论文基于计算机网络的多模态经典美剧赏析教学模式是关于模态方面的论文题目、论文提纲、模态论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
〔摘 要〕 本研究对基于计算机网络的多模态《经典美剧赏析》课程的教学模式进行了探索与实践.该教学模式由多模态的教学素材、教学形式和教学环境组成.本研究运用问卷调查和访谈的研究方法,证明了该教学模式的可行性和有效性,并为英文影视赏析课程教学予以一定的启示.
〔关键词〕 多模态教学模式；计算机网络；美剧赏析
〔中图分类号〕H0 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-2689（2014）05-0034-07
引言
为贯彻落实教育部高教司2007颁布的《大学英语课程教学要求》,各高校陆续开设了各类英语选修课程.当前,英文电影赏析已成为众多高校必开的一门语言文化类选修课程.但针对美国电视剧（以下简称“美剧”）的选修课还是比较少的,关于美剧欣赏课程的有效教学模式的研究更是鲜见.目前,高校中很多学生都有这样一种困惑,虽然看了很多英文影视剧,但英文水平并没有得到提高.究其原因主要是绝大部分学生并没有掌握正确的学习方法,缺乏引导与训练.观看时往往只关注剧情,只看中文字幕,事倍功半.最终,看美剧就成了单纯的娱乐.因此,本文将探讨如何基于计算机网络开展多模态化的大学英语选修课程——《经典美剧赏析》.
一、多模态在外语教学中的应用
多模态是指一个交流成品或交流活动中所包含的不同的符号模态[1]（281）,也可表示在一个特定的文本中通过调用不同的符号资源来构建意义的各种方
式[2]（21）.多模态话语是指运用了两种或两种以上模态,两个或两个以上符号系统的话语[3].模态分为视觉模态、听觉模态、触觉模态、嗅觉模态和味觉模态.符号系统除语言外,还包括非语言因素,“如伴语言特征：音响度、声调、语调、音速等,身体特征：手势、身势、面部表情、动作、移动等,非身体特征：PPT、音响设备、网络、实验室、周围的环境因素等” [4]（24）.
多模态教学是由“新伦敦组合”（New London Group）于1996年提出来的[5].近十几年来,多模态话语在外语教学中的应用[6][7][8]已成为欧美地区的热门研究课题.近些年来,国内学者在研究多模态与外语教学方面也取得了不少成果.顾曰国区分了多媒体学习与多模态学习两个概念,并构建了一个用于剖析这两种学习的模型[9]；朱永生探讨了多元读写能力研究及其对我国教学改革的启示[10]；张德禄讨论了多模态话语理论框架,并根据这个框架为外语教学实践提供选择有效教学过程和实践的指导[11]；谢竞贤、董剑桥讨论了多媒体与多模态条件下的大学英语听力教学[12]；曾庆敏讨论了多模态视听说教学模式对学习者的学习态度、自主学习能力和学习效果的影响[13]；王梅研究了高校应如何改革综合英语教学以培养多模态环境下的多元文化读写能力[14]；张芸探索了多模态化英美文学教学[15]；李宝宏、尹丕安对多模态语境下的大学英语教学模式做了实证研究[16]；张德禄探讨了多元读写能力培养的学习模式以及学习内容,并建立了一个多元读写能力的教学培养框架[17].这些研究覆盖了读写、听说、英美文学等课程,但极少涉及大学英语提高阶段的选修课程,尤其是影视欣赏课程.而美剧作为学生喜爱的英语视频资源,将静态字幕文本与动态影像相结合,声音与形象相结合,语言与情境相结合,视觉模态与听觉模态相结合,调动学生的多重感官.所以,多模态理论对美剧赏析课程教学是有指导意义的.
