论文如何提高小学语文教学有效性是关于本文可作为小学语文教学方面的大学硕士与本科毕业论文小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要： 在新课改实施中,小学语文教学的有效创新要依据语文学科的本质特点,不能脱离实质.而新课改最大的变化是改变评价方向,以学生为主体,综合评价课堂效率,以学生的学习为中心,以能力提升为评价因素等.结合新时期对小学语文的教学要求,提出几点教学策略,以达到提高小学语文教学有效性的目的.
关键词：新时期；小学语文教学；有效性；自主学习
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章編号：1672-1578（2017）10-0068-02
小学阶段是学生身心发展的关键时期,对小学生的教育显得尤为重要.语文作为一门具有开放性、传统文化气息的学科,其教学意义不只在于提高学生认字、识字、辨字的能力,更在于提高学生的语言表达能力、写作能力、文字理解能力等,特别是培养对文学的喜爱,对中国传统文化的传承性认识,对汉语言文化的重视等.所以,要明确小学语文的教学目的,并且围绕这些教学要求和意义开展有效教学,实施针对性的教学策略,做到以学生为本,凸显学生主体,充分尊重学生,提高课堂有效性.
1.提升课堂准备阶段的有效性
1.1 备自己.新课程理念下,展开有效的小学语文教学,不仅是对学生的课堂表现有所要求,更要求老师能够在课堂上有一个"完美表现".教师在课堂上不是" 者",而是一个引导者的角色,所以课堂开始前必须要准备好自己.随着网络的发达和普及,网络学习备课已经成为了很重要的备课手段,能够开放教师的教学视野,及时吸收一些新的教学信息.但是,要想有一个高效的课堂,就必须让这个课堂能够在教师手中灵活运行.否则即使这个教学方法和过程再完美,在自己的课堂上也难以表现出来,甚至会显现出比较窘迫的教学状态,反而降低了教学效率.因此,学习新的教学手段,要了解自己的教学能力,从自身出发,能够灵活使用的手段和过程才是最佳的课堂展示,才能带来最好的课堂效果.简单来说,教学方法不在于多么"华丽",只有适合自己的才是最好的.
1.2 备学生.一个高效、气氛热烈的课堂要求学生能够积极参和其中,可以很好地实现和教师的互动.学生不仅可以较快回答教师问题,而且能够及时发现自己的学习问题,并得到解决.所以,高效课堂的教学对象不是"一无所知"的学生,而必须是对此内容有一定认识和熟悉度的学生.所以,小学语文的有效性教学,需要从备学生开始.学生方面讲,要对语文教学内容进行预习,通常是采用课前导入的形式,或者是能够通过课下的活动提前学习本堂课内容.从教师层面来讲,则是要全面了解学生,做到备课充分,根据学生的特点备课.再者,还要了解学生的差异性,做到个性化备课,针对不同层次的学生设计课堂问题.还要思考相应的评价语言,促进学生自信、积极成长.
1.3 备教材.教学离不开教材,教师备课也离不开教材.除了紧扣大纲之外,更要深挖教材内容,吃透教材,并且不能局限其中,鼓励跳出思维.因此,教师在备课时,要仔细全面阅读教材,提炼有用的知识,并且能够做到知识的前后联系,帮助课堂导入和反思.并且能够根据教学思路,将所需要的语文素材准备完整.
2.提升课堂进行阶段的有效性
课堂实施阶段是对备课阶段的实践,而且要充分考虑和学生的互动,接收学生的反馈,并且对备课内容做灵活的调整,让整个课堂充满"灵气".
2.1 营造平等互动的教学氛围.小学生的思维比较活跃,因此,小学语文教学要去鼓励和发扬这种思维活跃,而不是去固定答案或者是限制思维.因此,需要做到教学平等,体现教学的交流、对话的本质.在对话过程中,帮助学生处于一种轻松、快乐的状态,并且鼓励他们说出自己的想法,让整个课堂有源源不断的思维充实进来.学生的语文思维得到锻炼,个性得到尊重和体现,让学生更能意识到自己是个独立的客体,在语文学习中也就会有更多的主动性.
