论文如何提高小学体育教学质量是关于教学质量方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学质量论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：体育课是小学教育课程的重要组成部分,对促进小学生的身心全面发展起着重要的作用.而兴趣是积极探究某种事物的心理倾向,是非智力因素中最活跃的因素.兴趣是最好的导师,小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发,就会达到事半功倍的教学目的.快乐体育强调情感,兴趣和创造能力的培养,指导学生对体育锻炼的兴趣和爱好,改进陈旧的教学方法,努力创设生动有趣的教学情境,养成自觉参加体育锻炼的习惯,增强体质,这将会使学生受益终身.
关键词：小学体育教学；教学质量
中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0352-02
小学生的性格比较活泼,而且生性好动,尤其是小学生容易喜新厌旧,注意力也不是很集中.目前新课改的前提下,小学体育的教学模式也应该有一定的改善,并且在新课改中对教学的要求是以学生为主体,教师起指导性作用.教师要抓住新课改对教学模式和教学方法的改革,最重要的是让小学生从心里喜欢上体育课,这样才能真正提高小学体育的教学质量,也就真正实现了新课改的目标.
1.增强体育教学的游戏性,激发学生的兴趣
好玩好动是小学生的天性,老师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣.而体育游戏作为一种体育活动形式,内容丰富多彩,形式多样,趣味性强,生动而活泼,还能锻炼身体,培养学生坚毅品质和团结合作精神,孩子们都非常喜欢.我们在课堂教学中应经常运用竞赛和游戏的方法,适当地编排一些竞赛性游戏去练习,活跃课堂气氛,增强教学趣味性,又能创造热烈的体育氛围.如在投掷教学中,我先让学生比赛射纸飞机,比比谁的飞机飞做到高、飞的远,学生都特别感兴趣,很快就进入了投掷训练.通过学生在玩中学、玩中练、练中乐、乐中思,使学生的天性在"玩"中做到以体现.丰富多彩的课堂游戏避免了动作练习的枯燥感和单调感,从而激发学生参加体育运动的兴趣,使学生增添了其乐无穷的新鲜感,从而达到累而想练,疲而不厌,爱好体育活动学习的兴趣.
在具体指导学生进行锻炼时,我还经常把体育锻炼和游戏娱乐结合起来.比如一边练跳绳,一边教小学生们唱儿歌：再如在教学"前滚翻"时,我由一个滚动练习的游戏开始,首先让学生认识正确动作的重要性,然后进入学习部分,大部分学生一开始就被游戏吸引而注意力集中了,兴趣也就激发了.
在体育课程中我还经常采用竞赛的方法,激发学生学习的积极性.又如在教学100米跑时,我把全班学生分成若干小组,然后以接力赛跑的形式进行比赛,做到第一的小组奖励他们一面竞赛小红旗.这样就把学生就对跑产生了强烈的兴趣,而且培养了他们的集体主义精神和团结合作精神,很多不擅长跑步的学生也都鼓足了劲,尽自己的最大努力为小组争光.这样的锻炼会使孩子感到满身喜悦,可以很快唤起学生热烈、高昂的欢快情绪,产生愉悦心理,使学生在"玩"中掌握知识技能,体验到知识之乐,身心都做到到锻炼.
2.以学生为本,实施分层有针对性的教学实现有效教学
学生因个体存在着很大的差异性,如果一刀切的教学,一定会让不同层次的学生感觉不一样,好的学生太过于轻松,从而吃不饱,能力差的学生感觉很吃力,对于老师的教学感觉力不从心.所以,分层教学很有必要,能满足每个学生的学习需要,从而提高教学效果.比如,在教学中,把全班学生分成三层,例如,第一层为A层,他们的技能水平、身体素质与接受能力等都较好.第二层为B层,综合情况为中等,第三组为C层,他们的综合素质不高.在学习跳远时,这三个组的远度有明显的区别.素质好的学生,可以根据原计划目标进行,对他们的要求相对较高,学生都能完成目标,他们的学习积极性很高.稍差一点的学生,速度、力量等都相对下降,但是通过努力,都能完成动作；对于最后一层的学生,把起跳点前移,首先保证他们能跳进坑,然后,可以让他们在放慢速度情况下完成动作,只要做对就可以了,而对于远度没有过高的要求,他们的自信心同样能做到到满足.
3.体育课堂与音乐、美术等其他学科的结合
体育并不是孤立的学科.体育与音乐、美术是相通的.可以在体育锻炼的同时,潜移默化地提升小学生们对"美"的认识.在课堂中融入其他艺术形式如舞蹈、绘画、诗歌等,动静结合、文武并茂.让学生在体育锻炼中获得艺术修养的提升.如,体育课堂中适当添加舞蹈教学,美妙的音乐可以激发学生们的学习积极性,再搭配一些适合他们年龄的简单舞蹈动作,既可以让学生身体做到到锻炼,又可以使整个课堂氛围活跃并且秩序井然.
4.体育课堂让更多孩子获得自信
由于现在儿童普遍缺乏相关的体能方面的锻炼,所以体育课堂一度成为许多儿童的受挫课堂,尤其对于当下娇生惯养的独生子女、城市儿童.所以体育课堂应注重从基础做起,循序渐进,让每一个孩子都能在课堂上有所收获,逐渐增强他们的体质、体力、体能,同时,让孩子获得自信,明白通过勤奋锻炼可以提高自己的道理.与其他课程相比,体育课是一门更容易让孩子获得对他们成长有益的自信心的课程,这对学生今后的发展也有很大帮助.比如在进行跑步比赛的时候,可以通过水平相当的分组,多次小范围的比赛,增加孩子胜出的几率,使每一个孩子在各自不同的项目上获得自信.
5.设计适合学生实际水平的教学内容
高效的课堂教学首先就应该是学生能够接受和乐于接受的内容.因此,我们在制定教学目标前一定要充分调查学生的学习情况,制定可行的、具体的、较容易达到的教学目标.同时,在制定教学内容时,还要充分考虑到学生的个体差异,根据学生的实际情况,设定不同层次的教学要求、教学目标.这样我们的教学才能让大部分学生都能接受,我们的教学目标才更容易达到.我们要坚持循序渐进的原则,有计划、有重点地将课程目标落实在每一节课的教学过程中.对学生进行的体育训练项目应该坚持"先易后难""先慢后快""先机械后灵活"的原则.
体育活动应该根据教学需要和学生的具体实际情况灵活调整活动难度.对于某些较难完成的任务,可以降低学习难度,遵循层层递进的原则,每节课一小步,几节课一大步,帮助学生循序渐进,逐渐掌握运动技巧,提高体育教学效果.教师可以结合教学内容有目的地组织一些体育比赛,激发学生参与体育活动的热情,在竞技中感受成功的喜悦,变"教师要我去练"为"我要打比赛",进一步激发学生的学习积极性.合适的体育比赛可以帮助学生及时检查运动技术的掌握情况,便于他们对照自身的情况主动加强体育练习,形成"我要练习""我想拿第一"的积极体验.
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参考文献：
1、 激发学生体育学习动机，提高初中体育教学质量 摘要：初中体育教学，不同于一些文化课的学习，这种户外教学模式，需要老师花费更多的心力。很多初中生对体育课没有正确的认识，学习动机不明确，然而体育。
2、 如何提高小学体育教学水平策略 摘 要：在小学阶段提高学生的身体素质，为学生建立强壮的体质，是学生将来更好地发展的重要保障，而体育教学效率的高低也直接影响着学校教育工作的开展。。
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