论文多媒体技术助力初中音乐教学是关于本文可作为助力方面的大学硕士与本科毕业论文助力运是什么论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：随着社会经济的快速发展和网络技术的普及,多媒体技术越来越受到广大教师的重视和喜爱,并广泛运用于课堂教学中,使得教学方式产生了很大的变化.本文分析了初中音乐教学存在的问题,阐述了在初中音乐教学中运用多媒体技术的优势,旨在丰富初中音乐教学内容,活跃初中音乐课堂教学氛围,提高初中音乐课堂教学效率.
关键词：多媒体技术 初中音乐教学
随着新课程改革的推进,多媒体技术广泛运用于初中音乐课堂教学中,对教师的教学方式和学生参和课堂的积极性都有很大的影响.多媒体作为一种教学辅助设备,教师应当充分利用好多媒体技术,努力提升学生学习的积极性和主动性.
在初中音乐课堂中运用多媒体教学,可以有效提升学生对音乐的美感和鉴赏力,使学生更好地理解音乐.此外,多媒体教学的运用,还可以让学生认识更多的乐器,聆听更完美的声音,进一步激发学生的学习兴趣,提升学生参和音乐课堂的积极性,提高教学效果.
一、初中音乐教学存在的问题
1.教学模式单一
在教学过程中,初中音乐教师应当充分利用多媒体教学的优势,来提升音乐教学的效果.但是,有些教师仍然使用传统的教学方式,以教师为中心,向学生传授的知识也仅仅局限于课本.这样的教学方式只会令学生感到枯燥乏味,导致参和课堂教学的积极性有所下降.
2.忽略了学生的主体地位
在制作多媒体课件时,教师都是按照自己的想法来制作课件的,而且往往只注重发挥课件的作用,忽略了学生的主体地位.新课程理念提倡教师是教学的引导者,教师不能一味地以自我为中心,在制作课件时要突出学生的主体地位,并依据学生的自身情况来制作多媒体课件,激发学生的学习兴趣.
二、在初中音乐教学中运用多媒体技术的优势
创设合理的教学情境,融入适量的多媒体教学,能够营造良好的音乐课堂教学氛围,激发学生学习音乐的兴趣,有意识地培养学生的音乐情操.如在教学《二泉映月》时,笔者先让学生了解作者的身世,然后在此基础上去聆听这首音乐,感受每首乐曲的力度、节奏、速度以及这些段落体现出的作者情绪,了解这首音乐的曲风和意境.接下来,在引导学生赏析这首乐曲的时候,笔者让学生根据音乐把这首曲子划分成四个不同的阶段.
通过这样的教学模式,给学生营造出在一个宁静的月夜下,阿炳回忆一生的身世浮沉,想到自己经历种种苦难,有感而发,通过手中的二胡把自己满腔的情绪如泉涌般抒发出来的情境.另外,各个阶段的曲子节奏由不同的氛围烘托.如曲子的前期委婉低落,中期曲子一改前期的风格,节奏稍微加快,似乎作者满腔的情绪如泉水一样在静静的夜晚汩汩流出.笔者通过这样合理地引导,让学生感受到整首乐曲的风格、曲调等,使学生能够“欣赏”这首曲子.
在学会赏析音乐后,学生会产生自己的想法,然后以此为基础,运用自己的语言描述出整首曲子的风格,就像观看电影后写出漂亮的影评一样,这样也能有效提高学生自身的情趣.
三、总结
从上述教学模式可以看出,合理地运用教学手段,能积极调动学生的各种感官,在欣赏音乐的过程中潜移默化地提高学生的综合素养.但是,如果只是让学生单纯地欣赏音乐,学生只会越听越枯燥,很难取得理想的教学效果.这就要求教师必须不断创新教学理念,采用新型的教学方法,从学生的角度进行教学,拉近学生和教师的距离,从而取得最佳的教学效果.
参考文献：
[1]马会军.催生学生音乐情愫提高学生能力水平——浅析多媒体技术在初中音乐教学中的应用[J].文理导航（上旬）,2011,（12）.
（作者单位：江西省婺源县中云中学）
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参考文献：
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