论文埃与汉语教学的现状和前景是关于本文可作为汉语教学方面的大学硕士与本科毕业论文汉语教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：埃及的汉语教学主要集中在沙姆斯大学中文系的艾因夏姆斯大学.该部成立于1958年,1962年中止,1977年恢复.到1991年底,115名中国大学毕业生中大部分从事翻译教学,积极从事外事工作.新闻、医学、工程建设和教学等领域为文化交流和友好交流做出了重要贡献.该系统是教中国语言文学和中国文化,研究生考试成绩合格者,可直接向硕士预科课程学习.
关键词：埃及；汉语教学；现状；前景
1.前言
正一、艾因·夏姆斯大学语言学院中文系简介.中文系简介埃及艾因·夏姆斯大学语言学院中文系的前身是埃及语言学院的汉语系,始建于957年,当时是全埃及、中东地区和北非最早的汉语专业.埃及语言学院原来成立于835年,是埃及最早培养翻译人才的一所学校,从语言专业设立的先后看,汉语专业排第8位（阿拉伯语-法语-英语-德语-意大利语-西班牙语-俄语-汉语等）.96年艾因·夏姆斯大学语言学院中文系第一批学生毕业后,中文系停招了十几年.
2.埃及汉语教学的现状与前景
埃及作为阿拉伯世界的中心,是中东第一人口大国,也是阿拉伯世界公认的领头羊.中埃建交以后,中国政府在努力推进中埃政治、经济关系发展的同时,也十分重视中埃文化交流,积极帮助埃及政府培养能说汉语、熟悉中国文化的专门人才.从开设汉语课程（1956年）和设立汉语专业（1958年）的時间来看,埃及可谓阿拉伯国家和整个非洲汉语教学的先驱.20世纪50年代以来,汉语教学在埃及得到推广.1996年在北京举举行了面向21世纪教育中埃第一届高层研讨会,以后每年分别在开罗和北京举行一次,一直到2003年,总共举办了7届.近年来,特别是2000年中非合作论坛成立以来,“汉语热”在埃及迅速升温埃及教育部也已经下发文件,除现有公历大学建立中文系外,还决定以后要把汉语作为中学第二外语.在埃及,当地民众学习中文的热情日渐高涨,越来越多的人希望了解中国埃及汉语热整以令人惊喜的速度持续升温.但与快速发展的中埃政治、经济关系相比,埃及汉语教学与汉语推广尚处于初始阶段,目前还存在诸多间题.
2.1国内外研究现状
创研究埃及汉语教学的论文有很多,有的是着眼于埃及汉语教学发展,有的以埃及孔子学院为研究对象,有的则着重研究了埃及汉语教师的问题,有的则将埃及放在整个阿拉伯国家中进行研究.这些研究都非常详细而且很清晰地描述了埃及汉语教学的情况.并且作者多为一线的对外汉语教师,或为汉语教师志愿者或为公派教师,他们通过自己在埃及的汉语教学,不仅研究了埃及汉语教学情况,还发现了其存在的一些问题,并且结合埃及现实情况提出了一些可行的建议,这对发展埃及对外汉语教学是非常重要的[1].
2.2国外研究现状
李圃、黄道友（2014）《埃及汉语教学的发展历程及制约因素分析》详细描述了埃及汉语教学从1954年拉开序幕到现在的发展状况,并且从埃及社会发展现状等角度指出了埃及汉语教学存在着资源不整合、学科设置不科学、教师教学方法老旧、教学用书和教学设备落后的问题.并且根据现状提出整合资源、加大孔子学院投入、重视课程研究等解决方法.希夏姆（2013）《埃及本土汉语教师培养培训的现状与前景一一以埃及艾因夏姆斯大学语言学院中文系为例》介绍埃及最早从事汉语教学的基地,即艾因夏姆斯大学语言学院中文系,具体介绍中文系建立的历史、目的、教学体制、课程安排以及最近十年毕业生的情况.然后介绍了中文系本土汉语教师的人数、专业分布、职称以及在埃及国内外参加的培训班.最后作者对中文系本上汉语教师队伍教学技能的评估,并对对外汉语教师培训以及教材编写两类训练班做出评价,最后就如何提高埃及汉语教学水平提出几个建议,希望帮助埃及在传播汉语文化方面取得更大的进步[2].
