论文高中数学教学中如何培养学生问题意识是关于对不知道怎么写高中数学教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中数学辅导视频论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：问题意识是创造力的重要组成部分,培养学生的问题意识对高中数学教学有着积极的推动作用.身为一名高中数学教师,要积极创造各种条件,利用一切有利资源,不断提高学生的数学思维能力.本文作者结合自身的教学经验,基于高中数学教学,就如何培养学生的问题意识进行了如下论述,希望能够帮助到广大师生朋友们,仅供参考.
关键词：高中数学,问题意识,培养
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0158-01
问题意识指的是学生具有自主思考、讨论,勇于提出问题并积极解决问题的心理活动.在高中数学教学中,教师要善于提问学生,并积极发展学生的问题意识,让学生在自主探究中获得提升和发展,进而促使不同层次的学生都能掌握数学知识,获得发展.
1.高中数学教学中学生问题意识的现状分析
问题意识的培养有一个共同之处：学生要带着疑问去学习,但是在当前的教学中,虽然课堂的主动权交还给了学生,但是其效果甚微,其原因有如下几点：第一,不会问,问题的提出,首先学生要对问题产生疑问,并能用清晰的表达出自己的疑问.在当今的高中教学中,虽然学生们的不同见解越来越多,提出的问题也具有一定的思考性和探究性,但是,一些学生虽然心有疑惑,但是不知如何清晰的表达出来,缺乏一定的思维能力.第二,不愿提问,学生不愿提问的原因有如下几点：一是,认为自身知识储备不足,害怕自己的问题缺乏探究性,被同学嘲笑；二是,传统的应试教学,导致学生的问题具有一定的选择性,认为考试之外的问题没有思考意义；三是,"灌输式"的教学方式,剥夺了学生的提问机会.
2.尊重学生的心理特点,培养学生的问题意识
第一,提问要设在疑问之处,疑是导向,是引导学生不断思考的关键要素,它能推动学生数学思维的不断发展,促使学生思考问题更深入、细致,进而不断地进行探究,找出解决方法.第二,问题的设置要具有一定的启发性,创设趣味性的问题,调动学生的积极性和探究欲,使得学生学习数学知识的过程转变为探究性的过程.在高中数学教学中,教师要积极创设和谐、宽松的教学氛围,唯有如此,学生才敢于提出问题、积极思考,充分发挥自身的内在潜能,发表不同的见解.在探究式的高中数学课堂中,教师要做好引导者的作用,尊重学生的主体地位,让学生真正的成为学习的主人.
3.培养学生问题意识的策略措施
3.1 开展趣味性教学.高中数学教师要全身心的投入到教学中去,用饱满的热情去影响学生,以此来激发学生对数学的兴趣.在实际教学过程中,教师要积极创建问题情境,激发学生的求知 ,促使他们去积极主动的思考和探究,进而得出结论.学生应用所学的数学知识,经过一系列的思考,从而得出答案,会产生一种愉快感.所以,在高中数学教学中,教师要开展趣味性教学,利用学生的兴趣去激发他们,以此来燃烧学生的思维火光,促使学生对数学产生浓厚的兴趣.
3.2 积极创设问题情境.问题情境的创设多种多样,故事讲授、实验演示等都能起到良好的作用.而实践操作是学生获取数学知识,发现数学规律的重要渠道,也是促使学生产生问题意识的一个重要方法.在实际教学过程中,学生通过亲身实践获取的知识,其愉快感是直接讲述所无法比拟的.例如在学习《空间几何体的结构》（人教版）时,教师可以借助多媒体,将空间结合体展现在学生们的面前,给学生以直观的感受,进而掌握空间几何体的结构,并为学习空间几何体的表面积和体积打下了基础.
3.3 利用故事开展教学.利用故事的诱发性和趣味性,在一定程度上也能推动学生的不断学习.例如"古印度国王奖赏"的故事就是一个典型的实例.在学习《乘方概念及其运算》（人教版）時,可以设置这样的问题：在对折30次之后纸张的厚度是多少?通过学生的具体运算,对乘方有了一定的理解,这不仅能引发学生的积极思考,还发展了学生的想象力.
3.4 营造宽松、和谐的数学氛围,让学生勇于提问.在教学中,学生如果缺乏问题意识,就不能激发他们的数学思维,情感和态度更是无从说起,数学的学习也就失去了原本的意义.所以,在高中数学教学中,要想培养学生的问题意识,第一要素就是促使学生敢问.学生好奇心比较强,对任何事物都想要问个"为什么",但是不敢讲出来,究其原因是学生顾虑田铎.所以,教师要积极营造宽松、和谐的数学氛围,一切从学生出发,创建平等的师生关系,让学生敢于提问.数学课堂中的平等,就是教师要真正的参和到学生的学习中来,聆听学生的意见,和学生一起探究,多采用激励性的语言,多给学生表达的机会.此外,教师要尊重学生的主体地位,允许学生自由探讨和表达不同的见解,不管学生的问题多么简单,远离本题,也不要打断或否定他们,要积极的引导学生解答,从而调动学生学习的积极性,提高他们对数学的信心.在这样和谐、平等的课堂中,学生才会不断地释放自我,勇于提问.
4.结束语
总而言之,问题意识是学生不断发展的前提,是培养创新人才的关键要素.身为一名高中数学教师,在实际教学中要善于利用学生的心理特点,利用一切有利因素,培养学生的问题意识,进而提升学生的数学成绩,提高高中数学教学效率,推动学生的不断成长和发展.
参考文献：
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总结:本论文为您写高中数学教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 高中数学教学中如何培养学生创造性思维 摘要：创新是社会发展的动力，是民族进步不竭源泉 数学是培养人思维能力的基础学科，那么，如何在数学教学中培养学生创造性思维能力。关键词：高中数学。
2、 谈小学数学教学中如何培养学生的意识 摘要：所谓创新意识是指学生能独立思考、灵活和综合的利用所学的数学知识、方法和思想，创造性地提出问题，分析和解决问题。在日常的教学中，可以从六个方。
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5、 小学数学教学中如何培养学生能力 【摘 要】使学生主动参与到教育教学中来，在享受知识的过程中提高自身的创新能力。而培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，是创新教育的关键，它的实。
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