论文如何在初中化学教学中培养学生的自主学习能力是大学硕士与本科初中化学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中化学方面论文范文。
[摘 要]随着新课程改革的不断深入,社会各界对于初中生的素质教育的关注力度越来越大,而自主学习能力便是衡量初中生素质高低的一个重要标准,在实际教学中,自然受到了广大初中教师的高度重视.本文将就初中化学教学中,如何培养和提升初中生的自主学习能力进行详细的分析与论述.
[关键词]初中；化学教学；自主学习能力；对策分析
现阶段的初中化学教学,受到新课标改革的深刻影响,不管是在教学方式还是课堂氛围等众多方面都有了非常大的改善,但是始终未能真正敌过传统教学根深蒂固的影响,在当前的课堂教学中还是随处可见传统教学模式的影子,初中生在化学课堂上还是处于非常被动的状态,教师教什么,学生就学什么,学生根本没有自己独立思考的机会和空间,学习效率始终不是很理想,这对于学生学习化学是非常不利的,因此,当前广大初中教师一定要积极致力于研究如何保证初中生学习化学的质量,本文将就其中一种关键性的方式来进行分析,即培养初中生的自主学习能力.
一、化学教师激发中学生的好奇心
化学作为一门自然科学,揭示了各种物质的组成、结构以及性质等等,这其中隐含的科学知识是非常有吸引力的.所以,初中的化学内容还是处于非常基础的水平,初中生刚接触化学,肯定是对化学存在着非常强烈的好奇心的,化学教师一定要抓住初中生的这种好奇心态,并且想尽一切办法将这种好奇心态一直维护下去,比如,化学教师可以在讲授化学知识的过程当中穿插着一些相对比较简单有趣的化学史或者一些化学家有趣的小故事等等,这样对于吸引初中生对化学的学习兴趣都是非常有利的.
要想激起初中生对化学的学习兴趣,对于化学教师的教学能力也是非常大的考验,化学教师在不断揭示各种化学真理的同时,也在一步步激起学生对于化学世界的探究,这对于学生积极主动地进行思考并且提出和解决化学问题会起着巨大的推动作用,学生出于自身强烈的好奇心,难免在化学学习的过程中提出各种看似稀奇古怪的问题,这时化学教师一定要给予及时的鼓励,切忌将学生提问的积极性强制打压下去,化学教师一定要维护住学生提问的热情,保护好学生的好奇心.
二、化学教师可以利用化学实验来培养初中生的自主学习能力
化学与其他学科最大的不同之处,就在于化学本身就是一门以实验作为重要基础的学科,化学实验在化学的学习过程中占据着至关重要的地位,而且不管是教师进行化学实验的演示,还是学生亲自参与进行实验,学生的情绪都会变得异常兴奋,因此,笔者建议广大初中化学教师,只要是安全系数高,操作步骤较为简单的实验,尽可能的多让学生亲自动手进行实验,教师可以在旁边起到一个监督、帮助和提醒的作用,化学实验要求学生能够规范操作.有很多学生的操作都不太规范,教师并不能及时发现,一一矫正,如果让学生上讲台操作时,其他学生的注意力都会被吸引到讲台上,教师就可以要求其他学生仔细观察,并鼓励他们能够发现并指出其中的错误操作,这样所有学生在观察能力、思维能力、语言表达能力几方面都有所提高.
之所以让化学教师利用化学实验来培养和锻炼学生的自主学习能力,其最重要的原因,在实际的化学实验的教学过程中,化学教师可以引导学生自行设计并完成实验,这对于学生自主学习能力的提升是有着非常巨大的帮助作用,学生在自行设计实验的过程中便会积极开动脑筋,创造性思维得到充分的展现.
