论文略思维导图在小学英语教学中作用是关于思维导图方面的论文题目、论文提纲、思维导图学习班论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：近年来,我国在积极加强人才培养的过程中,深入贯彻落实了新课程改革,希望通过转变传统的教学模式及理念,促进人才的全面成长.在这种情况下,多媒体等先进教学设备被引入课堂,思维导图教学就是在这种情况下被应用于小学英语教学当中的.本文首先对思维导图进行了简要概述,并从教学内容设计、课文主体导入、加强师生之间的交流以及学生英语综合能力的提升四个角度出发,对思维导图在小学英语教学中的作用进行了全面分析,以期对提升我国小学英语教学质量有所助益.
关键词：思维导图；小学英语；教学；作用
中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0086-02
前言
近年来,英语作为国际通用语言,成为小学生人才培养过程中的重要内容之一.然而,小学生拥有活泼好动、注意力不集中的特点,在大量的英语词汇和语法等知识的学习中,如果沿用传统的以教师为主体的课堂教学模式,不仅无法吸引学生的注意力,还将导致学生在长期的学习过程中失去学习积极性,影响小学英语教学质量的提升.而在应用思维导图展开教学的过程中,有效弥补了以上教学中的缺陷,在这种情况下,积极加强思维导图在小学英语教学中的作用研究具有重要意义.
1.思维导图概述
Tony Buzen是英国心理学家,他是最早提出思维导图的人,他指出,在人类大脑中有一种高级的思维形式,即放射性思维,该思维的基本表达形式就是思维导图.因此思维导图指的是以各种各样的信息作为基础,在对其进行分层和分类划分的过程中,构建各种关联性分支,最后形成一个网络,在整体的网络中,都紧紧围绕一个中心主题[1].各个分支是由图形标识和关键词组成的,同时,在应用可视化工具展现放射状思维的过程以及结果时,还会综合应用字体和色彩等辅助工具.
思维导图的中心思想指的是,在综合调动左右脑功能的基础上,通过线条和图画描述思维痕迹,从而构建发散性结构,最终巧妙的结合抽象思维和形象思维.值得注意的是,数字、逻辑以及词语等功能是由左脑负责的；符号、空间、色彩和图像等功能主要是由右脑负责的.要想促使大脑中的创造力以及联想力得到最大程度的激发,必须在思考问题的过程中,对大脑自身的语言进行充分的应用.
思维导图工具软件同手工绘制图形相比,拥有便于修改、形式多样的特点,更加适用于课堂教学[2].現阶段,我国各个阶段的教学过程中,可以利用的思维导图工具软件有很多种,典型的软件如Kidspiration、Free Mind、Mind Manager等,其中专为儿童学习而开发的软件为Kidspiration,其内部包含的图画库和界面设计,是根据儿童认知特点而设计的.和此同时,为了更好的辅助学生学习,还设置了英文语音提示功能[1].
2.思维导图有助于教师有针对性的设计教学内容
利用思维导图,小学英语教师可以根据课程内容以及学生特点,有针对性的设计教学内容.设计内容必须突出教学重点,同时思路清晰,在有效吸引学生注意力的基础上,充分节约课堂教学时间[3].值得注意的是,针对同一课程,教师可以在充分了解学生特点的基础上,对思维导图设计内容进行调整,在思维导图构成的整体课程框架基础上,教师教学中可以围绕思维导图的中心,展开即兴讲演和自由发挥,提升课堂教学的灵活性和吸引力,激发学生学习兴趣.
例如,在进行2013新版PEP新目标小学英语五年级下册Unit 2 My Favorite Season一课的教学过程中,在传统的教学模式下,教师课堂设计完全以课文内容的先后顺序为主,因此在实际讲课中,也仅仅是将书本上的内容讲述给学生.这种课程设计内容,毫无新意,无法提升学生的学习积极性.而在对思维导图进行应用的过程中,教师可以通过多媒体播放出一个整体的教学框架,框架的中心是“My Favorite Season”,分支包含重点句子和重点词汇,分别为“What"s your favourite season?/Which season do you like best?”和“Spring、Summer、Autumn和Winter”等,这样一来,本课学习的重点内容就清晰的展现在学生眼前[4].和此同时,教师还可以将具有吸引力的教学环节融入这一框架中,如描述四季的英文歌曲和情境对话等内容,这部分内容不仅能够围绕四季这一中心内容展开教学,还符合小学生的学习特点和兴趣爱好,能够极大的吸引小学生的注意力,提升学生学习兴趣.
3.思维导图有助于教师更好的导入英语课文主题
教师在教学过程中,必须具备快速引导学生投入到学习状态中的能力,这就是导入.科学的应用导入方法,能够有效的吸引学生注意力,促使其积极主动的参和到学习中来,从而对知识产生深刻的理解,最终提升教学效率.思维导图的有效应用,对于有效吸引学生注意力具有重要意义.
例如,在教授各种颜色的过程中,教师可以通过思维导图,将颜色和相关词汇以图形和色彩结合的方式呈现出来,此时思维导图内容能够在学生头脑中产生深刻的记忆,学生对yellow、black、green以及blue等词汇的记忆和掌握将更加轻松,学习难度下降[5].接下来,在教学中,教师还可以利用思维导图,导入本课程其他词汇引导学生进行思考[6].由此可见,教师在导入教学知识点的过程中,通过对思维导图的应用,能够活跃课堂气氛,变学生为课堂主体,在学习中积极思考,从而为提升学生的发散性思维能力以及学习质量奠定良好的基础.
再如,在教授剑桥国际少儿英语第五册Unit1.Time for television一课的过程中,教师可以通过播放一段新闻或者音乐视频或者卡通动画片等,这些都能够有效吸引小学生的注意力,迅速反应出电视节目news, music video and cartoon等,在提升学生学习积极性的同时,教师能够顺利的导入本堂课程教学主题,即“TV program” ,对于提升课堂教学连贯性、活跃课堂气氛具有重要意义.同时,板书以思维导图的形式呈现出电视节目单词和节目的特点,学生学习效率高.
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参考文献：
1、 用思维导图构建小学英语写作教学新模式 【摘 要】思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。在新课程理念下，本文拟从实践的视。
2、 思维导图在小学英语词汇教学中应用 【摘 要】随着经济全球化发展，英语渐渐成为世界范围内通用语言，英语学习越来越受到学校和家长的重视。想要孩子今后学好英语，基础与兴趣是关键，小学阶。
3、 图启思思维导图在小学英语中高年级教学中应用 摘 要： 小学英语处于英语学习的基础阶段，根据小学生的思维方式和学习特点，兴趣的激发、培养和保持是小学生学习英语的关键。思维导图作为一种新的学习。
4、 思维导图在高中英语教学中应用探究 经实践发现，思维导图应用在高中英语教学中，能够使学生更容易理解和记忆知识点，并且学生的逻辑思维能力、创新能力也能得到有效的提升。因此，为了更好地。
5、 思维导图在小学英语教学中应用 [摘要]小学英语的学习处于基础阶段，学习方法的获得是主要目标，我们应该在了解学生的特点和教材内容的基础上，充分利用思维导图的优势，为学生建造学习。
6、 思维导图在高中英语教学中有效应用 【摘 要】 在当今这个时代，教育问题已经成为这个时代最热门的话题，现在的人们越来越重视教育，目前我国主要的教育形式是以课堂教育为主的，所以高效的。