解能力和学习能力都是不同的,教师没有对学生的真实学习需求进行全方面的了解,最终在数学教学中只能照顾到部分学生,而剩下的学生很可能沦落为数学后进生,失去了学习数学的兴趣,课堂氛围较为枯燥.其次是教师无法正确、合理安排教学时间,只注重灌输知识,而不善于引导学生找到适合自己的学习方法,并且过于强调最后的考试成绩,而忽视了对学生各方面能力的培养工作.部分教师在授课之前没有写教案,无法控制授课内容的重难点内容,使得学生不清楚本章节的重点内容.
2.学生方面
因为每一个学生的学习能力、理解能力都是不同的,但是很多教师无法尊重学生之间的个性化差异,导致一部分学生跟不上教学进度,对学习初中数学失去了信心,不能够全身心地投入到初中课堂教学中去.其次,很多家长没有意识到初中数学的重要性,无法对学生实施有效的监督工作,使得学生无法充分掌握所学到的知识,基础没有打好,影响了未来长久的数学学习之路.
三、构建高效课堂的方法
1.充分利用各方面的教学资源
初中数学教师在授课过程中要充分利用各方面的教学资源,不要仅仅局限在课本知识里面,而是要不断地拓宽学生的知识面.首先教师要在授课前重视教学设计,其教学设计要具备实用性与创造性.在教学中教师要把教材内、外的篇章作为课堂教学的载体,让学生之间互相去交流、探索,要让学生在学习资源过程中有最大的飞跃.
2.教师要培养学生学习的自主性
在初中数学教学中教师要培养学生学习的自主性,首先教师要加强和学生之间的沟通和交流,这样既能够活跃课堂教学氛围,也能够让学生通过自己的努力去发现问题、分析问题、解决问题,从而学生能够对所学知识有更深入的理解和认知.教师要成为学生学习的引导者,而不是主导者,教师要把主导权交给学生,这样才能够让学生养成良好的学习习惯,去自主地探索数学问题,从而学到更多的知识.
3.合理布置课后作业
教师在数学教学结束后要合理地布置课后作业,这也是数学教学中重要的组成部分.教师要改变以往传统布置课后作业的思想,要加强教学的实践性,因为数学的应用性比较强,教师可以让学生去实际生活中感受数学,这样学生才能够感受到学习数学的重要性,教师如果一味地布置书本作业,往往没有教学效果.
4.设定有效的提问
在传统的课堂教学中,往往是教师提问学生机械性的回答,在新课程标准下,比较注重对学生数学素养的培养工作,所以教师要善于引导性地去提问学生,并且要让学生做到举一反三,这样既能够提高课堂教学效率,也能够活跃课堂氛围.并且教师要充分尊重学生的个性化差异,因为每一个学生的理解能力和学习能力是不同的,教师要针对不同阶层的学生提问不同的问题,这样学生才能够充分掌握所学知识,积极配合教师进行教学,共同构建高效课堂.
四、总结
要想构建高效课堂,教师要善于营造良好的课堂教学氛围,培养学生学习的自主性,这样学生才能够在教学中学到更多的知识,找到适合自己的学习方法,教师要引导学生去发现问题、分析问题、解决问题,这样学生才能够对所学知识有更深入的理解和认知,从而提高课堂教学效率与质量.
参考文献：
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参考文献：
1、 探究初中语文高效课堂教学策略 摘 要：随着我国新课程改革的不断推进，人们越来越重视教学的有效性。语文在初中教学中具有重要的地位。通过对初中语文知识的学习，学生可以提高自己的语。
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