论文提高领导干部运用法治思维和法治方式能力是适合不知如何写思维方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于思维论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】 本文阐述了法治思维和法治方式的内涵以及领导干部应具备的法治思维要素,以西安市为例,分析了领导干部运用法治思维和法治方式的能力现状,提出了提高领导干部运用法治思维和法治方式能力的途径.要加强理论学习;增强法治实践;完善法治环境.
【关键词】 领导干部;法治思维;法治方式;能力提高;途径
党的十八大提出“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、化解矛盾、推动发展、维护稳定能力”的要求;十八届四中全会进一步强调“提高党员干部法治思维和依法办事能力”;2015年2月2日,总书记在省部级专题研讨班开班式上再次强调,各级领导干部在推进依法治国方面肩负着重要责任,全面依法治国必须抓住领导干部这个关键少数.由此看来,领导干部,尤其是党员领导干部运用法治思维和法治方式的能力是法治建设过程中紧迫而艰巨的任务,也是促进国家治理体系和治理能力现代化的重要保障.
一、法治思维和法治方式的内涵
法治思维,是指社会主体以法治理念为基础,运用法律规范、法律原则、法律精神和法律逻辑对相关问题或者事项进行分析、判断、推理、归纳并形成结论、决定的思想认识活动与过程.法治方式,是指社会主体运用法律创制的制度、机制、设施、程序处理各种经济、社会问题,解决各种社会矛盾、争议,促进经济、社会发展的措施、方法.具体来讲,法治思维和法治方式包含以下几个层次的内涵：
第一个层次,从“法治”与“人治”的对立性来讲,“法治思维”和“法治方式”就是要消除权力至上、特权等级思想,以及该思维模式下权力行使的随意性和不公正性.以血缘为纽带的封建氏族社会占据了中国漫长历史中的重要地位,成就了中国式典型的熟人社会,促进了人治思维和人治方式的根深蒂固,同时,也实现了统治阶级及其利益集团的利益最大化.可以说,人治思维及方式是以践踏绝大多数人的利益为代价来满足极少数人的需求、彰显统治者权威的,制度存在的本质在于“治民”.与人治思维及其方式相反,法治思维和法治方式强调平等、科学、制约、公正,以人人平等为前提、尊崇法律为根本、促进人的可持续发展为目的,制度存在的本质在于“治官”,即权力制约.
第二个层次,从“法治思维”与“非法治思维”的相对性来讲,“法治思维”和“法治方式”将“合法性”作为决策的唯一标准.典型的非法治思维包括政治思维、经济思维和道德思维,其中政治思维以权衡利弊为重心;经济思维以成本和收益的比较为重心;道德思维以善恶评价为重心.法治思维是合法性思维,是规则思惟,尽管有法治思维的人必然乐用（但不一定善用）法律手段,而运用法律手段的人却不一定有法治思维（其运用法律手段可能出于无奈,或可能仅以法为手段治民）.[1]但是,在主客观相一致的情况下,主体也必须以法作为思维的准则.因此,可以说决策是受思维制约的,政治思维下,决策为等待时机而隐忍;经济思维下,决策为利益最大化而隐忍;道德思维下,决策因对惩治恶行的无能为力而隐忍;而法治思维下,决策须受制于法律.
