论文如何提高学生汉字书写能力是关于对写作汉字论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学习汉字软件论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：“说一口普通话,写一手规范字”,这是国家对中小学生的基本要求.我国的文字已有几千年的历史,它是表意文字,每个字都有不同的意思.因受到应试教育、计算机普及的影响,使小学生的书写质量实在不令人满意,应采取有力的措施,提高学生的汉字书写能力.
关键词：写字；毅力 ；兴趣 ；姿势； 重视
小学阶段是培养学生书写规范汉字的最重要阶段,可是,当我们翻开学生作业本的时候,很多学生的字写得并不理想,如乱写乱画,写成“草草字”、“蚯蚓字”,有的还少了笔画,还有错别字等.
一、不重视汉字书写的原因
每个文字实际上就是一幅优美的图画,汉字是我们记录语言、交流思想的工具,可是很多小学生写的字实在不符合要求,主要有下面一些原因.
一是有的学校不重视对学生书写方面的培养.因为长期以来,受到“应试教育”的影响,一味的追求教学质量,甚至不开设写字课,而有的学校课表上安了写字课,却由语文老师上成了语文课或者是数学老师上成了数学课,也就是写字课徒有虚名,没真正上.有的教师认为,只要学生成绩好,字写得是否正确、端正、整洁和否,都没有多大关系.所以,在小学阶段,写字这项基本功的训练就成了语文教学中的不足,导致学生写字质量得不到稳步提高.二是因现代高科技水平飞速发展,电脑进入到普通家庭,成为大家在工作中、学习、生活中不可缺少的一种重要工具,认为现在电脑多了,打字速度和手写相比,那简直快得那里去了,不但方便,速度也快,字也规范整洁,那里还要用手慢慢的去抄写呀?由于有了这种思想,电脑就非常受到人们的喜爱,而用手写字就逐渐被人们所忽略了.尽管我们当教师的一次次对学生写字提出了明确的要求,学生也没兴趣认认真真地书写,还是照样写不好字.三是学生家长对自己孩子书写能力的培养不够重视.不管是城市还是农村的家长,都有由于工作忙,根本没时间来照顾自己的孩子；还有的家长认为字写得好不好和孩子以后找工作,没有紧密的联系,所以在家里,很多孩子的写字没有得到重视.
二、用毅力培养学生的写字兴趣
培养学生的写字兴趣,教师要有培养学生把字写好毅力,才能培养孩学生良好的写字习惯,保证练字取得四倍功倍的效果.而教师对学生良好书习惯的培养,不仅是一个长期而艰苦的过程,还是一个磨练学生的意志、性格、品质的过程,作为教师就要做好持之以恒的思想准备,以恒心去培养恒心,以耐力去培养耐力,以毅力去培养毅力.
在写字教学中,我采取讲故事培养学生的写字兴趣.因为小学生都喜欢听老师讲故事,我曾给学生讲古代书法家废寝忘食、扎扎实实练好书法的故事,比如在讲北宋文学家、书画家苏轼的故事时,我讲到苏轼故居“墨池”是如何来的；唐代书法家郑虔“以柿叶练字”的故事,使学生听得津津有味；书圣王羲之之子王献之练字的故事,使学生懂得了要写好字不是一天两天的事情,而是要长期坚持；书法四大家之一颜真卿拜师的故事,更让学生知道了要写好字,不是一件容易的事情等.书法故事的讲解,不但让我班学生了解和热爱我国古老的书法艺术,更培养了学生立志写好字的信心和决心.
三、写字姿势和握笔方法
刚进校的小学生手部肌肉才开始发育,做精细动作的能力比较差,握笔写字不是十分容易,我就耐心指导他们,帮助他们掌握正确的握笔方法,如手指尖应距笔尖约 3 厘米,笔杆要放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指要在前,拇指要在左后,中指在右下,食指应稍微比拇低一点儿,笔杆要和作业本保持六十度的傾斜,掌心保持虚圆,指关节略弯曲.假如握笔方法不对,握笔又太低,写字的时候手不仅会疲劳,还会由于握笔太低了,就会挡住自己的视线,扭身歪头地书写,就会引起写字的坐姿不正确.而正确的写字姿势是,身体要坐正,不要歪歪斜斜的,两腿保持自然平放的状态,头及上身要稍微向前倾斜一点,胸部离桌子要有一拳的距离,两臂要平放在桌面上,右手拿着笔书写,左手按着本字,纸不要放歪了,要放正.不管是学校,还是家中,要配备高矮合适的桌凳.当孩学生在书写的时候, 教师不仅要提醒他们注意写字的姿势,还要纠正学生错误的姿势.只要持之以恒, 孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势.
四、合理安排写字时间及数量
写字是素质教育的一个重要组成部分,但受各种因素的影响,比如片面追求教学成绩,写字课不被重视,在这种情况下,学校在安排教学过程、分配教学时间的时候,一定要把写字课的排上去,教师也一定要重视学生的写字教学,确保学生的练习时间,不能将写字课上成语文、数学或别的学科的课.
由于低年级学生的注意力不容易集中,我采取在教学中教学生认识一个字,就书写一个字.如果采取集中识字再集中写字, 字的音、形、义很容易在学生的感知中联系不起来,也就是会脱节,对巩固识字,提高书写能力不利.在实际写字教学工作中,有一部分教师,为了让学生把字写端正、写整齐,就安排让学生在田字格里,把一个字写一行或几行,甚至一篇 ,这种情况就加重了学生的负担,而且书写能力也得不到进一步的提高,所以学生的书写遍数并不是越多越好,一般是2至5遍,而3至4遍,效果是最佳的. 在教学中,教师加强对学生的书写方面的指导,并重视学生的书写训练. 在对学生进行指导、训练后,要及时点评学生的作业,如果发现了闪光点就要及时表扬,或者在写得好的字的上边画个圈,以表示写得好,从而激发学生的写字兴趣,培养学生爱写字、写好字.
总结:本文关于汉字论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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