论文营造和谐氛围用爱让孩子健康成长是适合不知如何写和谐氛围方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于如何营造和谐氛围论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
爱是一种含蓄的情感,要让别人了解到你的爱,首先就要学会表达和给予.然而,幼儿正处于情感的萌发期,并不擅长表达自己,所以,爱的教育就显得格外重要.那么,教师要如何有意识地用语言、动作、神态等方式,积极引导幼儿去感受爱、表达爱呢?
爱的教育是沟通,是共鸣,是接纳,是宽容,是舒展,是和谐,是幸福,是快乐.教育的最高境界是教育孩子和自己的生命和谐,和周围人的生命和谐、和大自然万物和谐.教育的真谛在于爱,成人教育需要爱,幼儿教育更需要爱.有了爱的教育,幼儿才会活泼开朗；有了爱的教育,幼儿才能健康成长；有了爱的教育,幼儿才将获得身心和谐发展.
我们的家庭需要和谐,我们的幼儿园需要和谐,我们的社会需要和谐.所以,要使幼儿和老师、同伴和谐相处,使幼儿和大自然之间达到和谐的状态,就有必要在幼儿园对幼儿进行爱的教育.
一、运用爱的语言和动作,让幼儿和老师的相处更加和谐
狄狄愿意靠近老师了
早上,狄狄拉着爷爷的手来园,在教室门口,狄狄停下了脚步,依偎在爷爷的身边,爷爷提醒狄狄喊老师.看到站着不动的狄狄,我迅速走到他的身边,蹲下来拉着他的小手说：“狄狄早,我见到你很高兴.”狄狄看了看我.于是我又说了一遍：“狄狄早,我见到你很高兴.”这时,狄狄拉着爷爷的那只手松开了.我摸着狄狄的头,又说：“狄狄,我真喜欢你,你喊老师的声音一定很好听.”狄狄边和爷爷说再见边转过身来,靠在我的身边说：“老师早,我见到你很高兴.”我开心地抱起狄狄转了一圈,说：“明天你能这样靠着老师说话,我一定再抱你转三圈,好吗?”狄狄笑着点点头.
第二天,爷爷早早就送狄狄来到了教室的门口,我热情地迎上去,爷爷笑着说：“狄狄今天的表现可好啦,主动要我早点送他到幼儿园.”“啊,太好了！”这时,狄狄连忙松开爷爷的手,主动往我身边靠,我开心地抱起狄狄,说：“我见到你很高兴,我真喜欢你.”狄狄也甜甜地说：“我见到你很高兴,我喜欢你.”我故意问：“今天能转几圈?”狄狄伸出三个手指,笑着说：“三圈.”就这样,我们边笑边转圈,吸引了很多小朋友.
叶子喜欢和老师说话了
早上,叶子早早地来到幼儿园,妈妈提醒叶子喊老师,叶子开始扭动身体,表示不愿意.我说：“叶子真棒,早早来上幼儿园,老师爱你.”然后叶子就喊了我一声,但声音并不太清楚.我蹲下,用手势做了一个张大嘴巴的动作,鼓励叶子再喊我一声.第二遍喊“老师”时,叶子的声音明显响亮了一点.我亲了亲她的小脸蛋,叶子笑出了声音.
第二天上午,叶子专心画完画后,抬起头看我,我说：“画得太好了,能告诉老师你画的是什么吗?”“是太阳.”叶子的声音很不清楚.我放慢语速,把她的话重复了一遍,并用手势提醒她慢慢说.叶子又说了两遍,第二遍清楚多了,我摸摸她的头,说：“叶子的声音真好听,我想天天听,可以吗?”她笑着说：“好.”我立即奖励了她一个贴花.
两天后的一个下午,做游戏时,叶子拉着我的手：“老师,老师,我会唱歌了.”因为前两天我一句一句地教她唱,听说回家后她还唱给了妈妈听.我拍拍手,说：“太好了,我早就想听你唱歌了.”于是,叶子站在我面前,用很响亮的声音唱了起来.听完,我兴奋地把她抱在腿上：“叶子唱得太好了.”接着,我们又面对面地唱了一遍.
爱的教育就是这么简单,“见到你很高兴,我真喜欢你”“我想你了”“老师爱你”“你的声音真好听”,以及抱一抱、亲一亲等表达关爱的语言和动作,不仅拉近了幼儿和老师的心理距离,也让幼儿和老师之间的相处更加和谐.
二、创设爱的心理环境,让幼儿之间的互动更加和谐
让我们一起笑一笑
一天,我从宸宸妈妈的怀里接过宸宸,妈妈走后,孩子“我要妈妈,我要妈妈”的哭喊声让我心痛.于是,我给她擦了擦眼泪,再将脸贴在她的小脸上,宸宸的哭声小了点.然后,我在她的耳边说：“老师想你了,我想看见你对我笑,好吗?”这时,宸宸把脸转向了我.我说：“你笑得真美,我给你照相吧.”宸宸的脸上真的出现了笑容.我放下宸宸,拉着她的手对全班的小朋友说：“你们一定会笑吧?”话音刚落,大家一边做“笑”的动作,一边说：“笑一笑,我笑一笑.”这时,宸宸拉拉我的手,说：“我也会,我也会.”边说边做了一个和其他小朋友一样的动作.“啊,宸宸今天笑得真好看！来,让小朋友们一起给你照张相.”最后,宸宸终于笑出了声音.我请一个小朋友奖励她一颗小红星,宸宸又对着小朋友笑了笑.我说：“如果明天早上,你还会对我笑,对小朋友笑,对所有的老师笑,我就会奖励你一颗更大的星星.”