举例说明：在学习一氧化碳的性质时,为了加强学生对一氧化碳还原性的理解,可引导学生设计一个实验时间短,适合课堂教学需要的实验,其中一名学生的设计方案是这样的：用一根带有橡皮塞的螺旋状铜丝,将它在酒精灯上加热至发黑（表面生成氧化铜）后,迅速塞进集满一氧化碳和含有少量澄清石灰水的大试管中,即可看到铜丝表面由黑变红,振荡试管,澄清石灰水变浑浊.这样的设计,不仅取材容易,装置简单且实验时间短,效果好,同时还可以避免一氧化碳污染空气.
三、化学教师要从内心深处真正唤醒学生的自我意识
要想提高学生的自主学习能力,最关键的一个内在因素,就是要唤醒学生内心深处的自我意识,自我意识的唤醒对于提升学生的自主学习能力来说是非常重要的,没有自我的教育就没有真正地教育,这是著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过的一句话,自我意识在教育中的重要性是其他任何东西都不能取代的.笔者建议要想唤醒学生的自我意识可以从以下三个方面来入手：
1.树立初中生在化学课堂上的主人翁意识
主人翁意识是一个独立自主的人所具备的基本意识,学生只有真正树立起主人翁意识,才会慢慢接受自己在化学课堂上的主体地位,才会开始追求学习的自主性,才会明白自己才是学习活动中是真正的主人,才会用一个主人的身份来要求和改变自己,初中生有了主人翁的意识才会对自己的化学学习表现出高度的责任感,积极自主地进行尝试.
2.调动起初中生的学习主动性
要想让初中生能够独立自主地学习,就必须从学生的内心深处真正调动起学生的学习主动性,在化学课堂上,教师一定要积极创设相关情境,专门针对学生的自主学习,激发他们探寻神秘化学世界的好奇心,提高他们主动参与学习活动的意识.
3.唤醒初中生的主体性意识
初中生在化学课堂上占据着十分重要的主体地位,主体性意识是初中生进行自主学习的理念意识,化学教师要相信自己的学生,相信他们有着足够的自我教育和管理的能力,在课堂上给予学生足够的自主学习空间,让他们自行决定自己的学习方式.
四、结语
综上所述,每一个初中生的学习潜力都是无穷的,化学教师需要做的就是要为学生打造一个适应学生自主学习的环境与氛围,相信自己的学生,对他们的自主学习提供科学的引动与帮助.
参考文献：
[1]刘秀华 .《新课程：中学》 - 2016 初中化学教学中培养学生自主学习能力的教学实践.
[2]赵丽丽 .《读与写：上,下旬》 - 2015 初中化学教学中如何培养学生自主学习能力.
[3]李彦.《考试周刊》 - 2015 浅析初中化学教学中对学生自主学习能力的培养.
总结:此文是一篇初中化学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 如何在初中物理教学中培养学生的自主学习能力 众所周知，物理是一门以观察和实验为基础，以概念和规律教学为核心的学科，理论知识广，实验操作性强，很多概念和规律的掌握都需要学生自己动手操作实验，。
2、 如何在初中化学教学中培养学生的能力 摘 要：素质教育注重培养创新型人才，新课程改革已将培养学生的创新能力、实践能力作为了一项重要内容。化学作为一门实验性的学科，对培养学生的观察能力。
3、 初中化学教学中培养学生思维的方法 在初中阶段所学习的化学知识大多是化学领域最为基础的知识，这也是学生首次接触化学课程，这对于学生对于该门课程兴趣的培养以及后续与化学有关的学习具有。
4、 如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力 摘要：让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。小学数学教学是为小学生打下数学基础的重。
5、 初中化学教学中培养学生科学素养的策略 摘 要：我国科学技术在快速的发展，提升人们科学素养的重要性也迫在眉睫。但是，我国现阶段初中的化学教学，对有效提升学生的科学素养还需进一步完善。基。
6、 如何在物理教学中培养学生的自主学习能力 摘 要：物理课本上的知识与我们生活实际的联系越来越密切，怎样让学生真正理解课本上的理论知识，如何在物理教学中培养学生的自主学习能力呢？本文提出应。