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“双一流”来袭,你准备好做“一流”学生了吗?
文/杨超 钟章队
中国在变化,世界在变化,学生也在变化.现在的学生已不同以往,你们是在互联网中成长起来的一代,获取知识的方式、学习方式、生活方式都发生了很大的变化；繁杂多元的社会思潮、单一和带有功利色彩的应试教育,给年轻一代的社会观念、价值观和人生观打下了深刻的烙印.这对中国的教育特别是大学教育提出了新的命题,近年来的高考改革、大学评估改革,尤其是2015年年底提出的“双一流”大学建设,均对中国教育作出了深刻反思和改变.面对这些变化,你们是否也有所改变来适应高校对学生的新要求呢?
★充满“ 般的好奇”
现在的学生,聪明、视野开阔、接受新生事物快,但科研创新的动力却明显不足.创新动力不足,最重要的原因是对科研的兴趣和好奇心不足.“我没有特殊的才能,我只是 般地好奇.”爱因斯坦的话,我们耳熟能详.10年前,4位物理学诺贝尔奖获得者到清华理学院和清华学生座谈,当问到什么是科学发明最重要的要素时,获奖者们没有选择基础扎实、数学好,甚至没有选择勤奋、努力,而是不约而同地提到了兴趣和好奇心.
很多重大科研成果的取得,都基于一个重要思路的提出,我们常说,发现问题往往比解决问题更为重要.而发现问题的过程,正是一个基于浓厚兴趣和强烈好奇心,基于持久观察和思考的过程.这一点,目前中国学生普遍缺乏,这也是中国教育改革的重点.
在拔尖创新人才的特质中,中国学生普遍缺少的是好奇心、想象力和批判思维.好奇心往往随着学业的增长而衰减,小孩子最喜欢问问题、最有好奇心；小学生要差一些；中学生更差一些；大学生上课一般很少主动提问题；到研究生阶段,往往需要老师点名逼迫他们回答问题.事实上,求知欲和想象力比知识更重要.平时多思考问题,多问一些“好的问题”,慢慢就会“独具慧眼”,能提出超出—般人想象力的问题.
★避免“功利主义”
大家审视一下自己,有没有以下问题：在学习时总喜欢先问“有用”“无用”.比如在做某道题时喜欢问这道题高考会考吗?选课前喜欢问这课有什么用,对高考和今后工作有帮助吗?如果说兴趣和想象力的缺乏已经成为限制一流人才“冒”出来的主要因素,那么,“短视”和“功利”则成为进一步阻碍人才成长的重要原因.
当然,“功利主义”并不仅仅存在学生当中,我们就是身处一个短期功利主义的大环境中,中国教育亦是如此.清华大学经管学院院长钱颖曾经说过这样一件事,当他同已经毕业10年、20年、30年的校友交谈时,他们对大学时期所上的课的评价和在校生截然不同,令他们感到遗憾的是当时学的所谓有用的课在后来变得如此无用,而后悔当时没有更多地去学那些看上去“无用”,但后来实际上很有用的课,比如一些人文、艺术、社会科学,这种不同反馈的反差正是当前教育领域“短期功利主义”的例证.
“双一流”大学的建立正是要摈弃以往“功利主义”的教学评估模式,弱化“211工程”“985工程”概念,这是对高校的要求,更是对学生的要求.今后的高校招生将更加看重学生的综合素养,包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现,虽然并不是采用加分的方式,但我们所倡导的素质均要纳入综合素质评价考察内容.
“双一流”大学报考指南
文/陈晓琼
“双一流”大学的建立有两个方面和以往不同：一是打破了“211工程”“985工程”建设中存在的身份壁垒,为全国不同类型的高校营造了公平公正的发展环境；二是坚持以学科为基础,明确了高校差别化发展导向,鼓励特色发展、实行分类推进.而且“双一流”大学并不是像“211工程”“985工程”高校那样是固定的,会定期审核,重新评定,也就是说这是一个流动的称谓.面对如此“和众不同”的“双一流”大学,我们在志愿填报的时候应注意哪些方面呢?
