论文打造生活化的语文课堂是关于本文可作为相关专业语文课堂论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文语文课堂论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：在语文教学中,教师要把语文引向生活,把生活融入语文,真正让知识内化为学生对生活的认识,将学生的间接兴趣与直接兴趣联系起来,激发学习兴趣,使语文教学返璞归真,回归生活,从而引导学生走向社会,走向生活.
关键词：生活化；语文课堂；措施
语文教学资源和实践机会无处不在,无时不有.丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源头,只有让生活进入学校,进入课堂,才能真正打通语文学与用之间的壁垒,让语文教学活动真正成为学生的生命活动、精神活动.那么,如何从学生的生活体验出发打造生活化的语文课堂呢?
一、创设生活化的课堂环境
创设生活化的课堂环境对语文教育者提出了更高的要求.首先,语文教学追求生活的本真,生活化的课堂要求语文教师拥有一颗真正热爱语文、热爱学生、热爱生活的心,学生在学习中感受到的不是虚假,而是真情.其次,语文教师本身应该热爱生活,做生活的主人,充满,有观察生活、积极利用语文反映生活甚至美化生活的习惯,能感悟语文与生活的密切关系,有强烈的“语文即生活”的意识,这样才能在平时的教学中放射光芒.在日常教学中,教师要充分认识到语文教学生活化的重要性,不必太强化教与学的界限,充分利用一切可利用的资源,把语文教学引向生活,把生活融入语文教学.
在班级管理中创设生活情境.教师要注重班级的文化建设,改善教室环境,开辟图书角,让丰富的书籍陪伴学生学习和生活；根据学生的兴趣,组织书法、写作等兴趣小组,激发学生探索创造的兴趣；设立学习互助小组,让学习上遇到困难的学生能得到及时帮助等
二、打造生活化的学习方式
在教学中,我们往往会发现,有的课文描写的虽然是学生常见的生活现象,但由于学生经常视而不见而知之甚少,教师教学时要指导学生去认识生活,扩大视野,理解课文.如老舍的《养花》一文中,花对于学生而言可谓司空见惯,很多学生家里都有花,但真正用心去观察花的学生却不多,笔者在课堂上向学生提出明确的观察任务,并指导学生通过持续观察和辛勤劳动感受养花的乐趣,学生理解课文时就能得心应手、游刃有余了.又如,在关于文化古迹的教学中,笔者建议学生参观身边的一些遗迹,如禹王庙、文庙等,让学生去调查历史遗迹,既加深对课文的理解,又能激发学生对家乡的热爱之情,使学生既学习了知识,又陶冶了情操.
打造生活化的语文课堂,教师要在教学过程中尽可能地联系生活实际,真正让知识内化为学生对生活的认识,将学生的间接兴趣与直接兴趣联系起来,使学生如临其境,激起学习兴趣,准确理解课文内容.如《四时田园杂兴》,这是一篇典型的田园诗,文章描写了一个唯美的意境,抒发了作者的情感.文章贴近生活,拉近了学生和诗人的距离.在教学中,笔者着力用言语渲染、创设生活情境,让学生置身于情境活动中.如学习第二自然段时,为检测学生是否理解“无人过”“蛱蝶飞”,笔者提问：“你在何处见过无人过的情景?蛱蝶飞应该是一种什么样的情景?”这样的设问,会让学生联系自己的生活,加强了语文教学与学生个体生活之间的联系,使学生乐于交流、表达,有话可说,说得自然流畅.贴近生活的问题,能唤起学生已有的生活经验,用换位的方法让学生感受诗人的心情,将心比心体会热爱劳动之情.
三、建立生活化的评价体系
传统的语文课堂评价标准与形式单一,单纯地由教师通过作业完成数量和质量来评价学生,不利于学生的全面发展,很多有特长的学生得不到发挥,挫伤了学习积极性.因此,课堂评价方式不改变,生活化的语文课堂就难以打造成功.在平时的课堂教学中,教师要善于倾听并及时评价学生的课堂表现,努力实现评价的教育性、激励性、发展性.
在教学过程中,如果教师占据主体地位,参与评价过多,不利于学生主动学习.通过学生自评和他评的结合,能够加强学生之间的沟通了解,更好地促使学生自我反思和自我发展.对学生的课堂表现,要采用更加灵活多样的评价方式,建立课堂表现评价表,对表现优秀者给予笑脸,坚持每周总结,根据笑脸数量予以表扬.对学生进行非学业内容评定时,实行同桌初评、小组评议、班级定评,多主体评价增强了评价的全面性和客观性,提高了评价的时效性,同时加强了师生、生生之间的互动交流,有效调动了学生的学习积极性,促进了学生的全面发展.
无论是对群体的激励,还是对个体的激励,富有感染力的评价能够产生激励的作用,提高学生的课堂参与度.学生对教师的评价很欢迎,同时也感到教师对自己的殷切期望.激励性评价点燃了学生智慧的火花,为学生开启了通向未来的大门.
总之在语文教学中,教师要创设生活化的课堂环境,打造生活化的学习方式,建立生活化的评价体系,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习质量,使课堂贴近学生的生活.这样才能使我們的语文课堂深受学生喜爱,成为一个理想的精神家园,一种多彩多姿的生活境界.
总结:本文是一篇关于语文课堂论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 打造神采飞扬的语文课堂 语文课是一门传授学生语言知识的课，也是一门培养学生情感，提升学生综合素质的课。它是科学，更是艺术。因此，语文不应该是呆板的，而应该是灵动的，充满。
2、 在生活化教学中提升语文课堂效益 【摘要】语文来源于生活，与生活密不可分。语文教学中的听、说、读、写，本来就是人们的日常生活内容，更是人们的生活需要。因此教师应该将学生的现实生活。
3、 如何围绕绘本打造情感教育型语文课堂 摘 要：语文教学是人类认识社会情感的起点。在语文教学的过程中运用绘本进行教学是符合学生生理以及心理上的需求的，同时还能够切实地激发学生学习语文的。
4、 如何打造高效语文课堂 摘 要：在新课改背景下，小学语文教师要紧跟时代的步伐，打造高效课堂，将课堂教学与学生的课外活动相结合，把语文知识的学习融入到生活中，使学生既能玩。
5、 简化讲解、增加练写，打造实用有效语文课堂 摘 要：实用有效的语文课必落实好听、说、读、写训练。平常的语文教学常常陷入冗长的对课文内容的分析讲解中，而忽略了对文章呈现的文学艺术美感的感染，。
6、 对高中语文课堂阅读教学生活化 摘 要：中学语文教学应该联系社会生活，贴近社会现实，因为教学的目的不是为了升学考试而是为了掌握技能，提高素养，以更好地为社会服务。阅读教学的生活。