论文试析影视资源在小学语文教学中有效运用是关于对不知道怎么写小学语文教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】
随着科技的不断发展,影视资源越来越受到重视.在小学语文教学中,将影视资源和小学语文教学融合在一起,能够带来良好的课堂效果,通过发挥影视资源的灵活性和广泛性,培养小学生的学习兴趣,提高学生的学习能力.文章主要从影视资源在课堂上的作用和如何将影视资源很好地运用于小学语文教学两方面展开讨论.
【关键词】
影视资源 小学语文教学 作用 有效性
国家对新课程进行了改革,并对新课程提出了要求,要求教师利用灵活的教学方法来提高课堂效果.将影视资源有效地利用在小学语文的课堂上,能够提高学生的综合素质和文化素养,加深学生对文字的印象,从而激发学生的学习兴趣.
一、影视资源在小学语文课堂上的作用
(一)赋予了课堂新的内容
在小学语文课堂中,教师如果只用课本对学生进行辅导,就会导致学生对课堂产生反感,带动不了学生学习的积极性.将影视资源整合到课堂上,丰富了学生的课堂内容,也开阔了学生的视野.影视资源具有灵活性和广泛性的特点,教师在课堂上运用影视资源的多种形式对学生进行课堂辅导,可以充分发挥学生的学习潜力,集中学生的注意力,很大程度上提高了学生的语言表达力.
(二)培养了学生的学习兴趣
学生在课堂上的表现很重要,一个活跃的课堂气氛能给教师的教学带来很大的帮助.现在的小学生都比较贪玩,在课堂上的表现也让老师很无奈,小学生在课堂上不能集中注意力,交头接耳、做小动作,这些问题的大部分原因都体现在教师课堂的气氛上.为了培养学生的学习兴趣,养成小学生上课认真听讲的习惯,教师应该发挥影视资源的效用,将文字和图片以及声音结合在一起,通过画面吸引学生的注意力,加深学生对知识的认知和理解.
(三)促进了教师和学生之间的交流
在小学语文课堂上,教师通过播放影视资源,可以促进学生和教师之间的交流,学生通过观看影视资源,将画面中难理解的东西讲述给老师,老师通过学生提出的问题,结合自身对知识的判断和理解,给学生一个满意的解答.影视资源勾起了学生的好奇心,同时也为教师的教学任务提供了方便,促进了师生之间的良好沟通,让学生喜欢上课堂,也愿意和老师分享学习的劳动成果.
二、小学语文课堂上对影视资源的有效运用
(一)影视资源在学生阅读方面的有效性
在小学语文教学中,教师可以充分利用影视资源的有效性来提高学生的阅读能力.对学生来讲,良好的阅读能力能够加深学生对文章的记忆,提高学生的阅读水平.小学生对文章的阅读本来就没有多大的兴趣,加上课堂的严肃气氛,给学生的学习带来不良的效果.所以教师可以利用影视资源的优势,通过设计一些教学情景,提高学生的阅读能力和创新能力.用小学课堂上的一首诗来举例,孟浩然的《春晓》,在学这首诗之前,老师可以播放一段相关视频,视频上面有图片和声音的结合,学生在没有学过这首诗之前,通过观看影视资料中呈现出的鸟语花香、春意盎然的画面,可以知道这首诗描绘的是春天里大自然的美好景象.观看视频之后,学生理解整首诗的意思就容易多了.学生通过观看视频后的感想,结合教师在课堂上对整首诗的客串,就会很清楚地理解作者需要表达的情感,以及作者想要通过诗带给读者的启发.学好一篇课文最重要的就是要抓住阅读理解,学生只有真正地明白文章所要叙述的东西以及表达的情感,才会轻松地理解文章,影视资源在小学生阅读方面的融合,能够帮助小学生更容易地理解文章,提高学生的阅读能力.
(二)影视资源在学生口语交际方面的有效性
随着语言文化的不断发展,口语表达越来越重要,而现在的小学生正好欠缺这方面的锻炼.影视资源能够帮助学生锻炼口语能力,学生通过模仿影视中出现的人物形象,用自己的话将文章所要阐述的内容表达出来,帮助学生增长见识,提高小学生的口语能力.
