论文人本化理念下高职教育管理体制是大学硕士与本科理念毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写理念汽车报价方面论文范文。
内容摘 要：在新形势下,高职院校的教育管理体制从传统的控制型向服务型转变,充分发挥以人为本的理念,实现以教师和学生为主体,科研推动学校发展,德育引导学生成长,培养学生成才.本文主要分析人本化管理的含义及必要性,探讨高职教育基于人本化理念的管理体制实现的途径.
关键词：人本化 高职教育 管理体制
我们所处的时代,对人才的要求越来越高,高等教育在此背景下,快速发展并进行改革以适应当前社会发展所需.对于高等教育管理者来说,如何提升教育管理水平是当前的重要工作.传统的教育管理体制中,以 塔式的管控型为主,在新的教育形势下,逐渐转向服务型,并积极推进人本化管理,以教师和学生为主体,加强高职教育管理体制建设.
一、人本化管理的含义及重要性
1.人本化管理的含义
人本化管理追根溯源到20世纪30年代,秉承“以人为本”的理念,将人作为管理工作的核心,是马克思唯物主义“以人為本”的思想的传承和延续.人本化管理应用到高职教育管理中,要求充分发挥人的主观能动性,将人作为管理活动的主体,给予足够的尊重,充分调动人的积极、主动性.高职教育是以培养适合社会需求的技能型人才为最终目标,探究人本化理念下的高职教育管理,也是当前高职教育发展的必然要求.
2.人本化管理在高职教育中的重要性
教育管理水平是高职院校工作的重心,坚持“以人文本”的理念尤为重要,在管理过程中,充分尊重人的个性,激发教师的工作热情,调动学生学习热情,促进教育管理走向新的高度.人本化管理应用在高职教育中,不仅能够增强教师的职业成就感,引导学生全面发展,还能促进学校进行教育创新,推动学校的可持续发展.如何充分发挥人本化管理的重要性,改革高职教育管理体制,符合高职教育自身的特点,以市场为导向,是当前教育工作者面临的重大难题,也是本文探讨的重点.
二.实现人本化理念下的高职教育管理体制的途径
1.尊重教师的主体地位
教学是学校教育管理工作的重心,一切教育教学工作的开展,实施的主体是教师,教师是一切教学活动的主导,失去教师,学校也失去存在的意义.高职院校不同于普通的高等院校,以培养高素质技能型人才为目标,因对理论、技能、实践性具有较高要求,对教师提出更高要求.而刚步入院校的学生对所学专业没有基础,甚至没有了解过,他们对专业是否有兴趣、专业技能掌握程度,能否成为该专业的职业工作者,完全取决于教师.
高职院校的人本管理,需尊重教师的主体地位,主要从以下方面入手：第一,尊重和欣赏老师,受传统思想影响,从事职业教育的老师会被认为不如普通高校老师,社会地位偏低.学校管理者应尊重和欣赏教师,让他们获得应有的社会价值和成就感.第二,为教师的个人职业发展打造事宜的环境.第三,让教师参和到学校管理中来,成为和学校同发展的一份子.
2.尊重学生的主体地位
学生是教学活动的对象,学生认同教师、学校的管理制度才能调动自身学习的热情.高职教育管理需尊重学生的主体地位,主要从以下方面入手：
第一,把学生当朋友,尊重学生的个性.受传统管理体制影响,学生通常作为被管理的对象,在人本化管理理念下,转变这种思想,将学生作为服务的对象,积极引导.在授课时,教师和学生不仅是知识传播者和接收者之间的关系,还需要教师运用多种教学方法,创造教学情境,充分调动学生的学习热情.教师是主导者,学生是主体,让学生主动积极进行思考,掌握专业技能.
第二,给学生更多的主动权.传统教学方法,教师更倾向于授,而不是问.学生都是具有个性的个体,教师在课堂上应多提问,和学生共同探讨问题,将学生的诉求融入到教学中,给学生更多的主动权,鼓励他们将自己所想表达出来.
第三,尊重学生的职业选择.教师在学生的职业选择中,充当了导师的角色,可根据学生的需求、爱好、能力,帮助他们掌握更强的职业能力,提升竞争力.
3.强化学校的服务管理意识
教育管理者掌控学校发展方向,在工作中应尊重教师和学生的主体地位.高职教育发展到今天,教师和学生的个体意识呈现越来越强烈,高职教育管理者应该削弱传统的管理意识,融入服务意识,更加的贴合师生需要的服务.在人本化管理理念下,让教师和学生主动遵守学校的规章制度,这比强压下的遵守更具有人性化,且实施效果要好很多.师生是学校最宝贵的资源,为他们提供适宜的成长和工作氛围,他们能够得到很好的发展,才能推动学校可持续高速发展.
高职教育发展到现在,越来越多的管理者认识到人本化理念的重要性,高职院校是和社会贴合较近的教育殿堂,培养的学生要适应时代的发展和要求,通过尊重学生和教师的主体地位,强化服务管理意识,提供更加人性化的校园氛围,让教师和学生共同成长,从而更好的推动高职院校的发展.本文简要分析人本化管理理念下的高职教育管理体制,希望能为教育管理体制的改革创新提供可借鉴之处.
参考文献
[1]卢景荣关于高职教育管理中学生主体式教育探讨读书文摘[J],2016（31）
[2]付进平.人本化理念下的高职教育管理机制分析.文学教育（中）[J],2016（7）
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参考文献：
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2、 人本化理念下高职教育管理机制构建 【摘 要】本文针对高职教育管理机制存在的问题，从实现管理思想的人性化、增强管理方法的人性化、尊重教师和学生的主体地位等方面提出人本化理念下高职教。
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