★重新衡量专业标准
专业评价和大学评价并没有根本的不同,都可以从声誉、资源、师资、人才培养、科学研究等几个维度去展开.但是专业数量有数百个之多,由于数据统计和工作量的关系,可靠的分专业的排名目前还比较少,而考生最为关心的毕业后的就业情况更是很少在排名中得到体现,并且就业率并不能反映毕业生的就业质量,如专业对口情况、薪资水平、就业满意度等,所以也就很难从就业角度来对不同学校的相同专业进行比较和选优.
因此,我们选择“双一流”大学的重点专业算是选择专业的一条新标准.“双一流”大学的重点学科是教育部择优确定并重点建设的培养创新人才、开展科学研究的重要载体.重点学科的遴选非常严格,考察的重点是学术队伍和科研成果,能够入选重点学科的都是在该学科学术水平最高的机构,因此可称之为“一流专业”,也是今后就业的一大保障.
★专业优先原则
“双一流”大学评定的一个很重要的参考标准是以学科为基础,鼓励特色发展,因此择校过程中选择一个特色专业就显得更为重要.考生需要在充分了解自己性格、兴趣、能力的基础上,结合社会需求,着眼个人未来的职业发展来选择专业,并且要选择高校的重点专业.
比如,同样都是交通类高校,可能就业行业方向完全不—样.
“双一流大学”,不仅是一个转身的距离
橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳.环境塑造万物,大学建设也—样.当国内环境全面赶上国际水平了,一流大学建设也就差不多了.
但是目前在国内“双一流大学”的建设上还存在很本质的问题,国外的大学迎合的是学科的潮流,而国内的大学迎合的是政府的导向.而且国内的绝大部分学生和家长把大学当成一个职业培训学校,而不是当成求知的地方；美国的大学,尤其是优秀的大学,还是有一定比例的学生是有很强的求知 的,这个 比较单纯,和物质需求脱钩.再者国内的绝大部分教授把大学的职位仅仅当成一份养家糊口的工作,没有研究的传统和热情,没有激发学生思维和探索的方法；而美国优秀的大学里,对研究和引导学生充满热情的书呆子教授,也是有一定比例的.
总结:本论文主要论述了如箭在弦论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 陈平原:创建双一流似奥运夺金，获益的是精英大学 今年6月教育部官网宣布一批规范性文件失效，其中包括《关于补充高等教育“211工程”三期建设规划的通知》《关于继续实施“985工程”建设项目的意见。
2、 双一流战略下地方综合性大学国际化 摘 要：国际化是加强高等教育综合实力的重要途径之一，是大学历史的传承，社会发展的趋势和自身建设的需要。“双一流”战略对大学国际化发展提出了新的要。
3、 双一流建设背景下的高校财务内部控制 【摘 要】现阶段，高校发展面临着更大的挑战，“双一流”建设背景下高校财政保障压力倍增，大部分高校经费依然靠财政拨款，在这种发展局势下，为促进高校。
4、 双一流大学建设背景下高校管理队伍建设 [摘 要]随着时代的进步，社会竞争越来越激烈，人才也越来越缺乏，在此背景下，为了促进我国高等教育持续发展，提高我国人才的培养率，我国有关部门积极。
5、 袖珍伯父托起寒门双侄大学梦 一位69岁的古稀老人早该安享天伦之乐，可他因身材矮小终生未娶。在经历了幼年失去父母，中年失去相依为命的弟弟、弟媳之痛后，独自撑起风雨飘摇的家，用。
6、 双一流时代，高校何处去 对学校和学科的评价是一个复杂的过程，如何更好利用既有的评价体系，同时开发新的体系值得关注9月末教育部公布首批“双一流”高校名单后，相应的财政安。