论文高职C语言程序设计课程教学实践是适合不知如何写语言程序设计方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于c语言程序设计题论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：C语言语法灵活,执行效率高,移植性强,在业界应用广泛.高职院校C语言程序设计课程教学强调面向实际岗位群,教学难度较大.本文针对C语言特点,结合自身教学实践,从各个教学环节探讨了提高课程教学质量的方法和实施手段.
关键词：C语言 实际岗位群 教学实践 教学方法
C语言程序设计课程是高职院校计算机专业核心课程.本门课程对于学生而言,是一门比较抽象难学的课程.下面从高职C语言程序设计课程教学实践入手,谈谈提高本门课程教学质量的方法与实施手段.
一、明确课程定位
C语言在软件开发领域具有重要地位,尤其在嵌入式系统、工业控制等行业有着广泛应用.C语言程序设计课程是计算机及电子信息类专业的专业基础课程,是学习单片机开发、计算机接口技术等课程的必修先导课.
二、科学配置教学资源
1.精选教材
高职C语言程序设计课程教材选择方面应该注重以下几个方面.
第一,教材教学任务实践性,理论知识尽量简洁,满足够用即可.
第二,知识安排从易到难,符合高职学生学习规律.
第三,编写与指定教材相配套的实践上机校本教材,内容围绕教材理论知识,设计面向实际岗位需求的实践点.
2.建设精品课程资源
（1）组建专业能力强、学历年龄结构合理的师资队伍.
（2）录制精品微课程,按照教学计划将教学视频进行融合.
（3）制作课程题库,提高编程能力需要大量的实践训练,制作质量高的题库,让学生可以反复练习,不断提高动手能力.
（4）发挥移动互联优势,开发基于移动设备的课程网站,使学生可以在任何时间地点学习知识,充分激发学习兴趣.
三、合理优化教学方法
高职C语言程序设计课程理论性强,因此,在教学中要注重多种教学方法相结合,理论与实际相结合.选取教学方法应始终围绕以下要点：以突出课程实践能力为重点；以激发学生学习积极性为主导；注重实践性环节,做到“教、学、做”相统一.
1.启发式教学法
启发式教学也称引导式教学.它要求教师依据学生学习规律,引导学生积极、主动思考问题,掌握知识.这种教学方法突出了以学生为主体,教师为引导的教学思想.
例如,在讲解顺序结构时,引导学生思考烧菜这件事情.有些步骤是不能颠倒的,比如洗菜和炒菜,否则就无法食用了,从而进一步指出解决问题要遵循一定步骤.编写顺序结构程序时,也一定要按照逻辑顺序进行.
在讲解选择结构时,我们展示交通红绿灯图片,引导学生思考,按照交通法规行人通过红绿灯如何进行选择,才能确保交通安全.因此,得出结论是满足绿灯亮这个条件就通行,红灯亮则等候.在此基础上引出我们讲解的条件表达式,以及用if等else等条件语句编写选择结构的C程序.
在讲解循环结构时,引导学生思考统计班级期末考试5门课程成绩的步骤.几个同学容易计算,但如果几百名同学计算量就大.其实每个人计算方法是一样的,此处存在重复的操作和人数的有限性.引出C语言实现重复操作的方法：循环结构,可利用while,for,do while语句实现该结构.
引导学生主动思考,让他们把抽象的理论和现实生活中的事例相结合,激发学习兴趣,提高学习主动性.
2.项目教学法
为了提高学生编程能力,项目教学法必不可少.笔者采用常见的LED字幕滚动屏作为项目选题,要求在屏幕上模拟实现字幕一边滚动一边闪烁.
项目教学过程为：首先对班级进行分组（2～3人为单位）,要求分工协作,共同完成；然后,学生在小组内互相讨论,教师巡回查看,发现某组学生碰到困难,参与讨论,指导答疑；最后,在教师的指导下,学生以小组为单位完成模拟软件开发演练,培养和提高学生编程能力.
四、大力改进教学实施
为了使教学方法能在课堂中发挥最大效果,教师必须改进实施手段.结合高职C语言教学目标和实际岗位群的需求,理论教学坚持知识必需、够用的原则,将多种教学方法相结合；上机前人人动手编程,上机直接调试,综合性项目合作完成,撰写实验报告,找出问题,总结方法.
五、完善考核评价体系
采用多元化考核评价体系,过程性考核和结论性考核相结合,理论考核和实践考核相结合.合理分配各个指标的考核比重,使考核更加全面科学.其中过程性学习和实践考核占比20%,单项技能考核占比20%,项目设计技能考核25%,试卷考核35%.
六、小结
笔者分析了C语言在计算机语言中的重要地位及教学难度大等问题,结合自身C语言教学目标和自身教学实践,对提高C语言程序设计课程教学质量进行了探讨.
参考文献：
[1]孙静.C语言精品资源共享课程建设规划[J].吉林省教育学院学报,2015（1）.
[2]张义.启发式教学法在C语言程序设计教学中的应用[J].电脑知识与技术,2013（19）.
（作者单位：潘山,江西冶金职业技术学院机电工程系；
潘鲁萍,华南理工大学设计学院）
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参考文献：
1、 C语言程序设计课程教学中MOOC 摘要：为了丰富C语言的教学模式，在课程教学中加入MOOC思维，能有效解决该课程在传统教学中的局限性。如以丰富有趣的教学视频吸引学生的学习兴趣，以。
2、 GIS专业C程序设计课程教学改革 摘要：针对GIS专业C++程序设计课程教学过程中存在的问题，从教学内容、实践教学、教学方法、课程考核等方面进行了研究与改革，实践表明该文提出的改。
3、 基于计算思维的程序设计方法在C语言程序设计教学中的运用 摘要：《c语言程序设计》是实践性很强的计算机基础课程，但在实际教学中普遍存在一些问题，理论与实践脱离，多数学生只会看不会写，编程能力弱。该文提出。
4、 C程序设计课程教学 【摘要】C++程序设计已成为高校计算机专业的一门专业基础必修课，因该课程内容较抽象，学好它并不简单。本文从课堂教学方式、实验教学方式、考核方式等。
5、 案例教学法在C语言程序设计课程教学中应用 【摘 要】本文分析高职C语言程序设计课程教学现状，提出在高职C语言程序设计课程中引入案例教学法，将课程中的知识模块整合成为一个综合性较强的案例，。