论文基于职业体能需求的高职体育课程体系是关于课程体系方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关课程体系论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]针对高职体育课程教学进行职业体能体系教学创新,不仅能有效提升学生的综合素质,还能为学生未来所从事的职业奠定扎实的体能基础.文章在文献资料调研和专家访谈的基础上,对职业体能的基本含义、当代各类职业所需的体能及高职体育教学中存在的问题进行了分析,并以此为依据,提出了以职业体能需求选择教学内容、运用网络课堂提升理论课程教学效果、引进课外体育俱乐部教学模式、加强体育保健知识的教育和创新体育教学评价方式等对策与建议.
[关键词]职业体能需求 高职院校 体育课程体系
[作者简介]商汝松（1969- ）,男,河南汝南人,广西科技师范学院体育系,副教授,研究方向为体育教育、社会体育.（广西 来宾 546199）
[中图分类号]G642.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）06-0104-03
高职教育一般受到专业的影响具有明确的指向性,即为社会培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的高技能应用型人才.高职院校的体育课程体系也是为了满足高职院校的人才培养需求而设置的,所以同样需要具有明确的指向性,为学校人才培养目标的实现提供相应的支持和服务.因此,现阶段高职院校应该紧紧围绕职业人才培养的体能需求对体育课程体系进行创新,构建出能直接为社会培养高技能应用型人才的体育课程新体系.
一、体能和职业体能的内涵
体能简单地说就是,在人类个体接受先天遗传以及经过后天努力不断获取的前提下所能够获得的社会适应能力.体能一词在实际应用过程中也被形象地称为体适能,可以简单地理解为身体自身所能够表现出的各项能力.体能具体包含人的基本身体状态、机能和在运动方面的素质等.运动素质是体能的核心,能够清晰地反映一个人体能的优劣情况.高职院校的体育教学训练主要就是为了提升人在运动方面的素质,强化人体机能,促使人在职业生活中能够得到健康发展.
职业体能包括重复性操作能力、背肌承载静态力的能力、其他肌肉群能达到维持工作姿势要求的能力,以及人体对工作环境的忍耐程度等.职业体能是一种工作人员在实际工作中所需具备的身体能力.因此,根据不同职业性质的差异,这种身体能力必然也不尽相同,所以学校在人才培养过程中应强化学生的职业体能,提升学生的岗位适应能力.
二、我国当代社会相关职业在职业体能方面表现出的需求
现代社会政治经济得到了飞速的发展,社会职业门类也随之不断增多.为了使社会人才能够更好地满足不同职业对人体体能方面的需求,学界将职业人才在岗位工作中的体能需求按照工作姿态的不同具体划分为五类,并对不同种类姿态的需求进行了解析,从而为高职院校人才培养目标的确立、培养方式的选择提供一定的理论支撑.
1.姿态类的职业体能需求.这一姿态类型的工作者主要指在工作中需要伏案的人员,如从事会计、编辑、文秘和IT工作的人.他们一般在工作中以脑力劳动投入为主,肢体方面的活动相对较小.从整体上看,这些职业对工作人员身体素质的要求较低,要求工作者具有较强的腰背部、颈肩部和腕部肌肉力量.
2.静站姿态类的职业体能需求.这一姿态类型的工作者主要指服务行业人员,如营业人员、服务员、乘务人员等.他们在工作中需要长期保持站立的姿态,并且需要随着现场环境的变化做出各种应对姿态,长时间工作后极易出现下肢疲劳、腰酸背痛等现象.因此,这一姿态类型的职业体能需求为具有较强的下肢力量和耐力、腰背肌肉力量等.
3.流动变换姿态类的职业体能需求.这一姿态类型的工作者主要指在户外工作的各种服务性人员,如营销人员、导游人员等.他们在实际工作中需要长时间保持行走状态,与其他社会成员之间的沟通和交流也相对较多,所以经常精神紧张,饮食不规律,多患有心血管疾病或者胃病等.因此,这一姿态类型的职业体能需求为具有较强的下肢力量,能够承受长时间运动的耐力.
4.操作姿态类的职业体能需求.这一姿态类型的工作者主要指在工厂从事机器操作工作的人员,如机械生产工人、器械修理工人等.他们的工作强度相对较大,在工作中一般需要进行全身运动,并且相关动作较为复杂.这一姿态类型的职业体能需求为具备基本的力量和耐力素质,以及相应的静力性耐力和较强的灵敏度.
5.特殊姿态类的职业体能需求.这一姿态类型的工作者一般指运动强度极大,甚至伴有一定工作危险的岗位工作人员,如,井下或高空、水上作业工人等.这一姿态类型的职业体能需求为保持高强度全身运动,并具备较强的力量、速度和耐力等.特殊性工作岗位对工作人员的心理素质也具有较高的要求,需要工作人员面对各类突发性环境能够处变不惊,做出最佳选择.
三、我国高职院校体育课程教学现状
当前,高职院校体育课程教学目标不够明确,课程设置不够科学,再加上教学理念的落后,导致培养出来的人才适应能力较差.学生由于在教学实践中无法接触到针对性的职业体能需求训练和指导,所以在实际参与岗位工作实践后,往往要经历很长一段时间的适应期才能真正实现从学生状态到工作状态的转变.
出现这一问题的根本原因在于,我国高职院校的体育课程教学基本沿用传统的教学模式,以基础课程和选项课程的结合教学为主,对学生的专业特色和毕业后可能从事职业对学生体能的需求有所忽视,无法真正发挥出职业教育的特定社会功用和价值,以至于学生对体育课程教学的认识单纯停留在增强身体素质等方面,而没有意识到体育课程教学可能对自身未来发展产生的深远影响.此外,当前我国绝大多数高职院校体育课程教学体系的设置与普通高校雷同,基本上将对学生基本素质的强化作为主要内容,这不仅没有充分表现出高职体育教育的特殊性,也对学生综合素质的提升以及未来职业发展有所忽视,已经无法适应人才培养的需求,因此必须在新时期结合新情况进行改革创新.
四、基于职业体能需求的高职院校体育课程体系创新思路
总结:本论文为免费优秀的关于课程体系论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 高职体育课程体系构建探究 摘 要：我国经济水平在国民经济的发展中一直显现出上升趋势，社会对各个层次的人才需求量都在与日俱增，因此社会各界对高职教育也给与了越来越多的关注和。
2、 高职体育课程内容体系设计和实施构想 摘要：我国高职院校体育课程一直沿用普通高等学校的课程体系，没有形成符合自身职业教育特点的内容体系。如何以进一步提高学生的终身体育能力为宗旨，着眼。
3、 职业教育导向下高职体育教育策略 【摘 要】以职业教育为研究视角，分析高职体育教育的本质属性，针对当前高职体育教育中存在的问题，提出推进高职体育教育创新的基本策略。【关键词】职。
4、 中职和高职数学课程体系衔接模式 【摘 要】中高职数学课程体系的有效衔接对学生数学素质的提升具有不可忽视的作用，但是从现阶段的中高职数学课程体系衔接模式来看，其状况并不尽如人意，。
5、 基于综合职业能力计算机应用专业中高职衔接课程体系构建 摘 要：中高职衔接直接影响职业教育的可持续性发展，其关键是岗位职业能力的衔接，落脚点是课程的衔接。以计算机应用专业为例，通过调研相关企业、中高职。
6、 基于就业需求导向酒店管理课程体系构建 摘 要：针对酒店管理专业本科生的就业困境，本文基于就业需求导向审度该专业课程体系，发现培养目标不切实际、课程结构混乱、实践课程效果差、课程内容滞。