论文如何提高农村小学生阅读和写作能力是适合写作能力论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关如何提高写作能力开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：小学生社会交往面窄,基本限于学校和家庭,有的学校单纯追求考试成绩,不注意培养学生综合素质,在这种风气下,教师、学生以课内学习为主,造成了学生兴趣的减少、知识的贫乏.特别是农村小学这种情况更为严重,学生的阅读和写作能力受到的影响最为深,读书只能读“教辅”,写作只能学“大全”,忽视孩子多方面的培养.
关键词：阅读;写作能力;教学方法
【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）01B-0038-01
一、阅读方面
(一)教师的教学方法
1.情境的创设,以形象思维为主.在阅读教学中,教师应多用形象语言或多媒体手段,创设情境,提高学生的理解能力.如笔者实习过程中,指导教师在讲授《去年的树》这篇课文时,为了让学生体会小鸟对友谊、对承诺的珍视,教师重点把握小鸟和树根、大门、女孩的对话,让学生分角色朗读,创设出小鸟执著的情境,在语言的环境里体会深意.
2.阅读方法的指导.（1）精读和朗读相结合.精读即细细品味,一丝不苟,联系上下文,对字、词、句逐一深入.精读的主要对象是名家名篇.（2）略读和默读相结合.对于小学课本中的一些自读课文,以及大部分的课外读物,可以采取略读的方法.略读可以快速掌握知识,但要注意的是避免把读书当成形式,走马观花而无所得.默读是一种快速接受信息的方法,它不出声,用眼睛直接将文字反映给大脑,提高了阅读效率.
3.课外阅读的拓展.（1）联系课文.在小学课文中,有不少是出自名家之手,深受学生喜爱,教师可以因势利导.（2）贴近生活.生活中的很多事都可以用来拓展阅读.
(二)学生的学习方法
1.利用小块时间,随时阅读.学生因身心特点所限,注意力集中时间短,同时长时间阅读也不利于学生的身心健康.因此,应提倡随时阅读,少而精.可以利用早自习、午休,在完成当天的学习任务后,鼓励学生进行阅读,积少成多.利用小块时间,要注意对学生注意力的控制,不要被其他的事分心,可以采用评比赶超、树立榜样的做法,使学生尽快进入阅读状态.
2.合作交流,充分利用资源.有一句话说得好：“你有一个想法,我有一个想法,我们交换,就得到了两个想法.”我们不妨改一下“你有一本书,我有一本书,我们交换,就得到了两本书”.在班里,教师可以设立一个图书角,鼓励学生把家里的书拿到班级来,定期交换,形成资源共享,扩大学生的阅读面.同时,鼓励学生进行思想交流,开阔视野,可以利用班会组织交流,引导学生形成良好的交流风气.
二、写作方面
(一)教师的教学方法
1.加大对写作的认识.“写作是人类文明赖以发展的必要条件,是人们相互交流思想、传播信息的重要手段,是在工作、学习、生活中的必备能力.”简言之,写作是有实用价值的,一些教师对此认识模糊,导致学生不了解写作的意义,产生了编造应付等一系列弊端.因此,首先教师应注意培养自己再学习的能力,不断提高素质,另外改变“应试教育”“精英教育”的思想.
2.拓展思维,寻找写作素材.学生常挂在嘴边上的一句话就是“不会写,没什么可写”,对此,叶圣陶先生曾说：“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇等写文章不是生活上的一种点缀,一种装饰,就是生活本身.” 因此,写作要打开思路,从生活中找素材.
3.加大口语训练力度,以说促写.口语训练可以帮助学生理清逻辑思维.可以从平时入手,利用班队会、读书会等,有意识地锻炼学生口语表达,鼓励学生说真话、实话、心里话,并引导学生将心里想的加工成嘴里说的.还可以在写作课上明确要求后,让学生说一说自己的思路想法,有针对性地进行指导,不仅可以锻炼表达能力,还可以起到示范作用,理清学生的思路.
(二)学生的学习方法
1.兴趣的培养,学写日记,多多练笔.写日记可以帮助学生积累词汇和语言,增强观察事物和分析问题的能力,可以反省自己,发现生活学习中的不足,同时,写日记还能培养恒心,可以培养写作兴趣,提高写作能力.
2.仿——改——创,循序渐进.有的学生在写作时对自己期望过高,一下笔总不满意,渐渐失去了信心.其实,没人生来就会写作,因此,根据小学生的特点,在写作中可以采用“仿、改、创”三步走的做法：一仿.学了什么样的文章,就启发学生模仿去写,学习写作特色,把课文中的好词好句摘一摘,这都是仿.二改.仿是最初的一步,语言形式仿精了,就要引导学生改,就像是王勃的“落霞和孤鹜齐飞,秋水共长天一色”也是改自庾信的“落花和芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,一经改动,成为千古名句.三创.这是写作的最终形式,在平时要善于发现学生写作过程中的独到之处,加以表扬,还可以作为范文在班里张贴,树立孩子的信心,让学生走出仿改的圈子,写出自己的真东西.
在小学语文阅读和写作的学习中,学校、教师、家庭都应改变观念,把素质教育放在第一位,加强对教法学法的改进和应用,让学生通过阅读和写作增长知识和能力,为以后的发展打基础.
参考文献：
[1] 李发.课外阅读对小学生语文能力的影响[J].成功（教育）, 2013,（4）.
[2] 古秋云.以课外阅读为契机,活化作文教学——浅谈课外阅读对作文教学的影响[J].语文月刊, 2012,（6）.
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参考文献：
1、 提高农村小学生口语交际能力教学体会 【摘要】口语是人类日常生活最便捷、最基本、最重要的交际工具和手段之一。《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾。
2、 有效提高农村初中学生英语写作能力之我见 摘要：在英语教学中，我们深刻体会到英语写作是初中学生的一个薄弱环节，也是提高较慢的过程。本文分析了当前学生英语写作能力停滞不前的制约因素及成因；。
3、 提高农村小学生写作能力 摘 要：小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。从目前农村小学作文教学的整体情况来看，发。
4、 如何提高农村小学生写作水平 摘 要：习作教学一直是摆在教师面前的教学难点，尤其是对于农村教师来说，更感到吃力。究其原因，无外乎是农村发展水平滞后，学校的软硬件设施跟不上潮流。
5、 提高农村小学生阅读能力的策略 在农村小学，学生们的阅读量有限，获取知识的场所狭隘。而阅读是学生重要的活动之一，是教学活动中一项十分重要的工作，它能使人积累知识，培养能力，陶冶。
6、 如何提高农村小学生课外阅读能力 阅读能力，对一个小学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以。