论文分析大学英语口语考试对大学英语教学的反拨作用是适合不知如何写英语口语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语口语论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
随着经济全球化的发展,英语口语对于大学生走向社会有着积极的影响.大学中英语口语考试能够直接检测学生的口语行为,能够在一定程度上提高学生的英语口语能力.本文将进一步对大学英语口语考试进行探讨,并分析对大学英语教学的反拨作用.
当下,在大学英语教学中,对学生进行英语测试,大部分只有笔试,并没有对学生口语进行测试.这样的英语考试不能全方面反映学生的英语水平,更不能有效培养大学生的综合素质能力,下文将对大学英语口语考试进行深入分析.
1大学英语口语考试的意义
在人与人交往中,最重要的便是语言,而语言最大的价值就是用来交际.任何的交际都要在特定的情景中发生,如果失去了语境,语言也就没有存在的意义.语言对于人们的学习、工作、生活有着至关重要的作用.研究人员已经将语言进行深一步研究,在英语学习中,也不仅仅要掌握语法及单词.
对大学生实施英语口语考试,能够真实的反映交际中体现的特点,如语境、交互性等方面.想要成功的展开英语口语考试,其中最重要的便是具有较高的效度以及相应的信度.
2大学英语教学现状
目前,对于大学英语教学,英语教学大纲明确指出：大学在展开英语教学活动中,其目的在于使大学生具备较高的听、说、读、写、译能力,使其能够将掌握的英语知识运用到实际中.但是对于大学四、六级考试内容中只有听、写、译,很多大学并不重视大学生的口语表达能力.将“写”之外的内容都将看作为测试学生的口语.高校将考试成绩用来检测学生的英语水平,却忽视了最重要的一点口语对大学生未来发展的影响.由于考试内容并不包括直接的口语测试,导致教师在实际教学过程中,对学生的英语口语训练投入的时间和精力便十分有限,很多在教学中并不会展开英语口语教学活动.
在考试的压力下,教师不能不对学生语法等知识进行教学,帮助学生更好的应对四、六级等相关的英语考试.这样的现象大部分高校都会存在,如果四、六级等相关考试内容不做改变,这样的想象会依然存在.
3英语口语考试对实际教学的反拨作用
英语口语考试在大学英语教学中有着重要的作用,对学生学习英语口语有很大的反拨作用.其中考试不仅能够体现英语教学目标制定的是否正确,在具体教学中是否可行,也能有效反馈把控英语教学活动的节奏.
3.1学生自身的改变
将英语考试内容增添口语测试,对学生的影响非常大.第一,学生对英语学习的态度会有着质的变化,在学习英语过程中,不再是一味的被动接受知识,听教师在讲台上讲解单词、语法等知识,由学生能看懂、听懂转变为将掌握的知识运用到实际,并将其充分的表达出来.第二,改变了学生对英语学习考核的态度,以往检测学生掌握英语知识的程度,只是单纯的通过笔试进行检测,这样的考核制度并不全面,对于英语口语能力较高的学生而言,并不公平,考试内容增加口语测试,能够在一定程度上激发学生学习口语的兴趣.第三,实施英语口语考试也改变了学生学习英语的方法和内容,对于很多高校的学生在以往学习英语过程中,只会在课堂中将老师讲解的知识点做好笔记,在考试前进行复习,然而,口语考试的增加,促使学生在课余时间不自觉的去练习听说.因此,学生在学习内容以及学习方法上有明显的改变.第四,口语考试直接的改变了学生的学习动机,对于考试模式以及考试内容的改变,学生将学习背写单词、语法等逐渐转变为练习听说.
3.2教学模式的改变
在大学英语口語考试的背景下,各高校英语教师就要及时改变以往的教学模式,很多高校根据英语口试考试的要求,英语教师在实际听说课堂教学中,将以往的听力练习转变为多种形式的口语训练,这就促使教师将更多的精力投入在对学生的口语练习中.英语口语考试的实施,有效的改变了大学英语教学一味的教学模式,课堂教学不再以教师为中心,教师也不再需要对学生一味的灌输相关的知识点.
例如,教师在教学“Part A中listening Task”这一话题中,主要教学目的是引导学生开口讲英语,为进一步口语练习打下基础.Part B 中 Speaking Tasks主要教学目的是锻炼学生的英语口语连贯表达.使学生听到一篇文章能够表达自己的观点、感受,并引导学生进行小组讨论；在阅读课中,教师也可以开展学生口语教学活动,针对一篇文章,教师可以让学生朗读,在朗读中提高学生的发音.教师还可以向学生展开任务型教学模式,进行口语练习.学生课下可以收集有趣的故事或是热点新闻,在课堂中与同学们分享.在口语考试的影响下,教师采用的教学模式有效的激发了学生的学习兴趣,改变了学生的学习方法和学习内容.
综上所述,口语考试对大学英语教学有着重要的作用.由于经济全球化的发展,高校有必要培养学生的英语口语能力,增加口语考试,无疑对培养学生口语能力提供坚实的基础.口语考试对大学英语教学的反拨作用表现在学生自身的改变以及教学模式的改变,学生的学习动机、学习内容、学习态度都在发生着改变,教学模式有效的改变了学生被动接受知识的状态,使高校大学生更加适应时代的发展,符合社会对人才的需求,进而也在一定程度上提高了我国高校英语教学质量.
（作者单位：重庆工程职业技术学院）
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参考文献：
1、 在大学英语教学中利用口语技能培养学生语言能力 【摘要】语言表达是无穷的、创新的。语言的运用是将语言知识放在实际情况中使用的过程，也是能够产生语言创新的过程。外语教学的目标就是培养学生的语言运。
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