论文高校体育拓展训练中教材内容优化整合是关于对不知道怎么写拓展训练论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文拓展训练项目大全论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：本文运用文献资料法,阐述了高校体育拓展训练教材内容优化整合的重要性及其分类、评估和选择.研究认为：在具体的体育教学中要加强体育拓展理论和高校体育教学实践之间的联系,根据高校自身场地器材的实际情况合理地进行教学内容的安排,要符合大学生群体的身心发展情况和思维发展水平,以此实现高校体育拓展训练中的教材内容优化整合.
关键词：高校体育；拓展训练；教材内容
《 国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中明确提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯,培养学生的竞争意识、合作精神、坚强毅力”.教育部和国家体育总局出台的《全国普通高校体育教学指导纲要》和《学生体质健康标准》对“健康第一”的指导思想在我国高校体育教育中的落实和对全面进行素质教育的改革提出了更加明确的要求.
近年来,随着体育教育训练学的发展,高校将体育拓展训练融合到高校体育课程体系中,拓展课程独特的教学模式可以有效地实现新时期高校体育教育的教学目标,对于高校体育拓展训练中教材内容优化整合的研究变得至关重要.因此,在前人研究的基础上本文提出优化整合教材内容的重要性,并从分类、评估和选择三个角度详细探讨如何做好高校体育拓展训练中教材内容的优化整合,以期对高校体育拓展训练提供一定的理论支持.
1高校体育拓展训练中教材内容界定
高校体育拓展训练是一种体验式的体育教育教学活动,它是体验式教育和我国教学环境融合的产物.高校体育拓展训练借助于一定的教学情境,主要以户外体育活动的形式让高校的学生进行运动体验,在体育锻炼过程中感知,并通过反思改变行为,从而实现既定教学目标的一种教育模式.我国从小学到大学的体育教学中,传统的体育教育可以发展学生的体能和运动技术,也可以增强学生良好的心理素质,培养拼搏、团结合作等优秀的品质,但和高校体育拓展训练相比,传统的体育教学模式对学生的影响塑造程度较弱,丰富学生体育文化程度不足.体育拓展训练在发展吃苦耐劳以及团队合作能力等方面的效果非常明显,可以增强人的创造性,能够更快的提高人的综合素质使其更加适应社会的需要.因此,部分高校陆续将体育拓展训练融入到高校体育课程中,也是我国高校进行体育课程改革发展的趋势.
我国著名学者王小明指出：“教学内容是指贮存于一定媒介中有待转化为教学目标的信息.体育教学内容指的是和相应的体育教学目标相关的、在体育学习过程启动之前存在的信息.体育教学内容是服务于体育教育教学目标的.客观世界信息含量大,但不是所有的信息都可以成为教学内容,只有被科学的选择出来并能够加以一定教学措施,并通过教学活动可以转化为学生学习效果的信息,才能被称为教学内容”.
毛振明教授认为：“体育教学内容是根据体育教学的目标选择出来、根据学生发展需要和教学条件进行加工的、在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理、运动技术和比赛方法等.体育教学内容基本等同于体育教材.在高校体育拓展训练课程的教学中,和体育运动及相关学科的知识和技能均是体育教学内容”.因此,高校体育拓展课程的教学内容是以其特有的、经过整合后的知识体系呈现在教师和学生而前的,拓展项目是拓展教学内容和信息的主要载体.
2高校体育拓展训练中的教材内容优化整合的重要性
2.1现代课程改革的要求
当前,我国的体育课程改革可以从三个方面进行：第一方面是物质层面的,主要是对相关体育教育教学教材、教学指南、相应的课程计划和教育教学资源等方面的内容进行改革；第二方面是关系层面的,例如高校体育课程内容的选择和学生发展之间关系的优化等；第三方面是活动性的,例如高校体育课程实施过程,对体育课程的评价活动等.
在“以人为本”教育观的统领下,我国高校体育拓展训练更加注重培养学生的团队精神,促进学生身心全面发展,使其社会适应能力更高,这也是当今教育改革的趋势和着力点所在,而且高校体育拓展训练中学生的主动学习能力更强,有效的促进了学生的全面发展.