多模态化外语教学由多种模态组成,文字、图画、音频、视频、动画等以最优化的组合方式出现在教学过程中,摆脱了传统课堂上课本文字单一模态的教学形式,呈现出多种模态相互协作的局面.在多模态教学中,当一种模态不足以充分展现教学内容时,利用其他模态补充说明,使教师授课内容易于理解,更加完整.同时应注意在教学中避免模态间的冗余、排斥、抵消等关系,应以模态间的互补和强化为标准,对教学产生正效应[18].为了使多模态外语教学达到最佳效果,对模态的选择应基于有效原则、适配原则和经济原则,即在教学过程中,具体模态的选择及组合要为教学提供便利,为学生提供学习动力,充分利用网络、媒体等技术最大限度的表达讲话者的意义,取得最佳效果[19]（52）.
二、美剧的特点
和英文影片一样,美剧可以为学生展现真实的语言交际情景,提供地道纯正的发音,丰富学生的西方文化知识.除此之外,美剧还有其独特的优势：第一,强大的网络传播力使美剧成为了青少年追捧的热门视频资源.大学生把看美剧作为一种时尚.如果能掌握看美剧学英文的正确方法,学生可以不受时间、地点的限制,在娱乐的同时自主地提高英文水平.第二,和两个小时的电影相比,长的美剧一集是40分钟,短的则只有20分钟,不会占用学生太多的时间,也方便教师截取片段,在课上播放.第三,一部美剧基本上是一周播放一集,一年（美剧中称为“一季”）共20集左右.为了吸引观众,美剧的编剧通常会在每集、每季的最后设悬念.这种拍摄方式能激起学生的兴趣,如果教师能利用好美剧这种英文视频资源,则可长时间地保持学生的学习兴趣.
三、基于计算机网络的多模态
《经典美剧赏析》教学模式
笔者在2014年秋季学期开设了《经典美剧赏析》选修课程.授课对象是北京科技大学非英语专业已修完大学英语必修课的学生,他们均参加过大学英语四级考试.该课程每周2学时,共16周.授课内容包括美剧常识以及5部受学生欢迎的经典或流行的美剧：《绝望的主妇》、《老友记》、《丑女贝蒂》、《吸血鬼日记》和《生活大爆炸》.第1周主要以讲授美剧常识和美剧学习方法为主,后面的课程会根据不同美剧的特点安排不同的学习方法和练习、活动形式.课程考核包括期末试卷50%,小组活动10%,影视剧推荐兼影评PPT10%,课程作业10%,课堂表现10%,出勤10%.
该课程的教学模式由多模态的教学素材、教学形式和教学环境组成（见图1）.多模态的教学素材是指和所讲美剧相关的多种教学资料,包括纸质文字材料（美剧背景资料、相关阅读文章、练习题等）、数字化文字材料（维基百科、美剧交流网站等）、字幕（美剧的中英文字幕文件、剧本文件等）、音频（美剧的MP3格式和美剧插曲）、视频（精讲的美剧片段、课下赏析的美剧资源、美剧迷制作的视频等）、图像（美剧截图、剧照、海报等）、表格（角色对照、中西文化对比等）等.多模态教学素材的应用有助于“激发学生的真实感情,降低焦虑,加强学习动力和参与性”[20]（102）.
总结:本论文为免费优秀的关于模态论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 高校计算机网络管理和设备调试专业建设思路 摘 要：目前，中国的各大高校都还没有配备“计算机网络管理和设备调试”统一教材。各校是根据自身情况自行安排课程和授课情况，这种课程的开设是为了将来。
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3、 计算机网络技术构建和 【摘 要】随着计算机技术的发展，这门技术被广泛地应用到各行各业。计算机信息处理技术，为人们的工作、学习和生活提供了便捷性的服务，这样的发展状况使。
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5、 提高计算机网络安全可靠性方法 文章分析了计算机网络内涵及其可靠性定义，同时阐述了计算机网络可靠性设计应当遵循的几大重要原则，而后查阅大量资料文献提出了一些有效提高计算机网络可。
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