2.3国内外现状对比
刁俊、刘文燕（2013）《阿拉伯国家孔子学院发展情况初探》分析了阿拉伯国家孔子学院概况,指出了阿拉伯国家孔子学院的整体特点,即基础良好、成果丰硕.同田时提出了三大问题,并提出了孔子学院建设的具体意见.朱文夫、武彦军、穆罕默德·阿里（2013）《埃及苏伊士运河大学汉语教学管理中的问题与对策》总结苏伊士运河大学汉语教学优势的基础上对当前该校汉语教学管理中存在的问题进行分析并提出解决的对策.武彦军、孙炜（2011）《埃及孔子学院开展汉语教育特色项目的实践与思考》结合埃及苏伊士运河大学孔子学院开展商务汉语、旅游汉语、本土师资汉语、企业汉语培训等特色项目的实践,论述了孔子学院如何适应当地社会需求,有效地开展汉语国际教育,增强孔子学院的发展活力.同时,也提出了孔子学院今后可持续发展思路[3].杜芳、王松岩（2008）《埃及汉语教学发展概况、存在的问题及对策》除了介绍埃及本土汉语教学外,还研究了埃及孔子学院的发展、介了埃及的汉语国际推广话动.提出了埃及汉语教学存在教师能力不足、课程设置不科学、教材不系统的问题.邓时忠（2004）《埃及汉语教学现状分析》介绍了埃及汉语教学的主要基地,分析了埃及兴起汉语热政治、经济济、文化、社会方面的原因,认为在埃及发展汉语教学是有巨大潜力的.邓时忠忠（2004）《埃及艾因夏姆斯大学汉语教学现状及发展思路》分析了夏姆斯大学汉语教学的四大优势,论述了艾大在教学大纲、使用教材、教学时间和教师水平上存在的问题,提出了解决问题的三大策路.
3.埃及汉语教学情况简析
随着“汉语热”的持续升温,埃及汉语教学正逐渐从高等教育向中等教育和基础教育延伸.埃及教育部近年下发文件,决定把汉语作为中学的第二外语.另据2011年10月11日国际在线报道,由中国援建的埃中友好示范学校已于2008年9月交付使用,该学校集学前班、小学、中学于一体,可容纳约42个班级约1500名学生.这座援建的学校不仅是埃及,也是中东地区乃至整个非洲大陆的第一所中文学校.该校“可以培养一代会讲中文文、了解中国文化、理解中国社会的奖及孩子,他们们将及的一些私立学校也开始开设中文课程,比如开罗的纳尔受但斯均尔学校,选修中文的学生不仅有一到三年级的小学生,更有幼儿园的儿童特别值得一提的是,埃及的汉语教学也开始从传统面授走向了电视教学.据新华网报道,截至2012年11月,虽然埃及约有60所大学开设了中文课程,还有两所孔子学院,但仍不能满足埃及人民学习汉语的需求.埃及首套汉语教育节目的开播就是在此形势下应运而生的.该节目己从2012年11月21日开始通过尼罗河电视台教育频道正式向中东地区播送.每周播出四次,每次30分钟.
总结:此文是一篇汉语教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 新疆职业院校少数民族学生汉语教学现状优化 内容摘要：新疆少数民族双语教育事业经过数十年的发展，大幅度提高广大少数民族学生的汉语水平与知识能力。但汉语言教育是一项需要长时间坚持的系统工程。
2、 一带一路背景下泰汉语教学现状前景 内容摘要：随着“一带一路”倡议的提出，沿线国家学习汉语的热潮达到了前所未有的新高度。经过多方的共同努力，对泰汉语教学的发展取得了较好的成绩。在“。
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