论文双一流建设背景下地方高水平大学应用型人才培养是关于本文可作为相关专业双一论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文双一论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
随着国家“双一流”建设方案的出台,我国高等教育的发展格局将发生重大变化.“双一流”建设的首要任务是培养一流的人才,地方高水平大学只有坚持“应用型人才培养”这一办学的根本任务,着力解决培养环节中存在的各类问题,才能在“双一流”建设中获得更大的发展.
当前,随着国家“双一流”建设方案的出台,如何进入国家“双一流”建设的行列成为地方政府和高校最紧迫的任务之一.为此,各地方政府纷纷出台专项支持计划,各相关高校纷纷开展新一轮的改革和建设.地方高水平大学大多是原行业院校划转的高校,有着悠久的史、深厚的办学底蕴、典型的办学特色和明显的办学优势,具备创建“双一流”的良好基础.地方高水平大学只有坚守“应用型人才培养”这一办学根本,才能在“双一流”建设中占据一席之地.
一、一流的人才培养是“双一流”建设的首要任务
现代大学的社会职能一般包括四个方面,即人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新.从大学的发展历程看,人才培养是大学在产生之初的唯一职能,其他职能均是从此衍生.因此,人才培养不仅是大学的首要职能,而且是最基本的职能,更是其他职能的逻辑起点.
从国家出台的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》（下称《实施办法》）等文件可以看出,国家“双一流”建设计划将人才培养置于核心位置.教育部学位管理与研究生教育司负责人在解读《实施办法》中指出,办好我国高校,办出世界一流大学,必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点,并以此来带动高校其他工作.《实施办法》在确定遴选条件时,充分考量人才培养质量,强调建设高校应有高质量的本科生教育和研究生教育,人才培养质量得到社会高度认可；要求高校在制订建设方案时,以人才培养为核心,优化学科建设结构和布局,资源配置、政策导向体现人才培养的核心地位；在绩效评价中,根据人才培养质量、办学水平特色等中期评价结果,动态调整支持力度,对人才培养质量高、建设效果好的高校,加大支持力度.通过“双一流”建设,推动立德树人这一高校根本任务真正得到落实,并有实质性的转变和大幅度提升.
因此,人才培养是我国现代高等学校的根本任务和高等教育的根本使命,一流的人才培养是“双一流”建设的首要任务.
二、地方高水平大学的根本任务是培养应用型人才
与部署高校相比,地方高水平大学有着两个鲜明的特征,一是行业性,绝大部分的地方高水平大学都是行业划转高校,都有自身发展依托的行业；二是区域性,地方高水平大学不仅是行业类高校,更是地方性高校,从1998年划转地方之后,学校的隶属关系、主管部门、办学经费来源都在地方.正是这种不同的特征,让地方高水平大学和部属高校肩负不同的使命.部属高校更多的要从国家需求出发,着力解决当前我国经济、科技和社会发展中带有全局性、前瞻性的重大问题,要跟踪、引领学术前沿,培养研究型、创新型人才,成为我国知识创新的发源地.与之相反,地方高水平高校则肩负着全面提升行业和区域经济社会发展水平的历史重任.从目前各地方政府出台的一流建设支持计划看,都将服务地方经济社会发展作为高校绩效考核的重要内容.因此,地方高水平大学要想在“双一流”建设中占得一席之地,必须在服务行业和服务区域经济社会发展中做出积极的贡献.
地方高水平大学服务行业和服务区域经济社会发展最核心的任务是做好应用型人才培养.首先,我国经济发展进入“新常态”,对高校应用型人才培养提出新要求.根据世界各国的经济发展历史来看,一个国家的经济发展状况与人才结构有着密切的关联,随着我国经济发展进入“新常态”,经济增长方式由量的积累向质的提升转变,对人才的需求也由低层次人才为主向中间层次人才为主转变,而从我国的经济发展与人才结构现状来看,需求和供给之间在一定程度上存在着不适应,应用型人才数量短缺现象严重,一方面是大学毛入学率持续上升,大学教育将进入普及化阶段,部分学生就业困难,另一方面是大量企业找不到合适的员工.基于此,三部委2015年联合出台《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转變的指导意见》,安排部署应用型人才培养工作.其次,行业和区域经济社会发展对应用型人才有迫切的需求.当前随着国家创新驱动战略的实施和供给侧改革的推进,行业和区域纷纷开展产业的转型升级战略,产业由原来的劳动密集型向技术密集型转变,这一转变对人才的应用能力和技术素养提出了更高的要求,应用型人才需求迫切.最后,地方高水平高校一直是我国应用型人才培养的摇篮,长期肩负着应用型人才培养的责任,并在人才培养模式上有着自身特色.
三、地方高水平大学应用型人才培养中存在的主要问题
应该说,地方高水平大学长期依托行业、积极服务地方,与部委直属高校和新建本科高校相比,其在应用型人才培养上既有优良的办学传统,也有成熟的培养模式.但是,当前应用型人才培养还存在亟待解决的问题.
(一)应用型人才培养的定位要进一步明晰
办学定位对高校至关重要,办学定位决定了学校的发展方向.在办学定位上,地方高水平大学与部属高校和新建本科高校相比有着明显的特征.一方面,与新建本科高校相比,地方高水平大学史较长,学科特色和优势明显,科研实力较强,而且大部分高校都有博硕士学位授权点,并较早的开展研究生教育,因此在办学目标定位上,都有向研究型高校发展的强烈意愿,在人才培养目标上,都有学术型人才培养诉求；另一方面,与部属高校相比,地方高水平大学主要服务于行业和区域,长期的办学经验又主要集中于教学型高校和应用型人才培养.因此,在办学目标定位上既要坚持传统的教学型定位,又要坚持研究型的倾向；在人才培养目标上既要坚持应用型人才培养,又要坚持学术型人才培养.而在高校的实际办学过程中,由于和地方政府的评价导向,科研产出快,且绩效显著,而应用型人才培养因投入周期长,高校为了提升学校和学科的影响力以及排名,往往将有限的办学资源向科研倾斜,而应用型人才培养和教学重视严重不足.
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参考文献：
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