论文有关改进C语言教学是关于本文可作为相关专业语言论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文语言作文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：C语言程序设计是中职院校计算机专业的必修课之一,学习该课程是为以后的学习工作打下程序分析调试设计的基础,培养学生用专业知识解决实际问题的能力.
关键词：C语言 教学 方法 效果
笔者根据中职生的特点,结合多年的教学经验,对C语言课堂教学中存在的问题进行了以下探索,愿与大家分享.
一、C语言实际教学中存在的问题
一是学生对专业和C语言课程的认知不够.
二是学习C语言的动力不足,兴趣不高,自我约束力不高.由于C语言涉及的概念较复杂、抽象、语法规则繁多、逻辑性强,导致学生有畏难情绪；学生普遍认为该课程对毕业后的现实意义不大,所以学习动力不足,兴趣不高；另外学生的自制力不高,易被外界新鲜事物诱惑,妨碍了教育教学秩序.
三是教师没有软件开发的实际经验,不能理论联系实际.任课教师理论强,但没有程序开发的实际经验,授课内容仅来源于教学经验和参考教材,依据教材特点,教师往往对语法进行深入的教学,对算法却不重视,这导致学生只会解决书上的问题,不能理论联系实际.缺乏实际经验,教学方法单一,已使得C语言教学失去了职业教育的特点.
二、关于改进教学方法的几点体会
1.提高学生的专业认知和课程认知
授课前,通过专业认知和课程认知,使学生了解该专业到底该学什么?该课程该怎样学?就业后的岗位需求和发展方向有哪些?只有目标明确,才能对自己的学习做出合理规划,也才能在今后的C语言学习中有针对性地提升自己的专业技能和职业素养.
2.结合现代教育技术提高教学效果
教育技术形式多样,精心组织教学过程是开展课堂教学的重要步骤,在教學过程中除了采用合适的教学方法,还可以利用现代教育技术、数字化资源等信息化手段来提高教学效果.例如：翻转课堂、微课的合理使用,直观、形象,易于学习,具有规范借鉴性.
3.优化教学过程,提高学生专注力
一方面要降低梯度,教学语言力求通俗易懂.面对基础较弱的中职生,教学过程要生动形象,趣味性和启发性强,对概念性理论的讲解要降低梯度.例如：把程序比喻成房子,main比喻成房子的门,学生在理解“程序总是从main函数开始执行,在main函数里结束”这个知识点时就容易得多,既降低了理解知识的难度,又激发了学生学习的兴趣.
另一方面要通过任务引领、分组协作、问题驱动、归纳总结优化教学过程.知识点要从实际问题出发,利用任务或者问题驱动教学.问题是最好的教师,在布置任务时应注意设置疑难问题,引导学生思考.例如,调试程序时可故意输入错误的代码,给学生一个思考找错的机会,对于最快发现错误代码的学生给予正面的评价.
4.多维评价,注重“时”效
C语言课程的教学包括理论课和实践课.实践课上,教师需根据教学计划布置上机作业,还要实时量化教学评价,体现在个人评价、小组评价和教师对学生的评价上.教师评价以鼓励为主,包括算法的合理或创新度,学习态度的表现形式,学习效率的高低,回答问题的积极性,完成作业的质量等,对出现的与众不同的、新颖的程序设计方法和思路,要及时宣讲或正面评价,以鼓励这种有创意的学风.课上评价,课下在学生群内及时量化,这种多维实时评价模式,一方面兼顾了学习环节,另一方面也是对学生的一种约束,有利于调动学生的学习积极性.
5.树立终身学习的意识,提高教师个人魅力
计算机是个日新月异的行业,“打铁必须自身硬”,扎实的知识、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质.这就要求教师始终处于学习的状态,无论是教育方法,还是所授知识,都需教师站在知识发展的前沿,严谨笃学、不断提高自己的业务能力.
教师对学生的影响,既离不开教师的学识和能力,也离不开教师的为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观,这是教师个人的魅力所在,只有“亲其师”,才能“信其道”.
总之,教学是教师与学生的双边活动,学习语法不是目的,在掌握语法的基础上会用C语言解决实际问题才是关键.十九大报告说“不忘初心,方得始终”,作为职业院校的一线教师,笔者将带领学生脚踏实地,在这伟大的使命的感召下,不忘初心地继续前行.
（作者单位：衡水科技工程学校）
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参考文献：
1、 中高职C语言教学应重视基础教学 摘 要：在本文中，笔者首先阐述了学习C语言的重要性，然后分析了在C语言教学实践中遇到的各种问题，最后结合C语言课程本身特点，总结了一些与教学实践。
2、 基于计算思维的程序设计方法在C语言程序设计教学中的运用 摘要：《c语言程序设计》是实践性很强的计算机基础课程，但在实际教学中普遍存在一些问题，理论与实践脱离，多数学生只会看不会写，编程能力弱。该文提出。
3、 自动化专业C语言教学改革和 摘要：针对我院自动化专业学生的学习现状，分析了C语言教学过程中存在的实际问题，通过调整教学内容、改进教学方法、加强实践教学、优化考核体系等一系列。
4、 基于数据类型结构观点C语言中赋值运算教学方法 摘要：C语言一直是高校信息技术专业最重要的课程之一。C语言教学方法的探讨一直以来也是教研领域中的一个热点。针对C语言中赋值运算学生理解、运用能力。
5、 案例教学法在C语言程序设计课程教学中应用 【摘 要】本文分析高职C语言程序设计课程教学现状，提出在高职C语言程序设计课程中引入案例教学法，将课程中的知识模块整合成为一个综合性较强的案例，。
6、 高职C语言程序设计课程教学实践 摘 要：C语言语法灵活，执行效率高，移植性强，在业界应用广泛。高职院校C语言程序设计课程教学强调面向实际岗位群，教学难度较大。本文针对C语言特点。