论文电气自动化设备安装和维修专业一体化教学改革是关于对写作电气自动化论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文自动化控制论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：邢台技师学院电气自动化设备安装与维修专业是河北省级重点专业,是学院重点扶持专业.本文论述了为了推进一体化教学改革,学院在一体化教学改革中所进行的探索.
关键词：电气自动化设备安装与维修 一体化 教学改革
笔者学院电气自动化设备安装与维修专业在河北省小有名气,在邢台市占据龙头地位,具有示范地位和作用.为了推进学院的中职示范校建设、推进学院一体化教学改革,根据《关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知》和《关于大力推进技工院校改革发展的意见》相关文件,我们在该专业一体化教学改革中做了以下探索.
一、改革和完善专业人才培养方案
在现有工学结合人才培养模式上,采取企业引进和学校制定并举的措施,与相关行业企业在人才培养、技术开发等领域进行合作.多次与企业召开座谈会,讨论学生用工需求,归纳学生成长要素,聘请企业高技能型人才为学校兼职教师,使他们走进学校、走进课堂了解学生状况,推进该专业人才培养模式和一体化教学改革.我们确定在专业上要培养在电气电路领域、电气控制领域、低压电器领域、工业控制领域等相关领域用得上、留得住、沉得下的高技能型人才.在一体化教学上要构建“工学结合”特色明显、体现行业及延伸产业生产过程相融合的生产过程导向,真环境、真项目的职业能力训练人才培养模式.
二、完善“基于工作过程”学习的课程体系
为了满足国家制定的一体化教学改革的要求,我们紧扣专业建设目标和人才培养目标,从核心能力、核心课程和构建合理的教学计划三个方面对课程体系进行了完善.在课程设置上重点考虑如何能够增强学生的自主学习兴趣、自我管理能力的培养,重点突出学以致用,让学生能够在学习中体验工作中对责任和经验的要求,在模拟的工作环境中学习知识和技能.工作任务全部来自于企业的实际生产和管理任务,使学习内容与工作岗位能力要求相适应,使教学情境与工作情境相适应,形成学习过程和工作过程系统化的专业学习领域课程.
三、加强师资队伍建设
为了尽快建立一支师德高尚、专业理论知识丰富、专业操作技能熟练、专兼结合的教师队伍,我们建立了多元化的教师来源渠道,在为教师制订专业技能成长方案和长期发展规划的同时,面向社会招聘具有一技之长的优秀人才.大力推进骨干教师和学术带头人的培养,并建立了省级大师工作室,通过骨干教师、专业带头人的培养和选聘推动教师队伍的建设.今年通过专业课教师自愿报名,经过理论测试、操作考核和说课,初步确定16名教师具备“一体化”教师资格.通过不断调整,优化教师整体结构,建设了一支优秀的教师队伍,最大限度地满足了“一体化”和“模块化”教学的需要.
四、加强实习、实训基地建设
职业教育离不开企业真实环境,教学内容也必须和企业技术改革及产品更新实时联系在一起.实训基地的建设要突出技能性、体现一体化教学、强化就业性,为此我们需求打造了 “电子、电气控制电路设计”“电子、电气控制电子装置安装、检修、设计”“工业自动化设备的安装、调试、维修”“工控网络的安装、调试、维修设计”“电气自动化技术生产的管理”五个重点一体化实训基地满足学生的日常教学需求.同时与邢台钢铁集团、邢台中钢集团、德龙钢铁厂等12家企业建立了稳固的校企合作关系,使之成为校外实习基地,为教师下企业锻炼、学生顶岗实习创造了有利条件.
五、加快教材建设
为了适应教学要求,增加教材的直观性和生动性,我们从三个方面进行建设.首先依托企业生产设定工作任务,依据学生所需要的相关基础知识、专业知识、安全知识、操作步骤、考核步骤和标准五个方面来进行一体化教材开发.其次,同其他院校共同开发该专业网络精品课程,促进教学形式和教学内容的多样化,从而学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择学习内容、学习方式和学习时间.最后,同相关技术研发单位共同开发一批教学仿真设备,通过电脑演示模拟方针和设备图形化的工作原理,让学生对所学技能的实际应用一目了然,不但丰富了教材,节省了学校实训上的损耗,而且将之前学生在静态中接受知识变为在动态中理解知识.
六、建立专业人才培养标准
针对岗位需求,我们实行了准员工教育,在教学中按照工作任务接受、工作任务的规划、工作任务的实施和工作任务的评价组织课程,逐渐形成了任务引领型的专业人才培养标准.以现有的专业师资、校内外实训基地、经济实体为基础,有效利用该行业内的各种资源,培养出技能过硬、专业水平高、服务意识强的高素质人才.
（作者单位：河北省邢台技师学院）
总结:本文关于电气自动化论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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