论文慕课在教学中的认识和实践是关于慕课方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关慕课论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
内容摘 要：近年来,计算机和网络迅速普及,人们的生活、学习和工作方式也随之发生较大改变,在这种时代背景下,慕课也应运而生.慕课的出现和发展对教育教学产生了重大影响,慕课特有的“教学并重”特点,有效改变了传统教育教学理念,并整合力教育资源优势.如何在教育教学中合理运用微课,已经成为当前教育研究必须深入思考的重要问题.本文首先分析了慕课在教学中的优势,又在此基础上从明确慕课在教学中的地位、建设慕课精品课程、借鉴慕課的网络意识等方面,探究了慕课在教学中的具体实践.希望以此引导学生合理运用慕课,增强学习的灵活性和时效性,进而提升学习效率.
关键词：慕课 教学 实践
慕课主要是指具有大规模开放性质的在线课程,近年来,慕课在我国教育教学中受到广泛认可.许多教师和学生都逐渐应用慕课的在线学习,教师通过慕课还能够有效拓展自己的知识视野.慕课是在传统教学模式基础上,综合运用网络资源、知识资源和学习管理理念,并通过在线学习模式开展教学.在教学中合理运用慕课能够及时了解学生的学习目标和兴趣,并把握学生的学习进度,进而适时调整教学计划.慕课的出现和普及,一方面对我国传统教育教学提出了挑战,另一方面也对我国教学质量和模式进行检验,如何在教学中合理运用慕课,推动我国教育教学改革,是当前我国教育教学研究需要着重思考的重要课题.
一、慕课在教学中的优势
首先,能够免费使用课程,只要在相关学习平台注册,就能够免费使用慕课,免费性是慕课的显著特点.其次,课程参与具有较强的自主性,学习者可以根据自身情况灵活使用慕课,自主决定学习的目标、地点、时间、进度和方法.相较于传统课堂,慕课给予学生更大的空间,这对于提升学习者的积极性具有重要作用,但与此同时,慕课也需要学生具有较强的意志力与学习能力.再次,慕课受众面较广泛.它极大地突破了传统课堂在时间和空间上的限制,可以同时满足许多学习者的要求,当前,慕课的传播已经突破地域和国家界限,呈现出一定的全球性,不同职业、年龄、种族的人们都可以同时使用慕课.此外,慕课课程质量相对较高,慕课上的教学视频多由某个专业领域的著名教师授课,学生通过慕课能够接触到更多国内外知名专家.同时,慕课还具有工具资源多元化优势,慕课将多种形式的数字化资源和社交网络工具加以整合,形成丰富的课程资源和学习工具.
二、慕课在教学中的具体实践
1.建设慕课精品课程
首先,要加强学校合作,共同开发课程,当前,许多学校都采取“各自为战”的课程发展策略,这就造成课程质量参差不齐,无法满足学生的学习需求.所以,我国应当借鉴发达国家资源共建的慕课模式,即由知名学校发起,联合其他学校,一方面要利用知名学校优势师资力量,另一方面要运用其他学校的财力、物力和人力,共同开发高质量课程.其次,要丰富课程内容.当前,许多慕课都存在授课模式固化的问题,只是将课堂教学视频化,缺少趣味性,影响了学生的参与积极性.所以应当综合考虑知识的内在联系、易接受程度、完整性等要素,合理设计课程内容,增强课程的丰富性.再次,要增强课程的共享性,目前,我国精品课程社会开放程度较低,大多只面向本校教师和学生,这就导致精品课程关注度较低,很难与传统课程形成促进关系.所以,慕课发展中应当坚持开放共享的理念.
2.借鉴慕课的网络意识
在发达国家,慕课的发展一方面依靠学校教师,另一方面还依靠各种商业机构和热衷于网络教学的学生,但我国的慕课并未真正利用网络.在信息化时代,教师必须充分体察网络普及带来的各种改变,并自觉借助网络革新教学模式.若要实现慕课“教学并重”的发展目标,就必须在网络环境中充分利用网络的个性化、便捷性、丰富性特点,而非简单的录制讲课视频.此外,制作慕课不仅需要师生,还需要IT专家、摄影师和设计师共同参与,运用网络软件和平台,提升慕课质量.
3.明确慕课在教学中的定位
目前,慕课以其独有的网络化、信息化对我国传统教学模式产生强烈冲击,早在2012年教育部就明确指出“要探索教育教育与现代信息技术的全面融合,用信息化创新教育模式和理念,发挥信息化在教育发展中的作用”.可见,用信息化推动我国教育教学改革,已经成为当前教育教学发展的必然要求,所以,要结合我国教育教学实际情况,积极推广慕课.但与此同时,也不能完全依靠慕课,课堂教学依然是教育教学中最生动、最活跃、最基本的环节.如果学生在学习过程中脱离传统课堂,完全依靠慕课,就会影响知识掌握的系统性和完整性.慕课是传统课堂教学模式的有效补充,应当准确定位慕课在教学中的地位,并积极推动慕课的本土化发展,只有这样才能使慕课真正有益于我国教学的发展.
（作者单位：山西大同市实验小学分校）
总结:本论文可用于慕课论文范文参考下载，慕课相关论文写作参考研究。
参考文献：
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