论文伏安法测电阻课堂教学实录是关于本文可作为课堂教学方面的大学硕士与本科毕业论文课堂教学的5个基本环节论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：电学实验是高考物理考查的重点,属必考内容.分析最近几年的高考试题,绝大多数的电学实验都是以电阻测量为基本模型,在众多的测量电阻的方法中,伏安法是最基本、也是最重要的方法,一直是高考电学实验命题的热点.
关键词：伏安法；电阻；课堂实录
高考中对于电学实验的考查往往是设计性实验,题型灵活多变,复习过程中学生普遍反映,这类题目难度较大,突破这类问题的关键点是对于伏安法测电阻原理的理解和掌握,因为绝大多数的设计实验都是围绕测电阻展开的,扎实的做好伏安法测电阻的实验原理的学习是非常必要的.
课堂实录
活动一 引入
教师：投影伏安法测电阻在近五年高考中的命题情况,请同学们观看投影.（投影略）
学生：观看统计结果,发现伏安法测电阻在高考中考查频繁,引起重视,进入课堂学习.
教师：电学实验是高考必考内容,伏安法测电阻是电学实验命题的热点,要引起我们足够的重视,本节课就结合近几年的高考试题来复习伏安法测电阻的相关知识.
活动二 电流表的内、外接分析
教师：伏安法测电阻分为电流表内接法和外接法,请同学们结合例题,完成表格.
学生：回顾所学知识,填写表格.
（1）直观判断法——口诀法
例题1 待测电阻约1Ω,电流表A量程0.3A,内阻约Ω,电压表V量程3.0V,内阻约3kΩ
学生：外接法,测量误差来源为电压表分流,测量值比真实值小.
教师：小电阻,外接法,测量值偏小.记忆口诀为“小外小”.
例题2 待测电阻约1kΩ ,电流表A量程mA,内阻约0.0Ω,电压表V量程V,内阻约kΩ
学生：内接法,测量误差来源为电流表分压,测量值比真实值大.
教师：大电阻,内接法,测量值偏大.记忆口诀为“大内大”.
（2）计算法
例题3 待测电阻约300Ω,电压表V的内阻约3kΩ,电流表A的內阻约20Ω
学生：通过计算总结规律,判断出用内接法测量误差会小一些.
教师：用待测电阻Rx和临界值RARV做比较,Rx大于临界值采用内接法,小于临界值采用外接法.
（3）试触法
例题4 如图1所示,测未知电阻R的阻值,先将接头P接在a点,然后接b点,若电压表示数变化明显,则P应接到________点误差较小.
学生：电压表示数变化明显,应该接a.
教师：当待测电阻阻值未知时,采用试触法,分析系统误差.若电压表示数变化明显,说明电流表分压不可忽略,待测电阻阻值较小,选用外接法,系统误差小；同理分析,电流表示数变化明显则选用内接法.
例题 待测电阻约Ω,电流表A量程0.6A,内阻为0.12Ω,电压表V量程3V,内阻约3kΩ
例题6 待测电阻约30Ω,电流表A量程0.6A,内阻约0.1Ω,电压表V量程1V,内阻为10kΩ
学生：例题选用电流表内接法,例题6选用电流表外接法.
教师：若电流表或者电压表的内阻已知,通过分析可以知道采用合适接法,减小测量时的系统误差.电流表内阻已知：内接法；电压表内阻已知：外接法.
巩固练习 （2014年新课标Ⅱ卷）在伏安法测电阻的实验中,待测电阻Rx约为200Ω,电压表V的内阻约为2kΩ,电流表A的内阻约为10Ω,测量电路中电流表的连接方式如图2（a）或（b）所示,结果由公式Rx等于U/I计算得出,式中U和I分别为电压表和电流表的示数.若将图（a）和（b）中电路图测得的电阻值分别记为Rx1和Rx2,则________（填“Rx1”或“Rx2”）更接近待测电阻的真实值,且测量值Rx1________（填“大于”、“等于”或“小于”）真实值,测量值Rx2________（填“大于”、“等于”或“小于”）真实值.
学生：独立完成,巩固学习成果,学以致用,体验成功的喜悦.
教师：重视基础知识和基本原理的考查.
活动三 伏安法测电阻的变式
拓展提升1 待测电阻Rx的阻值约100Ω,提供如下器材：电流表A1（量程40mA、内阻r1等于10Ω）,电流表A2（量程100mA、内阻r2 约为3Ω）,定值电阻R0（阻值为100Ω）.要求实验原理中没有系统误差,电表读数不得小于其量程的1/2,请画出测量电阻Rx的电路图.
