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关于数学建模论文范文 小学数学建模教学意义和策略相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:数学建模论文 更新时间:2024-03-04

小学数学建模教学意义和策略是关于对写作数学建模论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文数学建模题目及答案论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

摘 要:小学数学教学的目的不仅在于提升小学生的数学学习成绩和掌握数学知识能力,更在于通过数学教学活动,培养小学生的数学思维,使小学生具备思考问题的意识和数学逻辑思维.本文从小学数学建模的教学意义和教学策略两个方面进行分析,旨在探索出提高小学数学教学效率的有效途径.

关键词:小学数学数学建模意义策略

数学建模思想是建立数学模型,并借助模型解决数学问题的一种模式,已逐渐成为数学教学的重要内容.在素质教育理念下,教师在教学数学知识的同时,还要重视培养学生的数学建模思维,为学生更好地学习数学知识奠定良好的基础.本文结合小学数学教学实际,分析了小学数学建模的教学策略,希望对小学数学教学产生积极影响.

一、小学数学建模的教学意义

小学数学建模是现代教育理念对小学数学教学的必然要求,是培养小学生数学结构性思维的重要方式,对学习数学知识具有积极的影响.

1.现代教育理念对小学数学教学的必然要求

小学数学建模能改善单一、枯燥的传统教学模式,突出学生的教学主体地位,注重培养学生的数学思维,它是小学数学改革和创新的重要表现,也是现代教育理念对小学数学教学的必然要求.

2.培养小学生数学结构性思维的重要方式

小学数学建模有助于培养学生的数学思维,通过“问题——模型——应用——问题”等环节,使学生在课堂学习中、在问题思考中形成数学逻辑思维能力,构建生成性、互动性教学模式,这对学生学习数学知识、培养数学思维产生了重要的影响.

二、小学数学建模的教学策略

小学数学建模教学策略可通过提出问题,引发学生思考;解读情境,探索模型问题等方式开展.

1.提出问题,引发学生思考

在数学教学中,教师可以借助问题,引导学生思考,并通过有效引导,激发学生思考问题的热情,从而提升学生思考数学问题的能力.

如在教学《分数的简单计算》时,教师可以结合学生的生活实际,设置问题情境:“妈妈买了一个大西瓜,把西瓜切成8份,每份西瓜用分数怎么表示?”学生回答:“.”教师继续问:“姐姐吃掉了,爸爸吃掉了,请问西瓜还剩多少?”学生回答:“.”把实际生活和数学教学完美地融合起来,能有效激发学生学习分数的兴趣,提升学生计算分数的能力,培养学生的思考意识.

2.解读情境,探索模型问题

创设数学问题情境,能快速激发学生的学习热情,使学生在愉快的情境中探索模型问题,形成一定的数学建模思维.

如在教学《混合运算》时,教师在学生学习基本的混合运算方法后,结合实际生活,创建“我和妈妈去买菜”的生活情境:“莉莉陪妈妈去买菜,妈妈买了2元钱的西红柿、1元钱的黄瓜和4元钱的菠菜,妈妈给了老板10元钱,老板应找给妈妈多少钱?”由一位学生扮演妈妈,一位学生扮演小朋友,另一位学生扮演店主.这样的教学情境充分激发了学生的学习兴趣和参和热情,使学生在轻松愉快且贴近生活的情境中掌握了混合运算的方法.

三、结束语

小学数学建模教学模式,是现代教育理念对数学教学的必然要求,是培养小学生数学结构性思维的重要方式,对学生学习数学知识产生了积极影响.它通过提出问题,引发学生思考;解读情境,探索模型问题等,为学生营造了良好的学习平台,不断提升了每位学生掌握数学知识的能力,培养了学生的数学建模思维.

参考文献:

[1]袁红.尝试数学建模,发展学生数学应用能力——从西方国家小学数学建模教学的一则案例谈起[J].外国中小学教育,2011,(5).

[2]赵艳辉,石迎春.小学数学应用题教学策略——对“买新书”的个案分析[J].现代中小学教育,2012,(11).

[3]周书章.苏教版小学数学实验教材实施的教学策略、教学方法现状调查报告[J].江苏省教育学会2010年年会论文集(理科专辑),2011,(6).

[4]侯再恩,蔺小林,刘海峰,张洲平等.努力推动数学建模教学,提高学生应用数学素质的培养[J].学理论,2010,(9).

(作者单位:江苏省溧阳市平陵小学)

总结:本文是一篇关于数学建模论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

1、 小学数学课堂教学现状和策略 摘要:小学数学是小学教育阶段的重点科目,所以小学数学课堂教学效率的重要性不言而喻。本文从小学数学课堂教学的现状入手,分析了小学数学教学存在的问题。

2、 新课改下提升小学数学课堂教学有效性的策略 摘要:作为教学活动开展的主阵地,课堂也是学生学习知识的重要场所,所以,为了为学生更好地传授知识,提高学生的能力,那么教师就要采取有效措施努力提高。

3、 小学数学有效教学六个策略 摘要:在素质教育全面推行的今天,课堂教学作为学生学习的主阵地,采取什么样的课堂教学才能切实提高学生的综合素质呢?因此,本文认为应从学生终身学习着。

4、 小学数学课堂教学质量优化策略 【摘要】当前我国基础教育处在初级发展阶段且正处在快速转型时期,基础教育以高质量的战略重点转型为主,深化其基础教育课程的深化改革,提高实际教学质量。

5、 新课程改革背景下小学数学有效教学的实施策略分析 【摘要】随着素质教育的不断深入,在新课改的背景下,对小学数学教学提出了更高的要求。小学数学教师在课堂教学中要科学、合理的运用有效的教学方式,培养。

6、 小学数学计算教学有效提升策略 计算是人们在日常生活中应用最多的数学技能,也是小学数学教学的基本要素和重要内容。计算贯穿了小学数学教学的始终,目前在新课改背景下,小学数学的计算。