第二天一早,我将准备好的大红星星放在口袋里.妈妈抱着宸宸向我们走来,我远远地向宸宸做了“笑一笑”的动作,其他的小朋友也跟我一起做了起来.“见到你真高兴,宸宸今天的笑容比昨天还好看.来,我变出一颗大星星给你.”宸宸笑着接过了星星.
三、感恩爱的自然环境,让幼儿和大自然达到和谐状态
一起聆听小鸡唱歌
自主活动的时候,蒲仪跑到走廊上小鸡的“家”前面,蹲下看了看,然后来到我的身边,说：“老师,小鸡在唱歌,快去听.”其他幼儿也好奇地跟着我来到小鸡的“家”的旁边,孩子们学着我的样子,蹲下来仔细聆听.蒲仪歪着头说：“听到了吧,小鸡在叽叽叽唱歌.”我高兴地说：“我听到小鸡在唱‘你们好,你们好,我呀喜欢小朋友’.”孩子们兴奋地说：“我也听到了,我也听到了.”这时,闻声而来的小朋友越来越多.我问大家：“小鸡唱‘你们好’,你们怎么唱呢?”幼儿不由自主地唱了起来：“小鸡好,小鸡好,我呀喜欢小黄鸡.”
和大自然对话
散步的时候,我们来到了小花园,只见辉辉站在枫树下,用手轻轻地摸了摸刚长出的叶子,说：“我喜欢你,你的颜色真好看.”听到这句话,我向辉辉竖起了大拇指,辉辉笑了.一会儿,辉辉又来到了开满小花的树下,做了一个亲吻的动作,一边的幼儿好奇地问：“辉辉在做什么?”“我在亲它.”“我也喜欢这些花,我也要亲亲它们.”我走过去拉起小朋友的手,对着树说：“谢谢你,开出了这么美丽的花给我们看,我们每天都会来看你.”然后,我扭头对孩子们说：“我们一起唱首歌给它听吧.”于是,小花园里响起了向大树、小花、小草问好的歌声.
爱的教育就是这么亲近,近得只需要你和之说句甜甜的话,只需要你和之做一个爱的互动,只需要你每天送去一份关爱,就像爱自己的身体一样.我们充分利用大自然,创设充满爱的环境,最终让幼儿和动物、自然之间达到和谐状态.
通过每一个幼儿的个案记录,我深感幼儿和老师的关系更加亲密了,幼儿和幼儿之间的相处更加和睦了,幼儿和大自然之间也达到了和谐的状态.令我感到欣慰的是,孩子们在一天天地变化.愿意主动和老师接触,会主动帮助其他有困难的小朋友,学会了分享,学会了聆听,学会了和大自然进行对话.“我来帮你好吗”“我们等一等”“请你玩一会再给我玩,好吗”“小花,我给你喝水了”“小鸡,你冷不冷”“太阳公公好”“谢谢风爷爷吹来了凉爽的风”等一句句充满爱的话语,让人听了格外暖心.
在和幼儿相处的过程中,我深感爱的教育并非一种抽象的教育过程,而是一种具体的、温馨的,能让幼儿深切地感受到的,伴随着一日生活而产生的爱的体验.这更不是说教的过程,而是一种潜移默化的影响.教师需要从外部环境（室内外的、自然界的）和内部环境（老师的言行举止等）做起,为幼儿创设爱的氛围,让幼儿充分体验到来自周围环境的爱.爱是一种双向互动,当孩子接收到了爱,自然也学会了用自己的方式去给予他人爱,这其实也是我们进行爱的教育的初衷.
总结:本论文为免费优秀的关于和谐氛围论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 让爱伴随孩子们的成长 1982年，她带着美好的憧憬告别了辽阳市幼师学校，被分配到辽阳市第二人民医院职工幼儿园，开始从事所喜爱的幼儿教育工作。1993年她主动提出停薪留。
2、 让孩子相信他们都是父母最爱 朋友圈也有位妈妈抱怨大宝女儿天性敏感，对于妹妹“又爱又恨”。经常在妈妈抱小宝时，冷不丁来一句：“妈妈你是不是更喜欢妹妹？”“不是？那你说说你更。
3、 让爱温暖孩子们心灵 当学生学习上有进步时，比自己有收获还高兴；当学生学习成绩滑坡之时，又为了学生着急上火；当学生生活上有困难时，毫不犹豫地解囊相助；当学生身体不适时。
4、 践行取向型学习观促进孩子健康成长 时代在发展，幼儿教育越来越被重视起来。作为新一代的幼儿教师，不仅仅是简单的关注孩子的吃喝拉撒或过度对孩子进行灌输式教育。喂哺式的育婴式的教育。
5、 重视家庭教育让孩子快乐成长 相关研究表明，在孩子的成长过程中，学校教育的作用占26%，家庭教育的作用占70%，可见，家庭教育对孩子的影响之大。当前，家庭教育也越来越受到广大。
6、 生命让每一个特殊孩子都健康成长 “生命是教育的起点，也是教育的终点；教育是人的生命的主要历程，它基于自然的生命，在现实的生命之中，追求生命的完善；点化和润泽生命是教育之核心，是。