学生：思考,讨论,作答,体会伏安法的变式考查.
教师：指导学生正确作答.电表内阻已知,电压表和电流表角色可以互换.而且本题有两个方案可供选择,对考生能力要求较高.试题比较开放,有利于学生思维能力的拓展.
拓展提升2 测量实际电流表内阻,给定器材如下：待测电流表G1量程mA,内阻约300Ω,电流表G2量程10mA,内阻约100Ω,定值电阻R1等于300Ω,定值电阻R2等于10Ω.请设计测量G1内阻的测量电路,要求所用器材尽量少,并标出所选器材的相应字母代号.
学生：思考,讨论,作答,总结规律,归纳提升.
教师：指导学生正确作答.定值电阻起到电压表V的作用,很多题目中电流表或电压表不符合要求,有的题目中甚至没有某个电表,需要我们自己构建出符合要求的电表,考查学生的知识迁移能力和设计实验能力.
拓展提升3 要测量电压表V1的内阻RV,提供的器材有：待测电压表V1量程为2V,内阻约2kΩ,电流表A量程0.6A,内阻约0.1Ω,电压表V2量程V,内阻约为kΩ,定值电阻R1等于30Ω,定值电阻R2等于 3kΩ.请选择必要的器材,要求所用器材尽量少,设计一个测量电压表V1的内阻RV的测量电路.
学生：思考,讨论,作答.
教师：分析出电流表不符合要求是本题成功的关键之一,定值电阻起到电流表A的作用.
师生总结：以上拓展提升的题目的本质方法——伏安法.
活动四 课堂小结
学生：总结本节课收获.
教师：考纲要求的电学实验中的“测金属丝的电阻率”、“描绘小灯泡的伏安特性曲线”、“测电源电动势和内阻”,均应用伏安法,而且考题灵活,变式多样,对考生的应变能力要求非常高,希望大家对伏安法测电阻的知识引起足够重视.
教学设计说明
《伏安法测电阻》复习课的教学设计,以高考试题及其变式题目为引领展开知识点的复习,充分尊重学生的主体地位,采用了讲授和课堂讨论相结合的教学方法,教师适时加以引导和思路点拨.选题符合学生的认知,由浅入深,由易到难,既有考查基本原理和基本方法的习题,又有设计实验,提高学生的设计实验的能力,引起学生积极思考,培养学生发散思维,避免思维定式.
教学后记和反思
这是笔者在哈尔滨市高中烛光杯教学大赛的一节公开课.
笔者以前在复习伏安法测电阻时,采用的是先复习测量电路中电流表的内、外接选择,之后是电表的选择,最后是供电电路中滑动变阻器的分压和限流选取及实物图连线.反思以前的不足之处,将本课重点侧重如何培养学生的思维能力上,体现复习课中知识是基础,能力是表现,思维是核心.只专注伏安法测电阻原理这一个知识点,学生学得透彻,课堂拓展和延伸到位.
总结:关于免费课堂教学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的课堂教学相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 基于产出导向法大学英语课堂教学实践 摘 要：在新时期，开展大学英语教学，教师应当结合产出导向法，采用一体化教学模式，教师在教学过程中，通过正确的引导与帮助，与学生紧密沟通，有助于形。
2、 探究式学习法在数学课堂教学中尝试 《普通高中数学课程标准（实验） 》强调：高中课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识 。
3、 社会主义市场经济课堂教学实录 【关键词】思想政治课；社会主义市场经济；课堂教学【中图分类号】G633 2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）51-。
4、 任务型阅读法在英语课堂教学中应用摭探 摘 要：任务型阅读教学已经成为英语教学的主要方式，在英语教学中起着举足轻重的作用。教师要做好任务型阅读指导，通过巧妙引导设计，切中本质的问题解读。
5、 正比例意义课堂教学实录 教学内容：苏教版国标本六年级数学下册第56～57页的例1、“试一试”和“练一练”第59页练习十的第1～2题。教材简析：本节课是在比和比例的基础。
6、 学测背景下数学课堂教学理性 【摘要】在学业水平测试全面展开的背景下，职业学校的数学教学应以学生为主体，在关注学生知识经验、生活经验、思维经验的基础上，通过精心设计、分层备学。