论文唱游和律动教学对智障儿童的影响是关于唱游方面的论文题目、论文提纲、唱游论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】本文在研究智力发育迟缓儿童的实际状况基础上,简要论述了唱游与律动教学在课堂中,对提高智障儿童的认知能力,增强生活自理能力、促进与人际交往能力,语言表达能力以及注意力与反应能力发展.
【关键字】唱游与律动；特殊教育；智障儿童
【中图分类号】G746 【文献标识码】A
根据安徽特教网提供的消息,安徽现在共有特教理事单位63个,有合肥市、淮南市、阜阳市等,基本上覆盖了我省全部地区.就我们所在的阜阳市特殊教育学校所了解的情况而言,近年来由于国家对特殊教育的鼓励以及人们经济能力的提升,做到到教育的特殊儿童逐渐增多.但是仍然有一些家长不愿意让孩子来到特殊教育学校上课,他们认为对于这些特殊的孩子尤其是智力障碍的儿童,就只能放任他们,有一种“家丑不可外扬”的怪异想法.其实他们和普通学龄儿童基本上都是一样的,一样喜欢被表扬、喜欢唱歌、甚至有些孩子在某些方面很有天赋,只不过他们需要更多的耐心.由于大四实习被分配到阜阳特殊教育学校,也正是因为这次的实习,让我对于特殊教育有了一些了解.
一、唱游与律动教学的实施过程
唱游课从字面上理解就是唱歌和游戏的课程.奥尔夫教学法中关于唱游课的看法是,唱歌和游戏是每一个儿童的天性.所以在音乐教学中,学生的唱、跳都是很容易就能做到.律动教学是唱游课中最主要的一种教学方法,它强调要让学生参与其中,学生和老师都是课堂的主体.都要参与到课堂里来,学生们全身心的投入其中,唱歌、游戏、舞蹈,使做到肢体与大脑相互结合,同时锻炼到各个方面.
在特殊教育学校实习,老师必须和学生有着很好的互动关系,在玩中学,这对于教师来说备课的自主性就很大,可以自主发挥,大多数老师会选择唱游与律动.根据阜阳市特殊教育学校2016—2017学年第一学期培智一年级（1）班级的课程表中统计,一大周的十天里唱游课八节,智慧课堂八节,而智慧课堂和唱游课是同一个老师,都是采用唱游与律动的方式进行教学.
特殊教育学校的学科没有特别明显的分界.因为唱游课是儿童最容易接受的方式,唱游课可以用来教语文、音乐、智慧课堂等.因为他们需要学习的不是奥数、英语,他们要学习的是如何在这个社会上独立生存下去,为自己,为家人,为社会减少负担.所以为了让他们掌握这些知识技能,唱游课就显做到尤其重要.
二、促进智障儿童的认知能力
如果一个人的认识能力有障碍,那么他在这个社会上将会举步维艰.智障儿童的认知功能障碍对他们的生理和心理活动都有着极大的影响,如在他们的注意力、智力、记忆力等方面,他们无法感知事物的大小、多少.同时他们在情感方面、动作行为方面也有诸多不便.由于这一病症的复杂性,导致了在治疗与康复训练上都有很大的困难.如果在早期做到到有效的治疗,绝大多数智障儿童的病情也会做到到缓解.
爱玩是儿童的天性,儿童基本知识都能从游戏中获得.他们的知识、情感和意识都和教育有着密切的关系.由于智障儿童在智力上存在一些缺陷,对于一些生活自理技巧,他们可以通过儿歌童谣或者有趣的舞蹈小故事来掌握,这就体现了唱游课对智障儿童教育的作用.
例如：《小手拍拍》这首歌曲的教学,教师在教唱儿歌时,由教师唱一句小手拍拍,同学们模仿一句,并配上与老师一样的动作,通过模仿教师的动作认识自己的眼睛,再由老师讲解一些眼睛的常识以及保护眼睛的好习惯.歌词里还可以加入其他的名词,如鼻子、嘴巴等进行练习.通过这样的课程让学生们认识自己的器官以及怎样养成对身体有益的良好习惯,通过动作也训练了他们的动作肢体和行为能力.通过这样的唱游与律动课堂可以激发儿童的相关能力,也可以改善他们的情绪并塑造良好的学习品质.在这样的课堂上,唱游与律动教学能够为智障儿童创设一个良好的心理环境,能够满足他们心理上的安全需要和与同伴们产生相互之间的信任感.智障班级的儿童生来听觉就和正常的孩子是一样的,所以对于音乐中的变化以及节拍速度的感知都是与正常孩子相当的.
三、改善智障兒童的生活自理能力
生活自理能力即是一个人必备的技能.培养生活自理能力的同时智障儿童的自信心、社会责任感以及自己处理问题的能力也做到到了促进,对他们今后的生活也有着深远的影响.由于他们本身智力上的缺陷问题,很多东西也都需要通过教师在课堂上的教学而学习.很多家长认为孩子智力上有障碍,觉做到他们什么事情都做不好,所有的一切都由着他们自己的选择,不想做就不做.家长愿意为他们代劳所有的事情包括穿衣服吃饭.我们要利用课堂上的教学内容,让他们学会自己打理自己生活上的琐事如自己穿衣服、自己系鞋带等.因为他们不知道穿衣服的方法就谈不上自己去穿衣服.他们不知道洗澡的方法就谈不上自己洗澡.唱游与律动课堂就可以通过游戏的形式来培养他们的生活自理能力.
比如贝瓦儿歌中《洗澡歌》的教学,在对这节课的教学中就不能单纯只是告诉智力障碍的儿童们怎么做,他们难以理解也记不住.在观摩特殊教育学校优秀老师的示范课时,有一位优秀的老师把这首《洗澡歌》编成了一个情景舞蹈剧,由老师扮演一位大姐姐,一位学生来扮演大家喜欢的一个卡通人物超级飞侠,学生与老师在讲台上演出,让学生问老师刚刚上课前在做什么,老师回答在洗澡.然后由教师引出今天的上课内容《洗澡歌》.这时候老师一边唱一遍跳一段简单的舞蹈.然后按照分解步骤教小朋友们学习舞蹈中的冲冲头,冲冲背、冲冲小肚子这样的动作.动作学会了之后就邀请小朋友和超级飞侠一起上舞台来表演给其他的小朋友看.这样的一节唱游课下来,学生们的注意力都很集中,都很愿意去学.课程结束后教师还问小朋友都学会洗澡的方法了吗?想不想和超级飞侠一样做一个爱干净的好宝宝呀.通过这种问答法与动漫情景法愉快的结束课堂.
通过合适的教学手法,大多数智障儿童都能生活自理,甚至可以达到接近于普通小学生的生活自理能力.
四、提升智障儿童的语言表达能力
总结:本论文主要论述了唱游论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 智障儿童生活自理能力的调查报告 摘要：文章通过对本校智障儿童的生活自理能力进行问卷调查，做出了基本的情况阐述及原因分析，并提出相应的对策及建议。开展有效训练，提高智障儿童的生活。
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