论文高中英语动词不定式教学是适合动词不定式论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关动词不定式是什么开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】英语作为一大学科在高中学习中占有重要地位,也是很多学生为之烦恼的课程,特别是对于动词不定式的学习,让人为之苦恼.本文主要讨论高中英语动词不定式教学更好的方式,来给予老师和学生一些帮助,以方便更好的学习英语,能够得到进步.
【关键词】高中英语 动词不定式 教学 完善
提到英语很多学生都是一脸苦恼,老师为此想尽各种方法想要提高学生的学习热情和学习效率,在这一过程中,动词不定式的学习最为明显,因为它在英语语法当中算是一个小的难点,为此有众多学生为此止步,所以,在高中英语的学习当中,能够高效的学习动词不定式就显得格外重要.
一、高中英语动词不定式学习方法的改进和完善
传统的英语学习都是一种填鸭式的模式,对待语法的学习都是微微一代,这样会让学习的学生产生一些误区和超别理解,对于英语口语的交流和知识的连贯性有一定的影响.但是经过多年的改进和课改的实行,老旧的学习方式已经不能满足现在教学的要求了,老师开始采用一些新的教学方法,对待语法的学习更加行之有效.经过不断的改进,新的教学方式开始把学生的自主性作为一切学习的基础,实践是检验真理的唯一标准,学生的主动和互相讨论远远比硬塞要高效的多.
老师可以让教学变得更有趣味,方式的多变性可以刺激学生的学习,让他们用积极乐观的态度,自主的打开求知的大门.上课的时候学习到动词不定式的知识时,可以不仅仅使用一种方式来吸引学生的注意力,做一些图片安插在英语教学当中,也可以做一些列表,或者用英文歌曲,英文电影,都是学生身边常见的事物,作为辅助工具,在玩的过程中讲解利弊,以后学会学生做到这道题的时候,想到的不再是枯燥的单词和句子,而是学习当时的情境,学习不再是空洞无味,而是更加具体形象,有乐趣.
老师对于学生的认可是十分重要的,可以引导学生对于自己擅长的英语知识进行研究,之后老师可以提供一些相应的意见,当然此时和动词不定式有关的句子就要抛出了,形成一个课题,然后进行分组讨论研究,每一个小组对于自己所撰写的句子进行分析,之后找出自己的心得,然后所有小组进行汇总,可以让脑皮层神经的记忆更加深厚,运用起来也会变得更加順手.在做题和运用的时候才能手到擒来.
这个时候一定有一个方面需要注意,在这个过程中只有少数学生能够顺畅的学习和运用,一定有些学生会出现错误,此时老师的鼓励一定是胜过批评的,过度的打压会让学生产生厌恶心理,我们采用这种教学并不是来苛责学生,而是为了让他们更好的学习,所以改正错误的学习知识才是重点,错了之后才能知道正确的方法,这种“错中学”只会让学生对于知识的学习更加巩固,复杂的学习一下变成了乐趣和容易,怎么可能不事半功倍.
二、高中英语动词不定式学习内容的细化多变
高考当中英语所占的比例十分大,而且语法是必考项目,学生们为了能够更好的学习语法,此时会购买大量的语法书,动词不定式作为一个章节会被重点学习,但是此时一个问题就出现了,每一本语法书的编撰人都不一样,会出现一些专业的术语,这就是接收有限知识的学生所不能理解的了,这些知识可能会相对抽象,理论性也较强,就会造成一定的学习偏差.还有一当面就是,动词不定式有很多的用法,也会和其他句子组合使用.动词不定式的讲解,此时就需要老师的努力了,哪个方面需要细致的讲解,哪个方面需要粗略的概括,是个细致且需要用心的工作.老师在教导学生的时候需要作出一个系统的计划,不是把所有的知识笼统的教授给学生,而是划分重点,点出关键.
对于动词不定式的学习尽量不要太繁杂,这样只会让学生对此生厌,然后产生害怕心理.可以给学生一些所谓的捷径,当然也是相对来说的,总结一些容易遇到的难点和容易混淆的句子结构,当然也可以分析近几年的高考试题,进行总结归纳总是有迹可寻的.当然打好底是关键,也不能让学生产生过于依赖的心理.
动词不定式的用法很多,相对来说也比较复杂,如果只用一节课来学习难免难度较大,所以要进行拆分,争取学生能吸纳当堂课程所学习的知识,然后结合自己对弈英语知识的理解,进行融合学习,这样知识才会变成自己的,更加扎实方便运用.
三、高中英语动词不定式语法练习提上日程
好记性不如烂笔头的古话还是说的在理的,翻译过来就是多练多些多看,结合实际科学的学习才是关键,题海战术并不提倡,在精不在多,高考原题是一个很好的选择,经过无数人心血的题目自然有其亮点.毕竟高中生最后面向的就是那张卷子,这样的方式也是对于学生的锻炼.把高中英语动词不定式语法练习提上日程上来,结合平时的生活练习英语,可以有效利用一切学习的资源,通过老师的正确指导,让学生少走弯路,更好的进步,更好的学习英语.
结语：学习高中英语动词不定式是需要方法和智慧的,老师一定要在强调学习的同时,不生硬的灌输给学生,不能让学生对其产生逆反的心理,从而走向极端.在结合新课标的同时,又要满足英语的自身的语法要求.无论是教学的方法也好,还是教授的内容也好,或是课后的练习,这些都是要相结合的,缺一不可,这样才能让学生通过学习形成自己的语感,通过老师正确的指导,让学生把书本上到知识运用到交流上,以后无论做任何英语题都能得心应手,最后综合实力得到提高,英语成绩成为高考优势,对自己有长足的帮助.
参考文献：
[1]舒桦.高中英语不定式用法浅探[J].教育教学论坛,2015（39）： 265-266.
[2]陆军.高中英语动词不定式解析[J].考试周刊,2008（43）：131-131.
总结:本文是一篇关于动词不定式论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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2、 高中英语语法课中教学活动有效设计 语法知识属于偏理论化的内容，教学过程中需要学生在充分理解这些知识点的基础上实现对于语法知识的有效应用。想要充分实现这样的教学目标，教师要想办法让。
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