论文孩子被欺凌，或许缘于阿斯伯格综合征是大学硕士与本科阿斯伯格毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写阿斯伯格 自测 50题方面论文范文。
齐齐因遭遇校园“欺凌”而向我寻求帮助.在此之前他因为被欺凌已经两次转学.但第二次转学后不久,他再次遭到几名男生殴打,父母得知后非常愤怒,要求当事人赔礼道歉的同时,向学校提出了转班的要求.可转班之后,齐齐更加孤单,上课打不起精神,学习成绩下滑,甚至有了抑郁倾向.
根据齐齐妈的说法,齐齐很聪明,很复杂的拼图他看一眼就能记住每块拼板的位置.然而,齐齐的人际交往能力较差,肢体动作不协调,不懂得人际互动规则.对丢手绢、老鹰捉小鸡之类简单的集体游戏,他玩过很多次仍不能理解游戏规则,小朋友们都不愿跟他玩.上小学后,齐齐遇到了更大的麻烦.他虽然学习成绩不错,但行为幼稚,显得特别单纯,而且骄傲、自私,不懂得妥协、退让,经常和同学发生冲突.受“欺凌”后,他总是坚持认为自己没有错.
孩子屡遭欺凌,或许并非全是别人的错
在帮助齐齐之前,我觉得必须让齐齐的父母正确看待欺凌事件.我认为,总是受欺凌的孩子,往往自身有某种特点,发现并改变这些特点才能从根本上解决问题.作为家长,不能一味指责实施欺凌的孩子.
齐齐的确是个很有“特点”的孩子,他给老师和同学的感觉是：以自我为中心,不合群,行为幼稚,经常冒犯别人而且不道歉.
以这次齐齐被几个小男孩“鸥打”的事件为例,起因是班上某个男生向大家炫耀他的新玩具,齐齐在好奇心的驱使下,课间没打招呼就把同学的新玩具拿来玩.被发现后,玩具的主人要求他道歉,他迟迟没有反应.于是,好几个向来看不惯他的男生便联合起来“教训”他,打他的几个男生一致认为“是他欠揍”.一个男生委屈地跟老师争辩：“如果他说声‘对不起’,就不会挨打了！他总是惹恼别人,活该受欺负！”
在沟通中我了解到,齐齐的父母曾尝试教齐齐应对欺凌的各种办法,比如和老师沟通,遭受欺凌时赶紧找老师.這个办法最初还奏效,但老师总有不在场的时候.而且,老师屡屡过度保护齐齐,更激起了男生们对他的反感.
比如教齐齐打回去,保护自己.这个办法导致齐齐更加不合群,被同学边缘化,而且还手还会招致更强烈的欺凌.
再比如忽视被欺凌这件事,冷处理.如此一来,齐齐内心的 情绪无法排解,欺凌他的人觉得他好欺负,愈发欺负他.
再后来就是转班、转学,避免和欺凌者接触.这是一种过度保护,让齐齐的情绪越来越容易波动,在家易发脾气,在外却唯唯诺诺等
我对以上方法进行了总结、分析和比较后,告诉齐齐的父母,必须变通思路来寻找新的解决办法,而前提是他们首先要改变自己对孩子被欺凌本身的看法.
不可忽视的“阿斯伯格综合征”
齐齐的父母向来重视对孩子社交能力的培养.在齐齐还很小的时候,他们就请和他年龄相仿的小朋友到家里玩,还给齐齐报了少儿领袖兴趣班、情商提高夏令营等,积极为齐齐寻找好朋友等可这些努力都没有达到预期目的.
齐齐爸灰心地说：“齐齐在很多方面有天赋,但就是不懂得跟人打交道！后来我们带他去看了医生,他被诊断患有‘阿斯伯格综合征’.”
阿斯伯格综合征是一种较常见的儿童和青少年发育行为疾病,发病率约为万分之七,被称为高功能的“没有智能障碍的自闭症”.一般来说,患者看起来像正常孩子,语言及智力发育也大都正常,其社交困难在早期不易被察觉,但在进入小学之后渐渐显现,表现为很难融入同龄人圈子,经常遭受其他孩子语言攻击甚至身体欺凌.医学上对有“阿斯伯格综合征”倾向的孩子没有有效治疗药物.国外的教育工作者通常会对这类孩子进行社会意识技能、实用语言能力、行为问题的控制等训练.
值得注意的是,“阿斯伯格综合征”或许并非齐齐受欺凌的唯一原因,也不是所有患阿斯伯格综合征的孩子都会受到校园欺凌.在我国,大多数患有“阿斯伯格综合征”的孩子被漏诊或忽视.随着年龄和阅历的增长,大多数患者会自行康复,成年后或许仍有人际关系方面的困难,但绝大多数能融入社会并很好地工作、生活.
我告诉齐齐父母,有“阿斯伯格综合征”的孩子需要“放养”和“散养”.父母越是看重孩子的社交能力训练,就越让孩子感到紧张,认为自己这方面不行.同样,父母越是给孩子转学、转班,就越会强化孩子这方面的意识.
我给齐齐的父母提了三条建议,一是关注并赞赏齐齐的长处.这类孩子通常智力正常甚至超常,如果教育得法,他们能专心致志地投入到感兴趣的事情中,很容易做出成绩.二是多给齐齐提供社交机会,比如带他来一次轻松的家庭旅游,让他安排行程,参和订酒店、订机票等,在旅途中训练他从小圈子里跳出来,注意到他人的存在和他人的立场和感受,进而体会如何和人和睦相处.三是设身处地地理解齐齐的感受,以及小伙伴们对他的 情绪.齐齐的感觉和反应总是慢半拍——这也是他经常被欺凌的一个原因.家长可以让他做些适当的运动,比如跳弹床、打乒乓球、用粗糙的物体摩擦手指、翻筋斗等来提升自身敏感度；也可以教齐齐学习向别人解释：“我没有立刻道歉,不是因为我觉得自己没错,而是我需要时间来想清楚.”
另一方面,我们还鼓励齐齐父母陪他看现实题材的电视剧,比如《小离别》等都市题材,就是很不错的生活教材.可以教齐齐在特定的情景中该说什么,不该说什么,甚至通过这种方式培养他察言观色的能力.我告诉齐齐妈,你可以在看电视剧时向他提一些问题：“女主人公为什么会哭呢?”“接下来,男主人公要做什么才能让大家不尴尬呢?”“除了吵架,还有别的解决办法吗?”通过类似的问题启发孩子进行思考,这样当他在现实生活中遇到类似情境时,就会理解别人为什么会“不理我、讨厌我、想揍我”,从而避开别人的“情绪地雷”来保护自己.
教会孩子关键时刻的应对之策
在辅导过程中,我采用了几个很实用的方法来帮助齐齐.
首先,我教齐齐学会立刻道歉、妥协迂回,避免触怒别人.
我告诉他：“我有几句很有魔力的话,只要你会说这几句话,就能避免别人生气！不过,你要练习很多遍才能熟练运用.”这几句话分别是：“我很抱歉,我不是故意让你这么生气的！”“我能为你做些什么,才能让你不这么生气?”“你能不能给我一点时间呢?我现在脑子很乱,但我真的不想惹你生气！”
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参考文献：
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