论文应用型本科院校动画专业教师实践能力提升路径是关于对写作本科院校论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文本科院校论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：动画专业教师的实践能力直接关系到应用型本科高校的教学质量,进而影响动画人才培养质量.如何提高自身的教学能力,尤其是实践教学能力以适应时代对动画人才培养的需要,是高校动画专业教师面对的重要问题.本文通过探讨 炼机会、构建多样化的平台等方面,提出提高动画专业教师实践教学能力的方法.
关键词：实践能力；动画专业教师；动画专业；人才
随着动画专业教育在高校中的快速发展,一些学有所成的高学历人才已经迈入高校动画教师队伍.作为高校新鲜的血液,他们的教学能力在很大程度上决定着动画教学质量,直接影响着高校的教育质量和学生的就业率.因此,需要科学规划、培养、培训,提高这些教师的教学能力和实践能力,对于提升动画专业学生的综合素质,增强创新意识、创新精神和创新能力的培养具有很好的作用,为探索应用型人才的培养提供了新途径和新方法.
一、动画专业教师实践能力的发展现状
(一)教师队伍的结构过于单一化
任何专业的教育都离不开专业教师,专业教师队伍是教育的第一资源,是决定教育质量的关键环节,我们的动画专业教育也一样,根据动画专业的特点,甚至可以说动画教育离不开专业教师的教育.作为在高校中发展的动画专业,经过近十几年的发展,在国家政策和大量资金的大力扶持下,动画专业像雨后春笋般在各类高校中成长起来,设有动画专业的高等院校越来越多,同时对动画专业教师的需要也越来越多,但是也存在着一些问题和不足.根据各个高校发展的需要,高校在引进教师方面,一方面,首先看的是应聘者的学历,只有具有高学历的人,才能有资格进入高校,这些高学历的人才虽然满足了高校在发展中的硬件条件；另一方面,在实际的教学过程中,尽管这些高校教师具备硕士、博士等高学位,但是由于传统的教育观念和方法,导致这些高学历人才理论知识比较扎实,相对于实践能力的掌握与运用却相对薄弱；最后由于动画专业的快速发展,市场上急需动画专业教师,出现了动画专业教师供不应求的现象,甚至一些高校为了学校的发展,不得不从别的专业引入一些教师充当动画教师,充实动画师资力量,这些从别的专业转入动画专业的教师,在专业水平上与真正动画专业的教师在教学能力和实践能力上差距很大.这些现实性的问题,导致动画专业教师队伍的结构过于单一化、简单化,学校只注重教师学历的重要性,而忽视了动画专业教师实践能力的水平,动画是一个实践能力很强的专业,在引进教师方面不能只考虑学历,还可以多渠道、多方面地引进一些动画企业人才,丰富动画教师队伍的建设.尽管有的高校也聘用了一些动画公司专业的技术型人员,这类人只是一些教师,而专职教师的人数少之又少,影响了学生动手能力的培养.
（二）教学实践条件薄弱,平台不足,锻炼机会少
对于大多数的应用型高校而言,动画专业办学起步比较晚,办学经验又欠缺,以及办学经费不足等,严重影响到动画实践教学,像我校就没有足够的实践教学基地、动画实验设备也是少之又少,以及实践教学的用具也不齐全等,这些现象都严重阻碍了动画的实践教学环境与教师教学水平的发挥,教师自身的实践教学能力做到到限制,影响了学生的动手实践能力的培养,影响了学生应用型能力的全面发展.高校里有自己的管理方式,不可能让自己的教师不在学校工作,抽出固定的时间让这些动画专业教师去动画企业工作；动画企业也有自己的管理方式,因为一个动画项目要很长时间才能完成,少则几个月,多则几年,动画工作是一个团队性的工作,如果高校教师没有固定的时间在他们企业里上班,而是采取三天打鱼两天晒网式的工作方式,动画企业一般不会接受这种工作方式,正是这些现实的问题,导致动画专业教师的实践教学能力逐渐与动画市场上的专业技术人员在专业知识的交流上慢慢脱节,甚至越走越远,面对这些问题,应用型高校要想提高自己动画专业教师的实践能力,必修和动画企业之间采取有效的合作方式,真正做到提高动画专业教师的实践能力,才能提高动画的教学质量,学生的动手实践能力才能做到到全面的培养.
