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摘 要：本文对拓展小学低年级学生课外阅读提出了相应的对策,以期为小学生养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,提高语文素养提供借鉴.
关键词：小学低年级；语文；课外阅读
语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣,使之扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,好读书.对于小学阶段阅读总量不少于140多万字的要求,课外阅读教学应该从低年级开始.怎样让低年级学生达到阅读目标,提高对阅读的兴趣,养成良好的习惯,笔者认为应该从下面几点出发.
一、激发阅读兴趣,创设良好的阅读氛围
1. 故事引趣,展现书的魅力
低年级的学生认识的字比较少,教师想要帮助其养成读书习惯,需要合理利用晨会或校本课,声情并茂地讲述小学生感兴趣的故事,学生会在无形中受到感染.若是教师坚持每天给学生讲一个故事,那么学生也会耳濡目染,感受到书中的无穷魅力.
2. 问题激趣,调动读书
教师讲故事的时候,可根据故事内容设置一些问题,吸引学生的注意力,培养学生的求知欲,从而激发学生的读书兴趣.在指导学生读“十二生肖的寓言故事”时,教师可以问：老鼠那么小,连猫都怕,怎么会排在第一位?想不想知道原因?”这时学生会异常兴奋,要求教师快快讲给他们听,这时教师故作神秘地说,想知道答案,《十二生肖的寓言故事》里有,此时发给他们注音版的故事文本阅读,学生就会津津有味地读起来.
3. 表演生趣,体会人物情感
阅读寓言或神话故事时,教师可根据故事内容安排学生表演,让他们把故事中的人物表情、语言、动作活灵活现地表现出来,学生在听、看、想的过程中,感悟故事中的美和丑、是和非.《格林童话》是学生读得最多的故事,记得讲《猫和老鼠》时,学生三次惟妙惟肖地表演猫偷猪油的情景,他们在阵阵欢笑声中感受到了读书的乐趣.
二、创造条件,营造阅读环境
对于低年级学生而言,书面阅读难度较大,文字没有实物和图画直观,学生认识的字又比较少,阅读速度比较慢,教师需要在阅读起点上创造条件.
1. 重视阅读引导,让孩子爱上读书
教师首先应该成为爱读书的人.教师可经常性地涉猎少儿读物,把既有趣味又有意义的书籍及时分享给学生,经常和学生分享读书心得,这样师生可以共同感受书海之浩瀚,使学生形成和书为友的强烈愿望.
2. 创设良好的阅读环境,让学生享受读书
首先,教师要积极创设书香班级文化氛围：开辟图书角,张贴读书名人名言,创设读书交流展示台等.其次,出台班级读书制度,要求每人每月至少阅读三本以上课外书刊,并将个人读物陈列在班级图书角,让学生在闲暇时间交流自己的读书所得.再次,注重家校联合.教师可以利用微信对家长进行引导,确保家长购买的课外读物是适合学生的,另外也能了解学生课外阅读的实际情况.此外,教师还应减轻学生的课业负担,让学生有充足的时间阅读.
3. 搭建课外阅读展示平台,让学生体会读书乐趣
一是讲故事.教师可以每个月设置一个主题引导学生的阅读,比如“寓言故事”“大自然故事”等,各种各样的故事开阔了学生的眼界,激发了他们的想象.二是开展“古诗文诵读”活动.学生诵读经典古诗文,可以在潜移默化中净化心灵,增强语感,拓展知识面.低年级可精选《三字经》《小学生古诗80首》等内容贴近生活、文字浅近优美、节律朗朗上口的作品作为校本教材.每天组织学生利用早读、课前3分钟反复吟诵,并开展经典诗文诵读比赛,让学生获得成功体验.
4. 提倡亲子阅读
这也是低段阅读最有效的形式.亲子阅读就是以书为媒,以阅读为纽带,孩子和家长共同分享读书趣味的阅读形式.当家长和孩子共读一本书时,孩子会觉得读书是一件非常快乐的事情,进而能自发地阅读.
三、持之以恒,使学生养成阅读习惯
首先,教师必须落实阅读教学,指导学生更好地读书,确保学生掌握最基本的读书方法.其次,需要加强导 读教学.如指导学生合理选择推荐读物、查阅工具书、自制好词佳句读书卡等.再次,勤于检查,及时纠偏.除了定期安排一定的课外阅读任务外,还要有相应的检测方式,给学生适当的压力.这样循序渐进,反复训练,一定会潜移默化地促进学生良好阅读习惯的形成.
四、结语
为保证低年级学生的课外阅读,学校、教师和家长要創造良好的读书环境,让更多的孩子在课外阅读的广阔天地里体验阅读的快乐.
总结:该文是关于课外阅读论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 小学低年级语文课外阅读有效引导 摘 要：小学语文教学应该是培养孩子阅读兴趣、阅读习惯的过程。在小学生阅读兴趣的激发、阅读习惯的形成中，除了家庭氛围的熏陶外，教师的引导也至关重要。
2、 如何让农村中学学生课外阅读结出丰硕之果 摘 要：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”而农村中学学生课外阅读现状令人。
3、 农村学校推动学生课外阅读新尝试 内容摘要：在农村学校，学生的课外阅读仅仅靠教师的引导和调动是远远不够的。只有充分发挥家长的作用，才能更好地开展学生的课外阅读活动。基于此，我们进。
4、 对学生课外阅读指导 “读书破万卷，下笔如有神”是我国古代文人读书经验的总结，英国大作家莎士比亚也曾经深有感触地说：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就。
5、 走进童话，推开小学低年级学生群文阅读之门 摘 要：群文阅读是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程，它既能帮助学生提高阅读的数量和质。
6、 必须重视学生课外阅读 摘 要：《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。。