论文关于高职高专英语教学计算机辅助应用是关于高职高专方面的论文题目、论文提纲、高职高专论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】由于近些年持续强化国际交流合作与社会发展,政府高度重视扶持与建设高职高职院校,相应社会也重视英语教学,本文在此背景下,剖析当前高职高专英语教学基本情况,做好英语教学使用计算机辅助教学优劣势,立足教学经验,提出高职高专英语教学计算机辅助应用的措施.
【关键词】高职高专 英语教学 计算机
一、现阶段高职高专英语教学基本情况
一是当前高职高专院校的广大学生相对来说存在着比较低的英语学习水平与能力,比较弱的基础,一些学生还面临厌倦学习与基本功差等情绪；二是高职高专院校的一些教师还是选择黑板抄这样的填鸭式授课方式,整个课堂乏味枯燥,无从将学生学习积极性调动起来,学生往往是被动听课；三是之前传统课堂授课方式制约进行良好英语交际环境营造,对教师进行教学组织造成制约,还会对课堂教学优越性造成影响.
二、英语教学使用计算机辅助的优劣势
1.计算机辅助教学概念界定.根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》提到：“高职高专教育所培养的是管理、技术、服务、生产等领域的高等应用性专门人才,通过计算机网络、多媒体技术等现代教学手段的引入,使得学校英语教学条件有效改善.”由于逐步发展的现代教育技术与开展英语教学改革,计算机辅助教学逐步发展成英语教学发展趋势.计算机辅助教学则是通过计算机辅助实施的各种类型教学活动,借助对话方式和学生进行教学内容探讨、教学进程安排、实施教学训练的技术和方法.计算机辅助教学将一个良好的个人化学习环境提供给学生.通过人工智能、多媒体、知识库、超文本等计算机技术的综合应用,使得之前教学方式的片面与单一的弊端有效克服.这样的选取计算机当成载体,确立学生成中心的教學模式,将教师教课模式有效激发,有效提升教学质量,做到最优化教学目标实现.
2.计算机辅助教学优势.一是可以将良好授课平台提供给教师,教师并不局限于在黑板上枯燥陈述授课内容,借助视频、图像、音频、动画、文字等方式组合所讲授知识,生动讲解,从而使得教学资源得以优化；二是借助多媒体教学,可以让学生接受的生动有趣的多媒体课件展示,而并不是以往的满黑板粉笔字与枯燥无味讲授.这也就会让学生的学习兴趣与积极性有效提升.除此之外,多媒体教学可以具化与明化部分死板抽象知识,为学生记忆与理解提供方便,使得学习效率提升；三是多媒体教学则是将一个良好教学环境提供给师生,教师借助多媒体,能够按照学生具体情况指导与监管,这样使得学生学习处于模拟真实情境,促进学生掌握技能.
3.计算机辅助教师劣势.一是与以往传统教学模式进行比较,多媒体教学面临着比较多的优势,然而也存在着一定的劣势.比如一些教师对于课件的画面感过度追求,而往往对于设计内容造成忽视.学生在教学环节当中更多的被课件画面进行吸引,而对于学习内容忽略；二是一些教师在教学环节当中仅仅是照本宣科的展示和罗列课件,这也就导致课堂教学成为一堂展现课件的课程；三是多媒体教学则是将教师和学生两者之间的一种交流隔离,不利于发现学生问题与实际需要,这对课堂质量造成一定程度影响.
三、英语教学应用计算机辅助教学分析
教师必须做到计算机技术的熟练掌握来实施计算机辅助教学.教师在课件准备过程中,能够借助视频剪辑、网页、Ausware、视式转换软件、Flash、PowerPoint、网页等技术制作课件,以便存在更为真实播放效果,还存在针对性让英语教学直观性增强.然而教师进行课件制作环节当中必须重视传授知识力与学生接受力,不只是关心课件画面而对教授内容忽视,使得学生在图片、视频、音频资料当中投入更多注意力,并不是学习内容.另外教授在授课环节还必须对授课进度把握,绝对不能有幻灯片满堂灌.学生仅仅机械性的看幻灯片与记笔记,尚未认真听教授讲解.教授应该按照学生认知情况做好课件难易程度把握.
笔者则是选取《新编实用英语2》第四单元Making Reservations当成例子,做好英语课堂当中应用计算机辅助教学的研究.这一单元将预订当成例子,相应的学习任务则是学会房间的预订与相关服务.紧扣这一学习情境,主要存在着advertisements、making reservations、checking in、checking out等子情境,教师能够按照情境实施多媒体教学.
一是将课本案例有效结合网络、杂志、报刊等酒店真实介绍,能够做好知名酒店宣传片的播放进入主题,引起学生兴趣,并且讲解酒店与宾馆介绍应该掌握的理论知识,以便可以让学生进行预订房间必须捕捉广告内容明确.
二是学生进行酒店广告宣传程序熟悉之后,通过课堂当中实施练习.教师能够将网络当中下载的酒店宣传片播放,使得学生可以细致观看,还对其英文版本讨论,最终借助表演形式展示.教师通过进行advertisements这一子情景熟练掌握之后,借助视频剪辑软件剪辑相关网络视频,呈现预订房间及登记入住与结账等视频内容练习教学.
三是教师实施授课环节当中还必须注重学生个人学习能力培养.教师讲完课程之后,能够根据预订这一单元联系主题做好学习任务的布置,根据整个工作过程实施训练.把学生划分成几个小组,各个组分配的工作任务不同.
四、结语
总而言之,高职高专一个月教学更为关注培养学生实际运用英语能力.教师必须进行教学理念的及时更新,掌握多种教学方法,将多媒体等教学手段利用起来,使得教学效率与质量提升.
参考文献：
[1]黄伟丹.论多媒体网络辅助大学英语教学模式改革[J].漳州师范学院学报（哲学社会科学版）.2013（02）.
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参考文献：
1、 高职高专英语教学方法 摘要：高职院校公共英语教学强调培养学生学习英语的实用能力，如何在有限的学时教学中，既培养学生的英语基础知识，又在一定程度上提高其英语应用能力，对。
2、 支架式教学法在高职高专英语教学中的应用实践探究 【摘要】支架式教学在高职高专英语教学中已经进行了长时间的探索与应用，通过实践和调查访问，我们看到了支架式教学在英语教学中的显著效果，也总结出了支。
3、 高职高专英语教学和思维能力的培养 【摘要】近年来，随着高职高专英语教学改革的不断深入，除了要进一步提高英语教学水平，更重要的一点，就是要培养学生能够运用所学到的知识和经验去开拓新。
4、 高职高专英语教学设计 摘 要：随着我国高职高专院校逐渐增多，高职高专已成为我国高等教育的重要组成部分。高校大规模的扩招，使高职高专学生人数也迅速壮大，在我国高校在校生。
5、 英美概况教学和高职高专英语教学融合 摘 要：英语作为一门语言教学课程，不仅涉及到语言、文化、教学和交际等问题，而且也涉及到知识的传播。高职英语专业英语教学与英美概况教学相结合将会会。
6、 高职高专英语教学存在问题其 摘 要：随着经济、文化全球化的发展，英语已成为当今世界的使用范围最广的语言，英语教育也备受社会关注。高职高专教育虽然培养的是技术型人才，但是，加。