论文互动教学在大学英语口语教学中应用是适合不知如何写大学英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于大学英语怎么说论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】为了提高大学生英语口语水平,在互动教学过程中不仅教师要参和其中,而且学生也要积极参和.本文着重研究人际互动和人境互动在大学口语教学中的应用并且指出这一概念对于大学英语口语的学习具有积极作用.本文旨在分析互动教学这一概念的理论构建；找出一些有用的具体的口语教学方法.
【关键词】互动教学；英语口语；大学
一、引言
随着经济技术全球化的迅猛发展,国际交流越来越重要,掌握英语已成为21世纪的基本技能.在中国,大多数学生在小学或甚至更小的时候就开始学习英语.当他们从大学毕业的时候,他们已经学了10年以上的英语,但是他们仍然没有良好的英语口语能力.学生们通常在教室的前面,听着,听着,和老师做笔记.研究人员发现85%的学生认为没有必要练习口语,而且他们在英语课上也没有足够的口语练习.传统的教学方法未能达到沟通的需要,英语教学方法面临着巨大的挑战.很明显,传统的教学方法过时了,它过于重视语法学习.
二、大学生英语口语现状
(一)缺乏必要的言语环境
众所周知,语言是人们相互交流和交流思想的最重要的工具.因此,每一种语言都有其自身的存在和使用环境,这种环境是独特而自然形成的.在中国,英语是一门外语或第二语言,所以学生们缺乏一个真实而生动的语言环境来练习他们的口语.然而,这种环境通常出现在英语课堂上.现在的大学有很多学生,通常每个班有60名学生.这种情况会减少师生之间的互动,学生和学生之间的互动,因此很难形成一个固定的学习环境.
(二)不够重视英语口语的重要性
要掌握一门语言,学生必须学习四种基本的语言技能：阅读、写作、听力和口语.但在传统的英语课堂中,教师通常修复他们的眼睛在阅读、写作和听力,而忽略了口语的重要性.虽然在大学的课本中有一些口语练习,但大多数学生都没有注意到.此外,大多数考试不包括口语部分.
(三)心理因素
从心理学的角度来说,大多数学生在课堂上都很害羞,更不用说在英语课上了.大多数学生在上课前都感到害怕,因为他们会说英语.他们也害怕被同学嘲笑或被老师批评,因为他们的发音不准确,发音错误.即使他们有很强的说话的 ,他们也无法组织他们的语言.
三、互动式口语教学
(一)师生互动的定义和类型
师生互动是指师生之间产生的各种积极影响和影响.这种互动不仅发生在教学课上,也发生在课堂上.根据教师的教学对象,师生互动有三种类型.首先,教师个体互动,这意味着教师选择一两个学生作为他们的特殊教学对象,并给予他们足够的重视.这种互动可以清楚地看到,一个老师偏爱一个学生.其次,教师对班级的互动,教师把整个班级当作他们的教学对象,并尽其所能地把整个班级教得很好.再次,教师对群体的互动,教师只教一些学生群体,他们在学习某一门课程时遇到困难.第一类：教师既不控制主题,也不控制活动,如在课一开始就提供任务报告,学生可以选择多种多样的主题,他们可以根据自己的兴趣组织活动.类型二：教师控制主题但不活动,如小组工作,教师提出主题,每个小组选择他们想表达他们想法的最佳方式.
(二)课堂环境和互动教学
“教室环境”被称为“隐形课程”.环境是一种无声的教学材料.它会影响学生的感受.因此,适当的英语口语环境是非常必要的.一个放松的环境可以让学生说话,愿意说话,愿意说话.教师创造良好的课堂环境对语言学习是至关重要的.老师们在墙上放了一些英语和汉语的语录来激发学生的积极性.老师应该要求每个学生在英语课上讲英语.教师可以创造一个英语角,并将一些学生的优秀作业安排在其中,以促进其他学生的学习.学校的英语环境是由学校发明的,所有的老师和学生都应该参和其中.它能激发和引导学生有意识地练习英语.学校的标志、通知、名言和公共标志应该是双语的.只要学生们在学校里学习,他们就会看到所有的中文和英文的标志.
四、提高大学生英语口语的途径
近年来,随着我国社会经济的发展,越来越多的教育家和教師开始认识到传统教学方法的弊端.他们也认识到,培养和提高学生的交际能力是一种必要和义务.语言教学和学习的目的是发送和接收信息或信息,换句话说,就是听和说.因此,教师应该找到一些切实可行的方法,使学生积极地参和到学习中来,从而提高他们的口语能力,而不仅仅是阅读和写作.为了提高学习者的口语能力,课堂教学应该是互动的,教师应该使用各种媒介来创造一个合适的口语环境.
五、结论
在大学英语口语学习的基础上,如何提高学生的口语能力是英语教师的当务之急.教师应该为学生创造一个交流的环境,让他们参和到课堂互动中来,这样学生们就能有更多的机会发言,提高他们的英语口语能力.营造和谐的氛围,为学生提供更多的机会,让他们练习语言、人和人之间的互动和环境的互动.
参考文献
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总结:本文是一篇关于大学英语论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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