2.2 有效激发学生学习兴趣.兴趣是最好的老师,我们熟知这句话,但是却很少有人做到这句话.有效激发学生的学习兴趣,要求结合语文学科的特点,展示语文和学生生活的联系,从而"爱屋及乌",能够发现语文学习的快乐和美好.例如,在教学《骄傲的孔雀》时,可以借此展示各种动物的照片和习性,并且以"我是什么动物"为主题,展开讨论.让学生分别来说一下自己更像什么动物,其他伙伴更像什么动物等.通过这样一个实际的讨论,让动物和人的一些性格挂钩,会产生更多的趣味点,也有效吸引学生进入此刻的学习,发现孔雀的骄傲之处和表现,产生自己的情感体会.
2.3 采用游戏化教学方式.小学生的性格还是比较活泼的,也会更加倾向于"动"的事物,也就是教师要想吸引学生的课堂注意力,需要改变呆板的教学方式,增加学习趣味.提高有效性,可以采用游戏教学方法.如《小马过河》一文的学习,组织角色扮演,表现出小马当时的疑惑,然后自由发挥自己会怎么做.听过这样的情景小游戏,让学生更真切地体会到课文内容真实性和教育性,产生生活反思.
3.提升课堂反思阶段的有效性
课堂反思是教师对自己教学水平的一种反馈和监督,根据学生的课堂表现来进行自我评价,从而有效指导下堂课的教学实施.在语文知识方面,逐渐丰富完善,对于课堂上一些没有想清楚或是解决的教学问题,要在课下通过查阅资料和请教的方式总结提高.特别是一些边缘学科的知识,看似和语文教学无关,但是被学生问到,也应该在课后认真寻找答案,下堂课给学生解决,这样有助于培养学生的好问精神；课堂上出现的一些教学意外,要思考和分析原因,并做好总结,积累经验.将这些经验以书面的形式记录下来,勤翻看,多回顾,善总结,稳扎稳打地提高教学效果和教学能力；课堂上出现的一些新的教学想法,也要及时整理,并且争取有所实践；还要定期或是随时和其他同事进行交流,相互交换教学心得,当局者迷的状态能够被破解,而且会有一加一大于二的讨论效果.
总之,小学语文教学的有效性提高,需要教师逐步完善教学的三个环节,并在相应阶段,体现充分尊重学生和以学生为主体的原则,让语文教学更加科学化,更加地有效.
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参考文献：
1、 如何提高小学语文教学的有效性 [摘 要]教学是否有效永远要看课堂教学的效率，而要实现课堂教学的高效率离不开学生的努力。学生科学、合理、高效的学习方法，与有效课堂的建立有直接的。
2、 如何提高小学语文教学有效性 内容摘要：小学语文的阶段性很强，低年级和高年级的小学语文的教学方法和重点内容各不相同。小学语文对小学生世界观和价值观的初步养成以及民族文化的了解。
3、 如何提高小学语文教学有效性 摘 要：有效性是课堂教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性。就小学语文教学来讲，能。
4、 如何提高小学语文教学质量 语文知识的学习是整个学习过程的基础，语文知识的学习程度与掌握程度会直接影响到学生其他学科的学习。而小学语文教育又是整个语文教育最基础的阶段，在这。
5、 如何提高小学数学教学有效性 摘要：捷克教育家夸美纽斯提出班级授课制以来，我们享受到它高产的同时也受到了它局限性的影响。激发学习兴趣、创设学习情境、小组合作学习、动手操作实践。
6、 如何利用多媒体提高小学语文教学效率 随着社会的进步和时代的变迁，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。在今天这样素质教育和新课程改革发展齐头并进的时代，学习并加强现代信息技术。