论文个性化角度下小学作文教学探究是适合作文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关作文教学的有效策略开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
内容摘 要：随着教育制度的逐步改革,部分学科的改革效果良好,但是在小学语文作文教学方面仍旧存在着一些问题,由于小学生找不到适合自己的学习方法,影响了学生写作的积极性.本文从小学语文个性化作文教学为出发点,探讨了小学语文作文在教学中所存在的问题,提出了提高小学生作文能力的相应的对策.
关健词：个性化角度 小学语文作文 教学探究
1.小学语文作文个性化教学的特点
其实,小学语文作文教学有着其自身个性化的教学特点,教师应结合其特点,在教学中,制定出适合它的教学方案,使教学方案变得更具科学性,从而达到课堂教学的目标,实现开阔学生的眼界的效果,使他们对写作感觉到好奇,渐渐提高写作的水品.首先,要明确学生是教学的主体.在课堂上,教师要充分尊重学生们在课堂上的想法,做到想学生所想,做学生所做,坚持一学生为本的精神,对于学生们的个性化思维尽心培养,使他们在写作的过程中逐渐认识到语文知识的魅力.第二,它具有创新的特点.培养小学生的个性化的发展,使小学生不用局限在以前的写作形式,他们可以通过自己的想法构思思维的框架,在自己性格的基础上表达自己的情感.三是具有体验性的特点.学生可以在个性化的作文课堂中更好的认识世界、了解世界,通过不断积累自己的文字功底增强写作的能力和经验,站在巨人的肩膀上进行思想上的创新,熟练写作技巧,对于不同形式的写作都可以手到擒来,为日后语文知识的学习打下坚实的基础.
2.在个性化的角度下,小学语文作文教学中所存在的问题
2.1没有建立个性化评价体系.由于现在的教学环境,导致小学语文作文评价标准比较呈现单一化,而且程式化的现象也很严重,优秀、良好、差这三个等级是教师在作文的评价方面基本上应用的手法,对于学生在作文中出现的问题,没有给予明确的指示和点评,以至于学生在拿到作文后,对于作文的修改无从下手,仍然对问题感到困惑不清,这些问题的存在,对于写作的水品的提高没有一点帮助.另外,在一些教师的评价中,没有就一些学生的写作特点进行结合,导致部分同学的作文点评不够客观和公正,这个问题的存在会使学生们对于写作失去信心.
2.2个性化引导教学不足.目前,个性化引导不足是小学语文作文教学中所出现的比较突出的问题,他们主要体现在两个方面.一方面,教师比较偏重于作文技巧讲解,从而忽略了实践的重要性.另一方面,教师在个性化理念方面较差,在一定程度上忽视了小学生们兴趣和爱好的发展和培养,由于下学生是首次接受写作,教师应让学生们进行自我发挥,通过观察身边的生活实事以及环境,进行写作素材的积累,提高写作的质量.
2.3个性化作文命题较少.一个优秀而又有个性化的作文命题,是能否激发小学生的写作热情的关键.但在现实中,作文题目基本上都是如出一辙的,个性化的作文题目真是少之又少,所以无法将每个小学生的个性都突显出来.此外,由于个性化的题目的缺乏,导致学生在写作方面都产生了思维习惯,遇到相同类型的题目就按照以前的模板来进行写作,不充分发挥其主动性,使作文写作缺乏缺乏个性化以及新颖化.
3.提升小学语文个性化作文教学水平的策略
3.1建立完善的个性化评价体系.对于传统的评价体系,教师应对其进行改革,建立新型的个性化的评价体系,对每位学生的作文进行逐一的评价,可以使让学生在写作中对自己的问题进行及时修正,使写作水平逐渐提高.例如,驾驶在面对不同个性的学生应该使用不同的指导语言.对于心理承受能力以及开朗的学生可以采用单刀直入的方式,明确指出他们在写作中的缺點,反之,心理承受能力较差以及比较腼腆的学生,教师在点评的时候可是适当的采用间接或婉转的表达方式,指出作文中存在的问题,再加以指导,使其增强写作的自信心.
3.2实现个性化作文命题.个性化作文命题对于教师的要求,教师要具有较高的创新能力,能够结合学生的实际情况,以尊重学生的想法和个性的前提下进行写作命题的布置.在个性化写作中,教师应在开放自己的思维的同时将话题范围进行扩大,让学生通过不同的模式、不同的写作风格、不同的角度进行写作,帮助学生逐步形成个性化写作理念,提高作文能力.
3.3做好个性化文章写作指导.教师在进行作文教学时要从多方面角度进行考虑,进而设计出更好的教学方案,开阔小学生的视野,将他们的个性和文章相结合,创作出和众不同的作品,例如,在进行写作时,教师可以让学生进行逆向思考,对文章进行创新,也可以采用插叙或者倒叙的方法进行事物的描述,通过这些方法,来进行写作方式的提高.
4.结语
总而言之,当下语文作文的个性化教学已经变成了一种新型的教学方式,教师应该将传统的教学模式进行改变,发展以学生为主体地位的教学,充分对学生的写作进行引导,找出最适合学生写作的方法,开阔学生的视野,将写作效果进行提升,引发他们的写作兴趣.
参考文献
[1]苏庆德.小学语文个性化作文教学的问题及对策[J].才智,2015（4）.
[2]王艳.小学语文个性化作文教学探讨[J].中国校外教育,2015（20）.
（作者单位：重庆綦江打通第二小学）
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参考文献：
1、 小学作文教学存在问题和 摘 要：小学作文教学是语文教学的重中之重，其最终目标就是提高学生书面语言表达能力，培养学生综合运用语文的能力。在这样的时代要求下，必须重视学。
2、 课外阅读在小学作文教学中重要性 摘 要：小学作文教学承载着小学生写作思维的养成和价值观念树立的重要使命，其对小学生未来发展有着举足轻重的意义。因此，本文就加强小学语文作文教育做。
3、 小学作文教学有效性方法 摘 要：小学语文教师应对传统的作文教学方法进行改革，关注学生的学习情况，进行教学方法的调整，提出相对应的教学策略，采取多样化的写作教学方法，培养。
4、 小学作文教学质量提升策略 摘 要：在小学语文教学中，作文可谓一直都是教学的重点和难点，同时也是很多教师感到头疼和棘手的问题。要想学好语文作文，必须具备较强的语言功底，较强。
5、 基于互联网情境下小学语文教学探究 摘 要：互联网情境为小学语文教学模式的转变带来了新的契机，对于其教学形式以及教学内涵的丰富具有重要意义。新形势下，将小学语文教学融入互联网情境具。
6、 小学作文教学和辅导 摘 要：现如今很多老师把课上学习时间看得比较重要，课后辅导却并不关注，他们认为课堂才是学生学习的主阵地，课后辅导很难起到真正的效果。但是，课后輔。