论文诵读古诗文有助于提高学生人文素养是适合不知如何写人文素养方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人文素养心得体会论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：在中国五千年的悠久历史文化中,古诗文是一颗璀璨的明珠.它凝聚了中华民族的人文精髓,具有厚重的人文积淀和美学价值,是民族文化的基石,是中华民族精神的重要载体.在学校的语文教学中,应重视古诗文的诵读,使之内化为学生的品格,提高学生的修养,启迪学生的心灵.
关键词：古诗文 诵读 提升素养
中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）03-0115-01
“中国古典诗词内涵深刻,意存高远,也包含许多哲理.学一点古诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想.”我县教育行政部门三令五申强调,要在全县中小学开展“中国传统文化经典诵读”,并组织教师编写了相配套的教材,多次举行和之相关的比赛,但一次次活动过后,整个校园又一次次一如既往,传统文化诵读便销声匿迹.根据我们的调查,大部分中小学生对祖国民族的优秀传统文化知之甚少,经典文化常识严重不足,甚至将经典诗句进行篡改到处流传,在学生中造成了消极影响,究其原因,是缺乏对民族文化的积累和认识.多年以来,受传统应试教育的影响,教师过分强调实用性知识的学习,而忽略了对学生人文精神的培养,学生认识不到中华民族文化的博大精深,也不能激发他们积极的人生信念.
语文是实现人文素质教育的最重要的交际工具.古诗文教学能将人类优秀文化成果、人文科学通过知识传授,环境熏陶,使之内化为人格气质、修养,成为人相对稳定的内在品格；能让学生在享受“和经典为伴,和圣贤为友”的吟诵乐趣中积淀文化,提高修养,启迪心灵.这就要求我们在语文教学中,不仅要注重知识的传授、运用和语感的培养,也要承担起“体认中华文化,厚植传统精神”的重任.
1 强化古诗文诵读,吸收文化经典营养
诵读在我国传统启蒙学中,是先生教给蒙童的主要读书方法.宋人郑侠有《教子孙读书》一诗：“淡然虚而一,志虑则不分.眼见口即诵,耳识潜自闻.神焉默省记,如口味甘珍.一遍胜十遍,不令人艰辛.”这首诗讲的就是诵读.在课堂教学中,我们将最能代表中华民族千年文化精髓的四书五经、唐诗宋词元曲、历代经典散文等作为诵读的重点,做到通读和精读相结合,读准字音,掌握句读、节奏、语气,并读出感情,读出音韵,读出意境,让文学作品穿越千年的情感,通过多种形式的诵读滋润学生的心田,让学生在祖国灿烂文化的长河中游弋、翱翔.
以一篇课文为基点,进一步向这个作家的其他作品扩展,以节选的文章为基点,向整篇（部）著作拓展.这样通过增加阅读量让学生进行有益的多方面智力活动——强化记忆,培养形象思维能力、想像能力和创造能力,有效提高学生品味古代文化的审美鉴赏能力,培养他们对传统文化的兴趣,丰富他们的精神世界,逐渐构建起新的人文精神支柱,使中华民族传统文化发扬光大.
2 实施“亲近古诗文”活动,提升民族文化素养
天天背一首古诗：每天利用课余时间诵读一首古典诗文.
周周两个一：每周抄一首古诗文,写一段阅读心得体会.
月月一比赛：每月下旬举行一次古诗文竞赛活动,如诗文朗读比赛,古诗文名句填空比赛,古诗文知识竞赛等.
学期总展示：每学期举办一次成果展,如优秀古诗文摘录笔记、古诗文研究优秀小论文展、诗文配画展览、诗文短剧汇报表演等,
学期总展示：每个学生拥有一张“亲近古诗文”成绩记载卡,记载学生背诵、默写和竞赛成绩、参加活动的次数等.
通过开展“亲近古诗文”活动,增加学生在传统经典文化方面的积累,培养学生对中国传统文化的热爱之情.通过诵读含咀,熏陶浸染,在“润物细无声”中内化为良好的道德、丰富的学识和文明的行为,使他们“博于学问,明于睿思,笃于务实,志于成人”.提高学生的人文修养,成为现代化建设的新型人才.
总之,在学生记忆黄金时期和人格形成时期,播下古诗文的丰腴养料,是激活传统、继往开来的有力之举.
作者简介：王贤,生于1975年8月,甘肃静宁人,现就职于甘肃省静家县界石铺镇教育委员会,本科学历,致力于小学教育教学研究.
总结:本文是一篇关于人文素养论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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