总之,领导干部运用法治思维和法治方式的能力就是领导干部知法、用法、懂法的能力.在全面推进依法治国的进程中,法治思维和法治方式将贯穿于立法、执法、司法等各个领域,运用法治思维和法治方式的能力也将成为判断领导干部治国理政能力的重要标准.强调法治思维和法治方式的必要性和重要性,并不是要忽视其他思维方式的存在,而是要将法治思维当作基准性思维,“以法律思维为前提,以合法性思考为前提,在合法性允许的范围内,去追求最大的最佳的政治、经济、道德效果.”[2]
二、领导干部运用法治思维和法治方式的原则
1.以人为本是根本
“将权力装进制度的笼子里！”这是法治的关键.法治是一种手段,更是一种状态,传统理论认为,制度对于权力的制约其实就是对领导干部行为的制约,然而,在长期的法治实践中,我们认识到,仅仅以领导干部运用职权的行为受到法律规范的约束作为法治实现的标准,是有失偏颇的.“法律必须被信仰,否则将形同虚设！”社会规范的功能在于调整人的行为以达到改造和规范人的内在的目的,法律也不例外.法治思维和法治方式的运用正是在制度制约权力行为的过程中实现制度对领导干部的思维规范,从而实现从他律向自律的转变,以更好地发挥公权力对私权利的保障作用,实现以人为本.
2.法律至上是核心
“法治”中的“法”必须具备“良法”的属性,即符合人民意愿,与政治、经济、文化、社会、生态发展规律相符.一方面,领导干部必须在法律法规授权的前提下,严格按照法律规定的方式方法行使职权;法律法规未做出明确规定的,权力的行使不得违背法律原则、法治精神.另一方面,强调法律至上就是要将经济的、政治的、文化的、社会的以及生态的发展纳入到科学立法、严格执法、公正司法中,使得政治的、经济的、道德的思维和手段在法律规范的范围内自由运行.
3.公平合理是重点
“法律面前人人平等”即社会主体在法律面前平等地享有权利、机会,且承担因违法所带来的法律上的不利益.公法领域,一方面,领导干部应严格以事实为依据,以法律为准绳行使职权,以维护人民利益为准,以维护社会利益为重,不得徇私枉法,滥用自由裁量权;另一方面,市场经济下,随着经济主体的自治权范围逐渐扩大,以及国家治理法治化对公民和社会组织在公共决策过程中地位的提升,要求领导干部采取公平合理的方式吸纳公众意见,杜绝“一言堂”.
4.程序优先是关键
程序是为实体服务的,但服务不等于服从,相反,实体公正的实现倚仗程序的合法和正当,也就是说,只有严格按照合法正当的程序才能得出法律意义上公正的结论.程序合法和程序正当是程序优先的前提,然而,当法定程序未明确时,职权的行使必须以维护公正为目的,决策公开为前提,保障参与为关键.需要注意的是,这里讲的是法律事实,而不是客观事实,尤其在司法领域,经法定正当程序得出的法律事实是有足够证据证明其存在合理性的“事实”,却并不一定就是客观事实,即“真相”.
总结:本文关于思维论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 提高领导干部法治思维能力 【摘 要】 文章阐述了提高领导干部法治思维能力的必要性，分析了制约领导干部法治思维能力的主要因素，提出了具体对策和途径。要完善立法，化解法律本身。
2、 切实提升领导干部的法治素养 [摘要]提升领导干部的法治素养既是推进全面深化改革、建设社会主义法治国家、践行社会主义核心价值观的客观需要，也是各级领导干部健康成长的内在需求。。
3、 论领导干部行政决策中的法治思维 [摘要]领导干部在行政决策中具备必要的法治思维，是行政决策的立足之基、动力之泉和力量之源。法治思维是一种强调守法崇法的思维，与人治思维、权力思维。
4、 提高领导干部应对突发事件能力 摘要：目前，我国社会又经历着深刻的社会转型，原有的利益分配格局被打破，新的利益均衡机制尚未健全，在经济、政治、文化和社会生活等各个领域发生深刻变。
5、 提高领导干部能力专业化水平路径选择 摘 要 提高能力专业化水平是新常态下党对领导干部提出的新要求，十八届五中、六中全会也对此做出了明确规定。当前，在领导干部能力专业化建设过程中还面。
6、 提高领导干部运用法治思维能力探析 摘 要：领导干部运用法律法规的手段和方法解决实际问题的思维能力，是各级领导干部治国理政所必须具备的基本知识和技能。本文拟对提高我国领导干部如何运。