二、提高动画专业教师实践教学能力的策略
(一)改变传统教学观念,重视动画实践教学
对于实践能力要求比较严格的动画专业来说,若想在本质上提高动画专业教师的教学实践能力,各高校必须改变传统的动画教学观念,认清动画专业的专业特性,消除“重理论、轻实践、重灌输、轻启发”等传统教学理念,不能只注重课堂理论知识的传授,必须重视课堂上的实践教学,重视动画专业是一个对实践能力要求比较高的专业,通过大学四年的学习,我们培养出来的动画专业毕业生是为社会服务的,动画专业的人才是融专业理论知识与实践操作能力为一体的艺术人才,我们要从源头上认识到实践能力对动画专业影响的重要性.动画人才的培养必须注重实践能力的培养与锻炼,实践能力提高了,才能培养出市场真正需要的应用型、创新型动画人才,也是高校动画专业提高教学质量的教学改革目标和方向.同时高校动画专业教师实践能力的学习是一个不断发展的动态过程,要注重提高自身专业实践能力的培养,就要从自身能力、单位、校企合作、动画企业等多方面、多层次培养高校教师的专业实践能力.高校教师应该把对实践能力的学习作为终身的理想和学习目标,才能更好的完成实践教学.
(二)加强持续培训、增加锻炼机会、构建多样化的平台
学习是一个持续发展、不断完善的过程,动画专业教师实践能力的学习突出了与外界的联系性,只有与社会上不同的动画公司接触,才能抓住市场的第一手资料,掌握動画市场真正需要的人才类型,才能明确学习的目标,加强动画专业教师实践能力的培训是一个长期的过程,高校可以和动画企业建立长期合作的方案,动画企业定期对高校教师进行实践能力的培训,通过一系列的定期培训提高教师的实践能力.通过校企合作方式给动画专业教师提供锻炼的机会,校企合作方式是高校教学改革发展中的必经之路,是提高教学质量的有效方法.通过校企合作,动画专业教师结合企业具体的动画项目内容进行专业训练,把企业项目中所涉及的动画专业技能循序渐进的贯穿到教学中去.教师通过在动画企业中的学习和实践,有利于更好地掌握知识,一些书本理论知识在这里做到到了升华,被运用到实际的动画实践教学中.同时高校应尽全力构建多样化的平台,增加动画教师锻炼的机会.例如让教师到动画企业实习、到其他兄弟院校学习、提供机会让教师进行出国学习、和一些动画工作室建立共同经营的方式等,采用多渠道、多方式等不同方法,给教师提供实践学习的条件与环境.
总结:关于免费本科院校论文范文在这里免费下载与阅读,为您的本科院校相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 应用型本科院校酒店管理专业开展实践教学活动 摘 要：应用型本科院校酒店管理专业产学结合的实践教学模式已成为国际旅游教育公认的实用型人才培养的有效途径。本文讨论了应用型本科院校酒店管理专业实。
2、 应用型本科院校辅导员角色定位职业能力提升策略 [摘 要]近期我国地方本科院校向应用型大学转型发展的步伐骤然加快，对大学生的个人行为习惯、思维方式和价值观念产生了较大的影响。应用型本科院校的辅。
3、 地方院校房地产经营管理专业教师实践能力提升 内容摘要：本文以地方本科院校房地产经营管理专业为对象，分析了专业教师实践能力的现状，阐述了培养专业教师实践能力的必要性，重点提出了提高专业教师实。
4、 应用型本科院校体育专业实践教学 【摘 要】本文在分析本科院校体育专业实践教学中存在问题的基础上，提出从教学模式、考核评价制度、教学条件、师资队伍等方面优化本科院校体育专业实践教。
5、 地方应用型本科院校经管类学生创业能力培养 [摘 要] 基于专业特点，经管类专业学生创新成果显效慢，缺乏内在动力，校企难以有效结合，创新能力展开困难，创新人才培养目标不明确。文章分析经管类。
6、 应用型本科院校工商管理专业实践课程体系改革 为满足现代社会、市场及企业对工商管理专业实践性人才的需求，应用型本科院校设置了一定比例的实践课程，但均存在着同质化、落后性、理论与实际不匹配、双。