为了提高小学生的口语和交际能力,很多课本中赋予了新的文章内容.拿小学语文课本中的一个小品举例,小品叫做《我的“妈妈”》,里面的主人公主要有三个：一个八岁的小女孩莹莹、一个三十岁的 ——莹莹的爸爸、一个三十岁的小学老师——莹莹的“妈妈”.小品主要讲述的是莹莹从小在单亲家庭长大,莹莹的爸爸又忙于工作,所以莹莹一直渴望有一个妈妈.为了找到自己的妈妈,莹莹每天都会给不同的电话号码打电话,可是都没有人理她,直到有一天莹莹打给了这位小学教师,听着莹莹在电话里的描述,老师知道了莹莹是一个渴望母爱的孩子,为了不在孩子的童年留下阴影,这位老师决定冒充莹莹的妈妈来给莹莹过八岁生日.教师可以把这个小品通过影视资料的形式展现出来,让学生模仿里面的主人公,通过模仿,学生一定可以体会到母爱的珍贵,也锻炼了学生的口语交际能力.影视资源是一种潜移默化的文化,学生通过观看影视资源,能够提高语言的表达能力和综合素质.
(三)影视资源在学生写作方面的有效性
由于小学生对词汇和语句的认识还不完善,所以写作对于学生来讲是一个高难度环节,教师可以借助影视资源来加强对学生写作能力的培养.比如说老师要求学生写一篇以环境为话题的作文,说到环境,就可以让学生联想到保护环境、环境污染方面的问题.一则公益广告描述的是这样一个画面：风雨来临之际,一棵小树在大树的呵护下健康成长,小树从未担心过会遭受风雨的摧残,因为大树永远都会保护它,可是有一天大树经过人类的破坏不存在了,这时候赶上暴风雨的袭击,小树只能独自忍受风雨的洗礼.这则公益广告告诫人类保护环境人人有责.教师可以在学生写作之前播放这段公益广告的视频,学生通过这段简短的视频,一定可以展开无穷的想象力,通过写作,也可以让学生认识到保护环境的重要性.影视资源可以激发学生创作灵感,提高学生的写作水平.
【结 语】
传统的语文课程已经迎合不了学生的需求,新型的教学模式将影视资源和小学语文课堂有效地融合,促进了学生的素质发展,为学生营造了活跃的课堂气氛,提高了学生的创新能力和思维能力,推动了小学语文教学质量的发展.
【参考文献】
【1】王秋萍.试析影视资源在小学语文教学中的有效运用【J】.课程教育研究,2014（32）
【2】高霞.试析影视资源在小学语文教学中的有效运用【J】.课外语文（教研版）,2014（3）
总结:本文关于小学语文教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 情境教学在小学语文教学中的运用分析 【摘 要】我国文化在语文教学中得到了良好的发展和传承，学生在学习小学语文的过程中，不仅可以学到知识，还能够得到理解能力、思维能力等方面的提升，。
2、 合作学习在小学语文教学中的运用 【摘 要】在小学语文的课堂上，教师通过引导学生们进行交流讨论，激发学生们的学习兴趣、营造良好的学习气氛，来提高学生们的语文的学习成绩。但是在运。
3、 快乐教学法在小学语文教学中的运用 【摘 要】新课改以来越来越注重学生在课堂上的主体地位，以教师为主导的向学生进行知识灌输的教学方法已经越来越无法适应新课改的要求。近年来为了提高。
4、 论影视资源在初中语文教学中运用 摘 要：随着我国影视行业的逐渐崛起，越来越多的优秀影视资源随之诞生，这些影视资源给初中语文教学提供了新机遇。把影视资源运用到初中语文教学中不仅能。
5、 情境教学在小学语文教学中的运用 【摘 要】 小学语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，调动他们的学习动力，充分张扬他们的。
6、 影视资源在小学语文教学中有效运用 摘 要：传统的小学语文课程教学，往往非常重视小学教师在课堂教学中的主导作用，忽视小学生的主动性以及创造性，教师和学生非常缺乏互相之间的交流。在日。