论文关于先导式教学方式在小学作文教学中运用是关于教学方式方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学方式有哪几种论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：《语文课程标准》指出：学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心,要懂得习作是为了自我表达和和人交流.在教学中,我感觉到大部分学生都觉得作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不爱写作文,我觉得造成这种局面的原因和教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系.作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨和困难.那么,如何指导学生有效作文,运用先导式教学模式展开高效写作,联系我的教学经历和实践我觉得应从以下几个方面入手.
關键词：小学语文；作文教学；先导式；激发兴趣；创设情景
一、小学作文先导式教学的理念及其特点
作文先导式教学,是将作文作为目的,也就是以训练学生的书面表达能力作为出发点.发现学生的兴趣需求,通过学生自身对事物的体验作为语文学习的认知基础,设置情境教学,引导学生将之表达出来.在此过程中,能激发学生的自主学习能力、创造能力,能将学习应用到日常情境中,使学生学习的密度和频度在不知不觉中得到极大提升.这种新型教学方式,引发了一系列对传统教学方式的改革.它看似针对作文教学模式的改革,理念上却引发了整个语文教学的革新.以作文教学作为中心载体,教师以学生作为学习的主体,设计一系列以学生作为主体的教学活动,以学生在活动中的自身体验出发,进行认知和表达上的学习.这种教学模式它尊重了个体情感上的差异,结合了学生的兴趣爱好,营造出轻松愉悦的学习氛围,最大限度地发掘出学生的自主学习积极性,提高了学习的效率.
小学阶段的学生,思维能力、认知能力仍处于发展阶段,但是这个时间段是养成思维方式、思维能力、观察能力、表达能力最好的时期,也是最重要的时期.他们这个时间段对万事万物抱有极大的好奇心以及随之而来的求知.因此,教师应引导学生的求知欲,锻炼他们的观察能力,鼓励他们进行思考和想象,激发他们表达和交流的愿望,从而让学生产生我要认识更多的文字,我要读更多书籍的想法和观念.这样就会推动学生进入阅读实践阶段,然后运用积累的知识和获得的新知识去达成自身的写作目标,这就使学习由被动学习转入主动求知.老师在教学过程中起到的是引导作用,而学生才是教学活动的主体,这是作文先导式教学的自主性.
二、利用开放式教学对学生进行引导
设立别具生面、贴近生活的活动,让学生积极地参和进来,从情境交流中,让学生产生识字、阅读、表达方面的求知欲,在活动之中教学.学生在主动求知的过程中,注意力和自身的能力调动无疑是最高效的.此过程中,老师进行及时引导,表达方式和技巧的规范化运用是很重要的,因为小学生会不自觉地模仿学习.课堂之外,可以尽可能丰富学生的课余生活,丰富的课余生活可以让学生将学到的知识得到更多的运用,起到巩固的作用,同时可以增加学生的情感体验,丰富学生的知识面.这样,课内课外都会成为学生不断学习,汲取知识营养的大学堂.
三、引导学生将情感体验表达出来
语言的目的是表达,学生在特定情境下产生的情感,都将以表达的形式展现出来.这个时候老师需要引导学生用正确的方式表达出来,并且在这个过程中伴随着表达方法和技巧的传授.这个过程主要是一个说的过程,侧重于口头表达,但由于是学生切身所感、所想,他们表达的障碍被极大地削弱了.
四、开放式引导性活动模式
先导式教学应该借助引导性活动作为辅助手段,老师组织学生积极的加入到社会的公益活动中,让学生的观察能力得到锻炼,用自己的内心感受到生活、自然,提高自己的知识面；此外在日常的教学实践中能够展开各种的教学活动,主动的积累素材,配合应用各种现代化的教学资源,给写作教学提供更多的可能.语文老师在教学过程中避免使用过于专业化的词汇,应该结合小学生的认知水平,应用学生们能够理解的使用概率比较高的普通词汇,避免小学生产生厌恶心理,针对不同学生的主体性差异,合理的进行鼓励教学,学生表达时候老师应该详细进行分析,抓住表达中的闪光点,分析学生的性格特点,多给予正面的评价和鼓励,必要的时候使用和内容相关的视频文件或是网络资源图片,调动学生的注意力,提升课堂教学效率,让学生能够放心大胆的进行写作.
五、实现学生将口头表达向书面表达的转移
学生对表达产生足够的信心和具备一定的知识积累之后,教师就可以引导学生从口头表达向书面表达的转移,学生在活动中的体验,阅读丰富的知识面、素材的积累,都将使学生能够言之有物,从而避免了下笔没有东西可写,而不敢写的问题发生.在写作的过程中,出现的词语表达、语法错误等问题就可以通过师生之间的互动,在一个轻松、愉快的氛围中完成,这样学生会更加积极主动地去发现自身的不足之处,寻求更多的知识充实自己.
依据学生的兴趣爱好,发挥学生自身求知的愿望.营造轻松愉悦的学习环境,对培养学生的思维能力、观察能力,对学生自信心的鼓舞,调动学生学习的积极性,都有着重要作用.作文先导式教学,充分注重学生的学习主体地位,以学生的自身需求作为出发点,进行引导学习.将课堂和生活有机结合,使课堂的范围以学生为中心得到了极大的延伸,提升了学生语言方面的综合素质,把枯燥的作文练习融入对生活的感知中,从而使作文难写的教学难点得到有效改善.
参考文献：
[1]方展画,庞红卫.小学语文“作文先导式”教学模式探索[J].教育探索,2009.
[2]庞红卫.小学语文“作文先导式”教学模式述评[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2009.
总结:本文关于教学方式论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 作文先导式教学模式应用 摘 要：随着我国教学改革的不断深入，我国教育部门对于小学语文的教学要求也在不断提升，针对这种情况，“作文先导式”的小学语文作文教学营运而生。在小。
2、 课外阅读在小学作文教学中重要性 摘 要：小学作文教学承载着小学生写作思维的养成和价值观念树立的重要使命，其对小学生未来发展有着举足轻重的意义。因此，本文就加强小学语文作文教育做。
3、 小学作文教学有效性方法 摘 要：小学语文教师应对传统的作文教学方法进行改革，关注学生的学习情况，进行教学方法的调整，提出相对应的教学策略，采取多样化的写作教学方法，培养。
4、 小学作文教学质量提升策略 摘 要：在小学语文教学中，作文可谓一直都是教学的重点和难点，同时也是很多教师感到头疼和棘手的问题。要想学好语文作文，必须具备较强的语言功底，较强。
5、 小学作文教学和辅导 摘 要：现如今很多老师把课上学习时间看得比较重要，课后辅导却并不关注，他们认为课堂才是学生学习的主阵地，课后辅导很难起到真正的效果。但是，课后輔。
6、 互动教学方式在小学音乐教育中应用 当前，教育正在进行改革，素质教育也越来越广泛运用到当前社会中。在现代教育中，最基本的要求就是对学生全面发展的进一步协调和促进。小学音乐课程教育中。