2.2弥补传统教育的不足
我国传统的高校体育教育为我国培育了大量人才,对祖国的发展具有不可或缺的作用,但它仍然存在很多不足,急需弥补.我国传统的高校体育教学重视对学生基本体育学知识和基础运动技能的传授,学生表现为被动的学习,学生的主体性缺乏,其主动学习的兴趣难以被激发出来；其次教师和学生之间沟通不足,因此既定的教学目标难以实现.随着新时代课程改革的要求,学生在体育教育教学中的主体地位愈发重要,传统的教学模式并不能够满足学生学习主体性的需要.
高校体育拓展训练的过程充满了趣味性及知识性,可以充分激发高校学生的参和热情,充分发挥学生学习的主体性,有效地激发高校学生的学习潜能,其教学模式强调互动性,而不是传统的灌输式教学方法,有助于形成良好的教学氛围,可以有效地弥补传统的高校体育教育教学方式的不足.
2.3适应大学生的需要,促进其养成终身体育的习惯
大学生作为接受高等教育的一个群体,其逻辑和抽象思维能力均有较好的发展,体育是为了满足其个性化的需求.大学生群体崇尚自由和 ,对教师的依赖性相对较小,因此他们在掌握基础的体育学知识及运动技术技能后,能够发挥自己学习的主动性,主动探索更先进的技术动作并对自己的运动技能学习进行评价,并不断创造,不断提升自己,不断地促进自身个性化体育需求的发展.高校体育教育教学要致力于培养大学生群体的运动兴趣,促使大学生形成体终身体育意识,养成终身体育的习惯.在高校体育拓展训练中的教材内容优化整合过程中,通过对大学生群体运动兴趣的掌握来选择指定教学内容,有利于培养学生自我价值的实现,突出学生的主体性,从而有效地促进大学生群体终身体育的发展.
2.4符合高校体育教学目标
随着体育教育训练学的不断完善和发展,高校体育教育属于教育学和体育学下一个二级学科,拥有体育和教育的属性.首先,高校体育教育是属于教育的一个组成部分,其教学目标需要和学校的整体教学目标一致；其次,高校体育教育是属于体育教学,需要通过身体运动和锻炼已达到促进大学生群体体能的发展和运动技术的形成,并促進身心的全面发展和社会适应性的提高.总之,高校体育教育应当建立在提高大学生群体身体素质的基础上,充分发挥学生的运动潜能,促进大学生群体的全面发展.
总结:此文是一篇拓展训练论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 拓展训练在高校体育教学中应用 摘要：本文以探讨拓展训练在高校体育教学发展中存在的不足为出发点，分别从增进师资队伍建设力度、丰富拓展训练的教学内容、改善拓展训练教学方法体系、做。
2、 场地拓展训练在高校公共体育教学中实施的可行性 摘 要：文章首先通过问卷调查法来了解教师及学生对拓展训练的认知情况，然后通过教学实验法对74名大学生进行为期16周的场地拓展训练课程教学，以验证。
3、 素质拓展训练在高校班级管理中应用 摘要：目前，在高校班级中由于大学生素质参差不齐等原因，班级和学生出现了班级凝聚力不强、团队合作意识淡薄、心理素质差等一些问题。为进一步做好学生思。
4、 拓展训练在高职体育教学中应用的可行性分析 摘 要：户外拓展训练已经家喻户晓，进入大众视野。高职院校体育教学训练一直以来秉承传统教学训练方式，难以调动学生训练的积极性，拓展训练中的游戏是其。
5、 体育教学引入拓展训练的可行性探究 摘 要：近年来，拓展训练在体育教学中逐渐兴起，是一种创新型教学形式，也是体育教学体系不断深化改革的成果之一。将拓展训练教学引入体育教学中的方式，。
6、 高校体育课引进拓展训练 摘 要 拓展训练是一种体验式学习方式，把拓展训练引进到高校体育课中，符合我国高校体育教学改革的方向，它既丰富了教学的内容又达到拓展训练的目的，是。