论文我国图书情报教育机构科研成果调查分析是大学硕士与本科图书情报毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写2018图书情报专硕学校方面论文范文。
摘 要：文章对我国10所图书情报教育机构近五年被CSSCI收录的学术论文以及近三年立项的科研项目进行统计,在分析统计结果的基础上,总结研究热点和特征,并对比iSchools的科学研究现状,提出了我国图书情报教育机构开展科学研究的若干建议.
关键词：图书情报教育 科学研究 调查分析
中图分类号： G250.25 文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2013）04-0108-06
作为现代高校三大主要职能之一,科学研究直接关系到高校教育人才培养的质量,是衡量高校发展水平的重要尺度,也是推动各学科理论和实践研究深入进行并引导学科发展方向的中坚力量[1].由国际顶尖信息学院组成、代表信息管理教育最高水平和潮流的全球信息学院联盟（the iSchools organization）十分重视科学研究,积极为成员院校的科研活动提供支持和创造机会,促进了图书情报学领域科学研究的迅速发展.笔者曾从学术论文和科研项目两个方面对iSchools的科学研究现状进行详细的调查[2].在以往研究的基础上,本文通过对国内部分图书馆学情报学（LIS）教育机构的科研成果进行调查分析,探讨近年来我国LIS教育机构科学研究的现状、特点及研究热点,同时通过和iSchools科学研究的对比,提出对我国图书情报教育机构开展科学研究的若干建议.
1 调查对象和研究方法
根据中国教育部下达的学位授权学科、专业名单通知[3-5],中国拥有LIS教育博士点学位的学校和机构共有11所（见表1）.由于这些LIS教育机构具有较强的科学研究能力,引领着学科发展的方向,所以研究成果基 够反映国内LIS教育机构科学研究的整体状况和最新水平.其中,南京政治学院由于其特殊性,缺少相关资料,故未列入调查范围.
本文的研究方法主要采用基于词频统计的内容分析法和数据可视化分析方法.从论文、科研项目两个方面入手,分别选取了可视化工具CiteSpaceⅡ、语意库工具AntConc和分词软件WordParser,根据不同数据类型和研究需要,采用不同的分析方法和工具.
2 论文发表统计分析
学术论文具有出版快、专业性强的特点,能够及时反映学科领域的最新研究成果和进展,是科研人员及时发表研究成果的首选,也是科研产出的重要表现形式[6].本次调查选取的CSSCI是我国社会人文科学重要的文献信息查询和评价工具,具有较好的权威性和较高的学术代表性.笔者在CSSCI数据库中分别对10所LIS教育机构2008～2012年发表的论文进行检索,通过筛选去重,得到有效论文5032篇.下载论文题录格式转换后导入CiteSpaceⅡ,通过适当的设置,根据不同的分析内容选定相应的网络节点,如作者、机构、关键词等,并进行相关分析.
2.1 论文年代和数量分布
笔者下载论文题录的时间为2013年5月5日,此时CSSCI对2012年部分期刊的论文收录尚不齐全,故对于论文发表的年代分析仅限于前4年（见表2）.
可以看出,2008年至2011年10所LIS院校论文收录数和图书情报学科论文收录总数都存在一些小的起伏,增减趋势也较为一致,2008年到2009年有小幅增长,2009年达到最高值,2010年论文数量下降至4年中最少,2011年则有所回升.10所LIS院校论文收录数占图书情报学科论文收录总数的比例也存在一定的起伏,其中2009年达到最大比例18.8%,这一年10所LIS院校论文收录数和图书情报学科论文收录总数都达到最大值,但由收录比例可以知道2009年被调查院校的论文增长率要高于图书情报学科论文收录总数的增长率.同理,2010年收录比例最低,那么说明这一年前者增长率要低于后者的增长率.从整体来看,收录比例基本维持在17.8%左右,前后浮动仅为1%,这说明被调查机构的年论文发表量处在一个比较稳定的发展阶段.
2.2 论文作者分布
有学术影响力的作者群体的状况集中体现了学科科研实践的趋向,是某一学科领域科研活动的缩影之一,通过对作者群体进行研究,可以把握学科科研活动的深度和广度,对于科研活动的管理、组织、协调和引导都有积极的意义[7].笔者拟从作者的发文量和被引频次两个方面来衡量其科研生产力和学术影响力.
2.2.1 作者发文量分析
作者发文量在一定程度上反映了作者的科研生产能力.本次调查中发文量排名前十的作者（见表3）,发文量都在35篇以上,属于高产作者.其中,发文量最多的是南开大学信息资源管理系的王知津,其次是吉林大学管理学院的毕强和武汉大学信息管理学院的邱均平.
突增值能够反映发文量的增长情况,突增值越高,则发文增长量越大.可以看到,郑建明、靖继鹏的突增值分别为4.08和 1.81,说明这两位作者在2008～2012年这个时间段内发表的文章数量增长很大,其中发文量突增值最高的郑建明5年的发文量分别为3,6,6,19 ,3,2011年比2010年增长了13篇.
2.2.2 作者被引频次分析
作者被引频次一方面反映出科研群体对于作者的信赖程度,另一方面也体现出作者对于学科发展的贡献和影响,高作者被引频次是对作者科研工作和成果质量的肯定.作者共被引图谱（见图1）反映了调查的10所教育机构学者论文的被引情况,每个圆形节点代表一个作者,节点越大说明作者被引频次越高,不同颜色的圆圈则描述了该作者不同年份论文被引频次的时间序列.节点间的连线代表引用关系,连线越粗,代表两个作者的关系越强.
可以清晰明显地看出,节点最大即被引频次最多的作者是武汉大学的邱均平,其次是苏新宁和马费成,这三位作者的被引频次分别为148、119和112次（见表4）.中心度是社会网络中的概念,中心度越高说明在整个社会网络中的地位越重要.根据 CiteSpaceII 软件给出的说明,紫色外圈的节点是网络中的转折点和关键节点,光圈越厚则意味着节点的中心度越高.图中于良芝、柯平和张晓林三个节点有明显的紫色外环,说明在共被引网络中处于核心位置.
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参考文献：
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