论文核心自我评价和社会支持影响职业选择意向是关于本文可作为自我评价方面的大学硕士与本科毕业论文自我评价论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要]近年来,旅游专业毕业生在业内择业就业率偏低问题一直困扰旅游人力资源的开发实践,已有的职业选择理论（如社会认知职业理论）在一定程序上已过时,存在忽视诸如核心自我评价之类的重要变量问题.研究提出并实证一个新的职业选择中介模型,即核心自我评价与社会支持分别通过职业结果预期和职业兴趣对职业选择意向产生影响.研究样本来自7所高等院校的319名旅游专业本科毕业生；研究提出并检验9个有关间接影响的研究假设,其中,2个假设（核心自我评价→职业兴趣→选择意向,以及社会支持→职业兴趣→选择意向）未做到到实证支持；其余7个中介路径假设都做到到了成功检验.
[关键词]核心自我评价；社会支持；结果预期；职业兴趣；择业意向
[中图分类号]F59
[文献标识码]A
[文章编号]1002-5006（2015）05-0107-10
引言
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高,我国旅游业迅速发展,已成为战略性支柱产业.2011年,我国旅行社数量增长到了22784个,相比2007年增长了20%；星级饭店数量增长到了13991个.相比2007年增长了3%.旅游企业的迅速发展为旅游专业本科毕业生提供了诸多工作岗位和广阔的发展平台.然而,在旅游企业人才匮乏的现状下,专业对口的本科毕业生入职率却非常低.统计数据显示,旅游专业的高校毕业生到旅游企业就业的比率逐年下降,本科生毕业后的行业就业率仅为10%～20%,这与旅游业迅猛发展的势头极不协调.
导致这一情况的原因有很多.例如,我国旅游高等教育方面存在教育体制和市场需求部分脱节的问题；旅游企业在选拔人才时偏重于有工作经验的员工而非刚毕业的大学生；社会大众对旅游业的认识还存在一定误区,认为旅游从业人员社会地位较低等.职业选择理论和实证研究表明,在影响职业选择实际行为的诸多因素中,择业意向是最重要的核心变量之一.因此,探寻并引导旅游专业大学生择业意向是提高旅游专业大学生行业就业率的有效途径之一.
以往研究表明,影响个体择业意向与行为的因素有很多.首先是个人因素,包括个人特质、自尊、个性、自我效能、自我价值的实现、职业兴趣和职业期望等.其次是环境因素,包括工作氛围,家庭,教育背景,经济、行业和社会价值观差异,社会支持与社会阻碍等.此外,有研究结果还表明,上述一般自我效能对择业意向的影响并不是直接的,而是通过职业兴趣和个人与工作匹配的中介作用实现的.
尽管职业选择领域的研究已十分丰富,且已取做到实质性进展,但仍存在一些不足.特别是在对旅游专业大学生择业意向和行为的研究中,尚未对核心自我评价、社会支持、结果预期和职业兴趣4个因子的内在关系及其对职业选择目标的共同作用予以综合考虑.其中,核心自我评价在人力资源领域的研究,偏重于其在员工的工作满意感和工作绩效中发挥的作用,很少关注其对大学生择业意向的影响.虽然近年来核心自我评价的研究对象从企业员工扩展到了教师和高校学生,但大都只停留在心理健康问题的探讨.另外,文献研究表明,社会支持常与职业决策自我效能、择业焦虑等因素共同影响择业意向.但在职业选择过程中,个人因素与环境因素很有可能同时对择业意向产生影响.尽管如此,将环境和个人这两种因素同时纳入研究范围的实证文献很少.为填补文献在这方面的空白,有必要探究核心自我评价和社会支持对择业意向的影响是否是通过职业结果预期和职业兴趣的多元中介作用而实现的.因此,本文构建了一个中介模型,旨在探讨核心自我评价与社会支持通过结果预期和职业兴趣的中介作用对择业意向的间接影响.基于此,本研究确立以下3个具体研究问题：
（1）在控制了社会支持变量影响的情况下,核心自我评价通过职业结果预期和职业兴趣的中介作用,是否对职业选择意向造成显著性影响?
（2）在控制了核心自我评价变量影响的情况下,社会支持通过职业结果预期和职业兴趣的中介作用,是否对职业选择意向造成显著性影响?
（3）结果预期通过职业兴趣的中介作用,是否对职业选择意向造成显著性影响?
1文献回顾
1.1概念界定
核心自我评价（core self-evaluations,CSE）.Judge等在产业与组织心理学的背景下首次提出了核心自我评价理论.他们认为,核心自我评价主要指人们对自身能力、价值、才干等的基本和综合评价.该理论提出核心自我评价由一般自尊（general self-esteem）、一般自我效能感（general self-efficacy）、神经质（neurotici）和控制源（locus of control）这4个基本特质组成.
社会支持（social support,SP）.20世纪70年代,这一概念由精神医学提出,并对社会支持与身心健康的关系进行了大量的研究.当时大部分学者将社会支持理解为个体从其所拥有的社会关系中所获得的精神上和物质上的支持.随后,社会学家、心理学家、社会精神病学家等都从各自的理论视角出发,对社会支持进行了研究.
职业结果预期（career outcome expectations,COE）与职业兴趣（vocational interests,VI）.职业结果预期是个体在职业过程中从事某种特定行为而相应地做到到什么结果的信念.职业兴趣是个体对某种职业和从事该职业的各项活动所表现出的喜欢、不喜欢或无所谓的态度.个体在职业过程中通过结果预期对职业进行认知,产生态度和偏好,而这种认知和偏好促成了职业兴趣的形成.
职业选择意向（career choice intentions,CCI）.也可称为择业意向,即个体在职业选择过程中产生的对职业的意愿和偏好.择业意向是人们倾向于选择或者是不选择某种职业的程度,是职业选择行为产生的前因和先兆.择业意向是在个体自身因素和环境因素的共同作用下形成的,可以直接影响择业行为.
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参考文献：
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2、 教师职业自我认同对老师专业影响 一、自我形象自我形象与自我认同有关，自我认同涉及个人的自我形象和公共形象，自我形象即“我”这样看自己，是个人的内在认同。公共形象即“他们”这样。
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